《楓橋夜泊》教學(xué)實(shí)錄 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?楓橋夜泊?教學(xué)實(shí)錄 教案教學(xué)設(shè)計(jì)課前談話：學(xué)生向老師介紹襄樊的文化名人孟浩然、張繼、杜審言等。一、導(dǎo)入：1、學(xué)生齊讀課題。2、破題。師：“楓橋夜泊是什么意思？生：夜晚在楓橋邊停泊。師：有補(bǔ)充的嗎？生：把船停在楓橋邊過(guò)夜。師：誰(shuí)停的？生：張繼。師綜述：張繼把船停在楓橋邊過(guò)夜而寫下這首詩(shī) ,因?yàn)檫@首詩(shī) ,讓一座小小的寺廟和一座名不見經(jīng)傳的橋盛名起來(lái) ,也讓張繼名垂青史。二、初讀課文 ,整體感知。師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文 ,感覺(jué)一下詩(shī)給你留下什么印象？1、自由讀課文。2、學(xué)生匯報(bào)。生1：有點(diǎn)傷感。生2：有點(diǎn)凄涼。生3：感覺(jué)詩(shī)人有點(diǎn)憂愁與寂寞。師：讀詩(shī)的初步感覺(jué)很重要 ,老師讀詩(shī)也有自己的感覺(jué)。我的感

2、覺(jué)想通過(guò)我的朗讀表達(dá)出來(lái)。師如情入境的朗讀博得聽課老師的集體鼓掌。師：請(qǐng)你們也把你們的感覺(jué)放進(jìn)去 ,讀出你的味道。學(xué)生自由讀詩(shī)三、理解詩(shī)意 ,感悟詩(shī)情。師：這首詩(shī)描寫了哪些景物？生1：月落、烏啼、寒山寺、江楓、漁火。生2：我來(lái)補(bǔ)充：還有霜滿天。生3：客船。生4：還有鐘聲。老師適時(shí)出示歸納了景物名稱的課件。師：看這些都是詩(shī)中景物 , ,這些景物聚集在一起就成了這首詩(shī)。如果把這首詩(shī)讀成一個(gè)字 ,一個(gè)表達(dá)作者情感的字 ,是什么字？生：愁。師：請(qǐng)大家?guī)е俺钭x ,邊讀邊品味 ,拿出筆 ,看詩(shī)人通過(guò)哪些描寫突出這個(gè)字的？生批劃讀后匯報(bào)。生：我從“烏啼中體會(huì)出來(lái)的。烏鴉就在哭蹄 ,感覺(jué)很傷心。師：讀讀這句

3、。生讀。適時(shí)品析“月落烏啼霜滿天。適時(shí)品析“月落烏啼霜滿天。師：這句還有什么體會(huì)？生：“霜滿天中的“霜讓我覺(jué)得很寒冷。師：一個(gè)“霜讓我想起李白的一首詩(shī)：床前明月光 ,疑是地上霜?！八髅魇窃诘厣系?,這里怎么說(shuō)“霜滿天？仔細(xì)讀讀、品品 ,看能否品出什么？老師課件出示比照句“月落烏啼霜滿天“月落烏啼霜滿地生：第一句好 ,感覺(jué)得很冷。師：從中透出冷。自己體會(huì)體會(huì)。齊讀該行詩(shī)。師：詩(shī)象品茶、品酒 ,慢慢品出它的味道。品析第二行“江楓漁火對(duì)愁眠。師：你仿佛看到了什么？生：我仿佛看到一棵的楓樹。師：是這樣的楓葉嗎？課件出示火紅的楓葉圖生：不是 ,沒(méi)這么紅了 ,是枯黃的。師：閉上眼睛 ,走如這種情形。師：

4、“詩(shī)中有畫、“畫中有詩(shī) ,對(duì)照畫面讀讀這首詩(shī)。學(xué)生聲情并茂地讀詩(shī)。師：詩(shī)中誰(shuí)跟誰(shuí)相伴？生：江楓與漁火。師：張繼有人相伴嗎？你由此體會(huì)到什么？生1：很孤獨(dú)。生2：很凄涼。師：把這種感覺(jué)讀到詩(shī)中去。學(xué)生讀詩(shī)。師：“眠什么意思？生：睡覺(jué)。師：誰(shuí)睡了？生1：江楓睡了。生2：漁火睡了。師動(dòng)情強(qiáng)調(diào)：江楓生：睡了。師：船家生：睡了。師：整個(gè)大地生：都睡了。師：由此可以想到岸上 ,整個(gè)姑蘇城的人都睡了 ,只有張繼沒(méi)睡。師：把你們剛剛的話起來(lái) ,就是一首詩(shī) ,真是“詩(shī)中有畫、“畫中有詩(shī)呀！課件出示：江水睡了 ,橋睡了 ,船家睡了 ,岸上的人也睡了 ,唯獨(dú)張繼醒著 ,夜愈深愈難眠。師：誰(shuí)讀讀？讀這首小詩(shī)。生單個(gè)讀

5、。師：讀出夜晚的寧?kù)o ,讀出詩(shī)人的憂傷。學(xué)生齊讀。師：為什么“夜愈深愈難眠？生1：很孤獨(dú) ,生2：想家。生3：想他的孩子。生4：想他的爸爸媽媽。師：“對(duì)愁眠原來(lái)是“對(duì)愁難眠呀！把感覺(jué)放進(jìn)去讀讀。學(xué)生讀前兩行。品析第三四行詩(shī)。師：詩(shī)是越品越有味 ,往下看 ,讀讀。學(xué)生讀第三四行。師：要想讀得有味道 ,就得走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界。生：詩(shī)人在這里是個(gè)客人。師：“客人“什么意思？生：不是在自己的家鄉(xiāng) ,是別人的家鄉(xiāng)。師：“客人是誰(shuí)？生：是張繼。師：客人就是詩(shī)人。大家還記得王維的一首詩(shī)嗎？生齊背?九月九日憶山東兄弟?。師：你從“客“體會(huì)到了什么？體會(huì)到張繼怎樣的感情？生略。師：你就是詩(shī)人 ,你就在客船上 ,

6、遠(yuǎn)處傳來(lái)寒山寺那悠遠(yuǎn)的鐘聲 ,作者的心情是說(shuō)不出來(lái)的 ,讀吧 ,讀出那種味道 ,讀得像寒山寺的鐘聲 ,越梁繞耳 ,綿延悠長(zhǎng)。學(xué)生有滋有味的讀。師：讀出了凄涼 ,讀出了憂傷 ,帶著這種感覺(jué)讀讀整首詩(shī) ,來(lái)理解張繼那難眠的一夜。樂(lè)曲伴奏。學(xué)生讀 ,讀的凄清 ,讀得悲傷。師：讀到這兒 ,你有什么問(wèn)題想問(wèn)張繼嗎？生：你為什么這么愁？師：是啊 ,張繼 ,你為什么這么愁？生答略。師：故土襄陽(yáng)與姑蘇相隔千里 ,故土的生活那么美好 ,此時(shí)此刻 ,你眼前仿佛看到了什么？生想像答略。師：回憶故土點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是幸福的 ,絲絲縷縷都是甜蜜的。但在這里只有生接讀：月落烏啼霜滿天 ,江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺 ,夜半鐘聲到客船。師：沒(méi)有熟悉的家鄉(xiāng)山水 ,沒(méi)有熟悉的鄉(xiāng)土鄉(xiāng)音 ,這里有的只是生接讀：月落烏啼霜滿天 ,江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺 ,夜半鐘聲到客船。師：在這里 ,張繼生活了年 ,張繼一生漂泊 ,他到死都沒(méi)有回到家鄉(xiāng) ,在這里只有無(wú)盡的思戀 ,帶著一腔情感再讀讀生接讀：月落烏啼霜滿天 ,江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺 ,夜半鐘聲到客船。師：在1200多年前的那個(gè)夜晚 ,張繼為什么那么憂傷？