北師大版初二數(shù)學下冊5.1認識分式一

1、牛家梁中學年級：一、學習目標：(三維目標)科目：編寫：校審:審核:知識與技能：1.理解分式的概念，明確分式和整式的區(qū)別；2.理解分式有意義，無意義，分式的值為零的條件。過程與方法：1,啟發(fā)學生學會觀察，分析，尋找解題的途徑；2.提高他們分析問題，解決問題的能力。情感態(tài)度價值觀：通過分數(shù)與分式的比較，培養(yǎng)學生良好的類比聯(lián)想的思維習慣和思想方法。二、學習重點難點：重點：理解分式的特點，明確分式與整式的區(qū)別。難點：對分式有意義，無意義，值為零的條件的理解。三、預習導引：(一)、課前學習單項式：叫做單項式。多項式：叫做多項式。整式：統(tǒng)稱為整式。21、一表示寧的商，那么(na)寧(n+b)可以表示3為。

2、2、某村有m人，耕地50公頃，人均耕地面積為公頃。3、三角形ABC的面積為S，BC邊長為a，則高為。4、一輛汽車行駛a千米用b小時，它的平均車速為千米/小時；一列火車行駛a千米比這輛汽車少用1小時，它的平均車速千米/小時。5、以上(3、4、5)題的共同點是，與分數(shù)相比的不同占四、自主學習：A分式定義：一般地，用A、B表示兩個整式，A陽可以表示成一的形式，如果B中含B有，那么稱一為，其中A稱為分式的，B稱為分式B的，對于任意一個分式，分母都不能為。1、探究分式有意義的條件(1)分式一的分母中含有,由于不能為0，所以分式的分母不能B為,即當B0時，分式才有意義。B(2)當x時，分式有意義。(3)當

3、x時,分式立有意義。3Xx_1(4)當x、y滿足關(guān)系時，分式有意義。x+y2、探究分式值等于0的條件2X4A(1)若分式的值為0,則x二。(2)若分式的值為0,則且X+1B第頁班級姓名第單元（章）第課時（節(jié)）名言警句：校審：審核:A時分式一無意義B(2)當a取何值時，分式專有意義?牛家梁中學年級：科目：編寫：3、探究分式無意義的條件(1)時，分式無意義。2X-1X使分式一無意義，則x的取值是X-1(3)對于分式r時分式有意義，當一.，當五、導學達標：例題1:/八位01M求分式口的值?(1)當a=l時，2a問題1:分式應(yīng)該注意哪些條件?三個條件:檢驗提高:已知分式:X2 -9X2當X為何值時，分式無意義？當X為何值時，分式有意義？當X為何值時，分式的值為零？當x=1時，分式的值是多少？總結(jié)：1:一個概念，