用8的乘法口訣求商

1、.用8的乘法口訣求商課題與教學(xué)內(nèi)容二6 8的乘法口訣求商課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、在操作、推想、交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，學(xué)習(xí)用8的乘法口訣求商。2、會(huì)用8的乘法口訣正確計(jì)算相應(yīng)的除法試題。過程方法經(jīng)歷用8的乘法口訣正確計(jì)算相應(yīng)的除法試題的過程，體驗(yàn)用8的乘法口訣求商的方法。情感態(tài)度指導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)計(jì)算聯(lián)系起來，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用教學(xué)札記教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案一、 創(chuàng)設(shè)情境：1教師首先拿出一個(gè)小正方體，引導(dǎo)學(xué)生猜想幾塊小正方體可以擺成一個(gè)長方體。 師：同學(xué)們想象一下，最少用幾塊這樣的正方體可以拼成一個(gè)長方體。師：用3塊可以拼成一個(gè)長方體嗎？

2、怎樣擺？師：還可以用幾塊拼一個(gè)長方體？ 2、提出把小正方體擺成兩排，用幾塊可以擺出長方體的問題。二、探究與體驗(yàn)1提出用48塊小正方體可以擺成幾個(gè)這樣的長方體的問題，讓學(xué)生自己擺一擺，算一算。給學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，邊說邊擺一擺。生：用2塊就可以拼成一個(gè)長方體。學(xué)生回答出兩種拼法，教師實(shí)際操作。學(xué)生說，教師擺。學(xué)生說出不同擺法，教師操作。并把擺成兩排的拼法進(jìn)行啟發(fā)性活動(dòng)。在學(xué)生充分交流、討論的過程中，教師示范用6塊小正方體擺長方體，使學(xué)生確認(rèn)6塊小正方體可以擺成一個(gè)長方體。學(xué)生自己擺教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案師：同學(xué)們看老師擺成的長方體用了幾塊小正方體？師：用48塊小正

3、方體可以擺成幾個(gè)這樣的長方體？引導(dǎo)學(xué)生理解用48塊小正方體可以擺成幾個(gè)小正方體拼成的長方體，就是求48里面有幾個(gè)幾，用除法計(jì)算。2、引導(dǎo)學(xué)生列算式，教師板書：48÷68口訣：六八四十八三、實(shí)踐與應(yīng)用練習(xí)1：對(duì)口令兩人一組，一個(gè)人說口訣，一個(gè)人說得數(shù)。 練習(xí) 飛鴿信使。四、全課小結(jié)。生；6塊。擺一擺，算一算。也可以用學(xué)具擺一擺。  學(xué)生理解用48塊小正方體可以擺成6個(gè)小正方體拼成的長方體，就是求48里面有幾個(gè)6，用除法計(jì)算。列算式是：48÷68，用口訣六八四十八計(jì)算比較簡便。學(xué)生自主計(jì)算，教師巡視。  學(xué)生匯報(bào)本節(jié)課的收獲。教學(xué)此環(huán)節(jié)時(shí)，教師可直接提出問題，讓