《冬冬讀課文》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?冬冬讀課文?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1用自己喜歡的方式識(shí)字12個(gè)包括多音字“教 ,會(huì)寫4個(gè) ,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。2在熟讀課文的根底上 ,體會(huì)友誼的美好與可貴 ,培養(yǎng)尊重朋友、愛朋友的美德。3開展與人合作的參與意識(shí)和組織語言及動(dòng)手的能力；在表演中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、求異思維及想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解“冬冬讀課文時(shí)同學(xué)們?yōu)槭裁炊夹ζ饋?？懂得怎樣才是真正的朋?,培養(yǎng)尊重朋友、愛朋友的美德。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景 ,導(dǎo)入課題。今天老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的歌曲 ,想聽嗎？想仔細(xì)聽 ,歌中唱的什么？放MTV?找朋友? ,師生拍手唱。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇講朋友的課文?冬冬讀

2、課文?。由于本篇課文較平實(shí) ,沒有學(xué)生喜聞樂見的卡通動(dòng)畫、生動(dòng)有趣的故事情節(jié) ,所以學(xué)生可能對(duì)它不太感興趣。于是我從學(xué)生熟悉、喜愛的歌曲?找朋友?入手 ,使學(xué)生在聽歌、唱歌的同時(shí) ,不知不覺地進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)中 ,并結(jié)合課題 ,認(rèn)識(shí)“讀課文三個(gè)生字。二、初讀課文 ,探究識(shí)字。一初讀課文 ,了解內(nèi)容。1學(xué)生嘗試讀文。要求讀準(zhǔn)字音 ,讀清句子 ,圈出不認(rèn)識(shí)的字用自己最喜歡的方式解決。2同桌互讀。一個(gè)讀一個(gè)聽 ,遇到問題相互交流、解決。3小組間合作讀。學(xué)生根據(jù)自己意愿讀給本組同學(xué)聽 ,也可以讀給其他組的同學(xué)聽。4匯報(bào)交流讀。誰讀得最棒？你能把自己喜歡的段落讀給大家聽嗎？這位同學(xué)讀的時(shí)候其他同學(xué)認(rèn)真聽

3、 ,聽后評(píng)一評(píng)。在這一環(huán)節(jié)中 ,我把學(xué)生的主要活動(dòng)放在“讀上 ,指導(dǎo)學(xué)生試讀、同桌讀、小組讀、指名讀等 ,給每個(gè)學(xué)生充足的讀書時(shí)間。在反復(fù)讀的活動(dòng)中 ,學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了整體的感知 ,同時(shí)從中感受到讀書的樂趣。此外 ,我還利用學(xué)生互評(píng)、自評(píng)手段 ,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)他們也會(huì)不由自主的將自己與他人作比較 ,進(jìn)行隱性的自我評(píng)價(jià)。二識(shí)字教學(xué)。課件出示生動(dòng)的水果卡通圖每個(gè)水果后面都藏著一個(gè)詞娃娃你能又快又準(zhǔn)地讀出來嗎？1摘卡識(shí)字中貫穿自讀、領(lǐng)讀、“開火車讀、“找朋友用喜歡的字組詞或說話。2集體交流識(shí)字好方法。你都記住了哪些字？把你的好方法說給同學(xué)聽聽?！白x、課、

4、請(qǐng)這三個(gè)字與什么有關(guān)？你還知道哪些帶有言字旁的字？你能用什么好方法記住“站、“這兩字？這些字中你認(rèn)為哪個(gè)最難記 ,你是怎樣記住它的？同學(xué)間匯報(bào)、交流識(shí)字方法3出示句子：“教室里沒有人再笑了 ,“哥哥教妹妹寫字 ,讀中體會(huì)多音字“教的不同用法。在一定的語言環(huán)境中識(shí)字 ,表達(dá)字不離詞、詞不離句。4小組合作“疊高樓 ,穩(wěn)固生字的掌握情況。生字教學(xué)對(duì)一年級(jí)兒童來說往往很枯燥 ,為到達(dá)識(shí)字的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) ,我創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境 ,采用了摘卡識(shí)字、“開火車認(rèn)讀、“疊高樓等游戲識(shí)字法 ,學(xué)生以極大的興趣參與識(shí)字游戲 ,個(gè)個(gè)迫不及待、躍躍欲試 ,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣 ,到達(dá)了預(yù)期目的。三、理解

5、讀文 ,拓展練習(xí)。一理解課文。1師：這課的生字大家都認(rèn)識(shí)了 ,課文肯定能讀得更好。2自由讀、指名讀。做到準(zhǔn)確、流利地讀3合作交流：冬冬讀課文時(shí)同學(xué)們?yōu)槭裁炊夹ζ饋?？這時(shí)丁丁是怎樣做的？說一說你的看法。4交流、匯報(bào)。因?yàn)槠渌瑢W(xué)不懂得尊重同學(xué) ,不知道這樣做會(huì)使冬冬很傷心。如果是我就不是笑她而是去幫助她！我可以在一旁悄悄地“打 幫助她；我會(huì)和她一起讀 ,這樣她就會(huì)聲音很洪亮、很順利地讀下來；我5聯(lián)系實(shí)際討論：當(dāng)你遇到困難時(shí)你會(huì)怎樣想？別人取笑你你有何感受？當(dāng)你的朋友有了困難 ,自己是“笑的人 ,還是做她的朋友？你是怎樣做的？從學(xué)生身邊實(shí)際出發(fā) ,因勢利導(dǎo)、旁敲側(cè)引 ,使他們真正懂得朋友間應(yīng)該相互

6、欣賞、相互信任、相互鼓勵(lì)、相互幫助 ,要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處 ,勇于適時(shí)地給人贊揚(yáng)和鼓勵(lì) ,培養(yǎng)學(xué)生尊重朋友、愛朋友的品質(zhì)。6指導(dǎo)有感情地讀。二拓展練習(xí)。1你能仿照這個(gè)例子說句話嗎？“老師 ,讓冬冬再讀一遍 ,好嗎？“小明 ,_ ,好嗎？“_ ,_ ,_？仿例子編寫請(qǐng)示、發(fā)問的句子 ,“好嗎？、“行嗎？、“好不好？2匯報(bào)交流所編句子 ,評(píng)一評(píng)誰編的最好。3生活中你是怎樣用這些句子的？舉個(gè)例子好嗎？把課本知識(shí)與生活外延相結(jié)合 ,在學(xué)生的發(fā)言中使他們意識(shí)到向別人請(qǐng)求、發(fā)問時(shí)應(yīng)用禮貌、謙虛的語氣。4課堂內(nèi)外的延伸：自由組合表演課本劇?冬冬讀課文?或以“朋友為主題的小品。第二課時(shí)一、回憶、導(dǎo)入。二、課本

7、劇的表演。1小組為單位表演課本劇或小品。在表演中鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神。議一議：冬冬的心情變化同學(xué)發(fā)笑時(shí)；得到幫助時(shí)。想一想：自己遇到困難時(shí)你希望別人怎樣做？體驗(yàn)情感 ,聯(lián)系自己的實(shí)際說一說：真正的朋友應(yīng)是怎樣的？表演這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 ,表達(dá)了學(xué)生思維的創(chuàng)新性 ,最大限度地激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱忱。通過表演、討論 ,使學(xué)生更加深入地理解這篇課文所告訴我們的道理不要求學(xué)生談得很深 ,并引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)對(duì)朋友應(yīng)當(dāng)真誠 ,要尊重朋友、愛朋友的道理。2評(píng)選優(yōu)秀。表揚(yáng)構(gòu)思新穎 ,有獨(dú)立見解、創(chuàng)新意識(shí)的小組及個(gè)人。三、學(xué)習(xí)寫字。1出示生字。2男女生分讀、齊讀。3觀察生字 ,書空自己喜歡的字的寫法。4代表發(fā)言或到黑板上板演、交流。老師注意發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正解決5你認(rèn)為怎樣寫“這字會(huì)更漂亮？走之兒的橫捺比較難寫 ,指導(dǎo)學(xué)生用手指在桌面上多連幾遍 ,然后描紅。6學(xué)生各自在田字格中練習(xí)寫字。給學(xué)生自主探究的時(shí)間與空間 ,讓他們學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu) ,培養(yǎng)觀