二年級(jí)下語文教案-5-雨后蘇教版(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上雨后教學(xué)要求:1學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。2能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。3結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感受童年生活的幸福快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 反復(fù)朗讀，在讀中理解、在讀中體會(huì)、在讀中表達(dá)。2. 讀出孩子嬉戲玩樂的情景和兄妹幸福愉快的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程:第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)本課生字“梢、赤、勁、妹、射、奮、”，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁“身子旁”，并理解由生字組成的新詞。 2. 能正確、流利、有感情的朗讀課文。 3. 借助圖畫感知課文內(nèi)容，理解課文大意。一.談話導(dǎo)入 1.出示伴

2、著雨聲的下雨圖。人們都說夏天就如孩子們的臉，說變就變。一會(huì)下起了傾盆大雨。大雨過后你會(huì)看到什么樣的景象？你最喜歡干什么？聯(lián)系孩子的實(shí)際生活。 2.雨后清新的空氣、清涼的微風(fēng)固然令人喜愛。然而，小朋友們更喜歡到積了雨水的場(chǎng)地上踩水。在冰心奶奶的筆下，一對(duì)兄妹也開始了他們快樂的游戲出示課題雨后（齊讀課題） 3.簡(jiǎn)介作者冰心。（原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人。以寫作詩(shī)歌、散文著稱于中國(guó)文壇。）2. 自學(xué)1自由大聲的讀課文，標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。2. 輕聲讀課文，圈出本課生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三.導(dǎo)學(xué)1.檢查自學(xué)結(jié)果。 （1）出示詞語：樹梢 赤腳 使勁 妹 糟糕 發(fā)射 興奮 短粗 小辮 咬著 唇兒正音：“梢、赤、

3、射”是翹舌音，“粗、糟”是平舌音，“勁、奮、短”是前鼻音。 （2）加拼音讀，去拼音讀，指名讀，開火車讀。 （3）指名回答課文有幾小節(jié)？分小節(jié)朗讀課文，師糾正讀音。 2.課文中有哪些不理解的詞語我們一起來討論討論吧。 3.讀了這首詩(shī)，你知道了什么？（學(xué)生談?wù)勛约旱某醪嚼斫猓﹩栴}設(shè)置的過于寬泛，孩子難以把握，可以改為“讀完了小詩(shī)，你最喜歡什么地方？” 小結(jié)：這首詩(shī)寫了兄妹倆在雨后嬉戲玩耍的快樂的心情，體現(xiàn)了孩子們的天真無邪。4 練習(xí) 1.出示文中生字，指名讀。 2.我們?cè)鯓觼碛涀∵@些生字呢？指名回答。 3.教學(xué)生字：“梢、赤、勁、妹、射、奮”。 “梢”字左右結(jié)構(gòu)，木字旁，。 “赤”字獨(dú)體字，橫畫寫

4、在橫中線上。 “勁”字左右結(jié)構(gòu)，力字旁，右下面的“工”不要寫成“土”。 “妹”字左右結(jié)構(gòu)，女字旁，右邊是“未”不是“末”。 “射”字左右結(jié)構(gòu)，身字旁，“身”字做偏旁一撇不出頭，而且要寫瘦一點(diǎn)。按筆順描紅。 “奮”字上下結(jié)構(gòu)，上面的大字，撇捺要舒展。 4.組詞。5. 小結(jié) 同學(xué)們這節(jié)課掌握了這首詩(shī)歌的生字，能流利的朗讀課文，老師非常高興。 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課剩下的3個(gè)生字，一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的新詞。 2.能正確、流利、有感情的背誦課文。 3.感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情，從小樹立建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1救字游戲，出示樹稍、幸奮、短

5、組、小辯、哧腳、使筋六個(gè)有錯(cuò)字的詞語，指名讓學(xué)生來找，并把正確的寫在黑板上，齊讀一遍。 2. 同學(xué)們掌握的真好，今天我們就來讀懂讀好這首詩(shī)。二.自學(xué)。翻開語文書第35頁(yè)，仔細(xì)看圖，說一說圖上有哪些人？在哪里？干什么？三.導(dǎo)學(xué) 1.指名讀第一小節(jié)。（1） 嫩綠的樹梢為什么會(huì)閃著“金光”呢？金光拓展舉例，小朋友們下課愉快地玩耍，頭上的汗水在陽(yáng)光下閃著“金光”。指的是什么？（金光寫出了雨后太陽(yáng)照在樹上，雨滴閃閃發(fā)光的美麗景象） （2）海洋此處是夸張的表達(dá)，為了讓文章更生動(dòng)、形象。指的是什么？（海洋指廣場(chǎng)寬大積水多。） （3）哪些詞語寫出兄妹倆很快樂，自由自在呢？（赤腳、神仙） 2.引入：那么大的廣場(chǎng)

6、、那么多快樂似神仙的孩子。誰給作者留下了深刻印象呢？ 3.你喜歡哪一個(gè)？為什么？提高孩子自主學(xué)習(xí)得能力，自己選擇喜歡得小主人公并說出原因，改變老師講孩子聽的傳統(tǒng)教學(xué)方式。默讀第二、三、四小節(jié)。 4.交流哥哥的表現(xiàn)。 （1）喜歡哥哥的同學(xué)說說為什么哥哥的調(diào)皮與懂事。？ （2）誰來把這個(gè)小家伙的表現(xiàn)讀一讀呢？ （3）誰來把他的高興勁兒和對(duì)妹妹的關(guān)心讀出來呢？ （4）老師不明白為什么他滑了一跤，嘴里說著糟糕，臉上卻表現(xiàn)出興奮和驕傲呢？（說“糟糕”是因?yàn)榕K了褲子，擔(dān)心父母責(zé)怪，“興奮和驕傲”是為盡情踩水而興奮，為自己的小男子漢行為二驕傲。） 5.交流妹妹表現(xiàn)。 （1）妹妹有哪些地方值得你們喜歡呢？

7、（2）誰來讀讀妹妹的表現(xiàn)，讓老師能感覺到小妹妹的可愛呢？ （3）她那么小心地跟在哥哥后面，為什么希望也摔一跤引導(dǎo)孩子理解妹妹并不是真的希望摔跤，而是希望能像哥哥一樣痛快地玩耍。呢？（哥哥的教訓(xùn)使得妹妹有些害怕，所以小心，但她的內(nèi)心也想像哥哥一樣痛快的玩耍。） 6.接下來讓我們帶著兄妹倆的快樂心情一起來讀一讀吧?。ㄅ錁防首x） 7.練習(xí)背誦。四.練習(xí) （1）教學(xué)生字：“短、粗、咬”。短：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“矢”字旁，最后一筆為點(diǎn)。粗：左右結(jié)構(gòu)，米字旁，最后一筆為點(diǎn)。咬：上下結(jié)構(gòu)，口字旁。 （2）組詞。五.小結(jié) 通過朗讀我們感受到了兄妹倆的可愛與頑皮，冰心奶奶寫得非常形象，仿佛他們倆就在我們身邊似的。 板書設(shè)計(jì)： 孩子 赤腳 神仙 雨后 小哥哥 使勁 滑到 興奮 驕傲 童心童趣