影響大學生就業(yè)的因素和樹立正確的擇業(yè)觀.

1、影響大學生就業(yè)的因素和樹立正確的擇業(yè)觀就業(yè)是民生之本 ,大學生能否很好的就業(yè)涉及到本人及千家萬戶的利益。當代 大學生在就業(yè)問題上應該面對現(xiàn)實 ,樹立符合當前需要的擇業(yè)觀 ,實現(xiàn)自己的人生理 想和價值。那么在當今社會究竟有哪些因素在影響著大學生的就業(yè)呢。我覺得主要有兩方 面的因素 ,一是主觀因素 ,就是大學生自身的因素 ;二是客觀因素 ,就是當代大學生所 面臨的社會現(xiàn)實的因素。下面分別來看下這兩種因素究竟對大學生就業(yè)有著怎樣的 影響。首先是大學生自身的因素 ,即主觀因素 ,主要表現(xiàn)在大學生的就業(yè)觀上。近幾年來 ,大學生在就業(yè)方面的思想觀念發(fā)生很大變化 ,但還有一部分學生就業(yè) 觀念滯后、理想與現(xiàn)實

2、錯位、創(chuàng)業(yè)意識較差 ,擇業(yè)觀與現(xiàn)實性存在著矛盾 ,直接影響 到就業(yè)。具體表現(xiàn)在 :缺乏正確的自我認知 ,對社會生活的估計往往失之于簡單或片 面 ;存在擇業(yè)期望值過高的現(xiàn)象 ,把知名企業(yè)、大公司、外資企業(yè)作為理想的擇業(yè)目 標 ,不屑于到基層、民營、私營施展才干的機會 ;強調(diào)自身價值而忽視社會需要 ,一味 追求個人利益 ,重地位、重名譽 ,輕事業(yè)、輕奉獻 ,缺少艱苦奮斗的精神和強烈的責任 感; “這山望著那山高 ”不,能及時調(diào)整就業(yè)期望值 ,以至后來處于高不成、低不就的尷 尬局面。顯然 ,大學生所表現(xiàn)的不良就業(yè)心態(tài)和擇業(yè)觀念與經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實不相吻 合。如果就業(yè)觀念不轉變 ,大學生就業(yè)難的問題很難有

3、根本的改善。除此之外 ,當代大學生還存在相當嚴重的就業(yè)歧視。他們不愿意去做那此基層 操作的工作 ,他們是認為自己才高八斗、學富五車 ,小小的操作工作 ,由那些沒讀過幾 天書的初中生或技工生去做 ,自己應該坐在辦公室里品茶看報紙。其實 ,這樣想就錯 了,放棄就業(yè)歧視 ,到基層去,從一點一滴做起 ,從小事做起 ,才會從當中了解學習到你 想要的東西 ,才能腳踏實地。要真正知道 ,理想和現(xiàn)實總有差距 ,不入正殿步入偏堂而 改變?nèi)松亩嗖粍倥e。我認為 ,大學生到基層操作并不是對人力資源的浪費 ,而是對大學畢業(yè)生嚴峻的 考驗。是金子到哪里都會發(fā)光。倘若真的有能力 ,所在單位也會給你更多的機會。 畢業(yè)后上崗

4、沒多久 ,就有機會晉升 ,這速度比一般工人快了十幾倍。德信公司奉承 “以 人為本”的管理理念 ,人力資源管理部門積極為大學畢業(yè)生敞開大門 ,提供盡可能多的 晉升機會。公司與西安思源學院、莆田學院等高校保持著長期的就業(yè)合作,有許多大學生也樂意到公司上崗。這就是一種全新的思想轉變。為他們能夠突破傳統(tǒng)觀念 的束縛而喝彩?？傊?,當代的大學生應該審時度勢 ,端正就業(yè)態(tài)度 ,看清就業(yè)形勢 ,把握就業(yè)機會 , 摒棄就業(yè)歧視 ,積極就業(yè)上崗 ,努力創(chuàng)造機遇 ,這才是當代大學生應持的就業(yè)觀。其次是大學生說面臨的社會現(xiàn)實因素 ,即客觀因素。據(jù)新聞媒體報道 ,今年兩會焦點之一 ,就是大學生就業(yè)問題。大學生就業(yè)難

5、,是困 擾了好幾年的社會乃至國家的重大問題。勞動就業(yè)促進法頒布了。對于就業(yè) , 勞動和社會保障部門著實做了不少的工作 ,可再怎么努力 ,大學生的就業(yè)難問題依舊 是難上加難。據(jù)不完全統(tǒng)計 ,今年的大學生畢業(yè)人數(shù)為 400多萬,各招聘需求在 40 萬 余左右 ,遠遠不能滿足高校畢業(yè)生 20多萬的增長速度。而與此同時 ,我國正處于全國 性就業(yè)高峰期 ,農(nóng)民工、城鎮(zhèn)待崗人員、留學回國人員三股勞動大軍幾乎同時涌入 勞動力市場。如此多的就業(yè)人員同時涌向一個有限的就業(yè)市場,給還不太善于 “推銷”自己的大學畢業(yè)生帶來了不小的競爭壓力。因此大學畢業(yè)生人數(shù)倍增期與全國 性就業(yè)高峰期重疊是影響大學生就業(yè)的一個重要因

6、素。長期從事大學生就業(yè)指導工作的教育專家、武漢理工大學就業(yè)指導中心主任趙 北平教授分析 ,造成這種現(xiàn)象的原因 ,首先是大學生就業(yè)日益走向 “買方市場 ”大,學畢 業(yè)生同層次間擠占崗位的效應仍將呈增強趨勢。隨著我國高等教育從 “精英教育 ”時 代走向“大眾化教育 ”時代,大學生就業(yè)也由過去的 “賣方市場”轉變?yōu)椤百I方市場 ”。同 層次、專業(yè)相似但來自不同學校的畢業(yè)生在就業(yè)過程中同質(zhì)競爭,導致研究生不斷擠占本科生崗位、本科生擠占?？粕鷯徫弧Ｎ艺J為 “高學歷時代 ”的到來 ,對大學生就業(yè)的影響也是不容忽 視的。除大環(huán)境的影響 ,高校專業(yè)、課程設置和培養(yǎng)方案與社會需求變化錯位也是影 響和制約大學生就業(yè)

7、的一個重要因素。由于很多高校的專業(yè)、課程設置和調(diào)整不是 面向市場和社會需求 ,而是立足于學校師資條件 ,在高校招生和專業(yè)設置上不是以社 會需求為本 ,不是以學生就業(yè)和發(fā)展為本 ,重考試 ,重分數(shù),而不重視學生綜合素質(zhì)的培 養(yǎng),結果導致大學生就業(yè)過程中出現(xiàn)結構性矛盾。一方面是大量的大學畢業(yè)生難以 找到學以致用的工作崗位 ,另一方面卻是用人單位招不到適合的專業(yè)人才。由于主客觀的因素導致了大學生就業(yè)難的問題。那么要解決當代大學生就業(yè)難 的問題 ,我覺得首先要從其主觀原因入手 ,因此樹立正確的擇業(yè)觀是非常有必要的。 怎么樣才能樹立正確的擇業(yè)觀呢 ?我認為有以下幾點 :一、找準自己的社會角色 ,確定好自

8、己的社會位置。大學生在擇業(yè)時應該對自己有一個正確的認識和評價 ,能夠根據(jù)自身的實際情 況,如身體狀況 ,興趣,氣質(zhì) ,個性及能力等 ,把自己恰當?shù)姆旁谧詈线m的位置上 ,既不高 估也不妄自菲薄 ,找準自己的社會角色。二、轉變就業(yè)觀念 ,重視基層、民營、私營的就業(yè)機會。大學生轉變就業(yè)觀念是社會的需要 ,也是我國小康社會發(fā)展的需要。重視基礎 , 民營 ,私營的就業(yè)機會 ,將能夠調(diào)整人才資源的合理配置 ,促進社會的全面發(fā)展 ,減少地 區(qū)間發(fā)展的不平衡性 ,從而提高我國的綜合國力。同時也能緩解就業(yè)壓力 ,使自己的 知識和技能得以施展 ,使個人價值能夠得到充分的實現(xiàn)。三、著眼于社會需要 ,樹立正確的就業(yè)價

9、值取向。人類的幸福是社會發(fā)展的目標和需要。因此 ,每個人擇業(yè)時務必首先考慮社會 需要這個大前提。作為即將走向社會的大學生都非常重視自身價值的實現(xiàn),希望找到一份理想的職業(yè) ,這也是合情合理的。但這也并非可以不顧及社會的需要 ,一味地追求自我。大學生的職業(yè)選擇不僅取決于自身的希望和志愿,也取決于既定的社會需要。沒有社會的需要 ,又哪里來的職業(yè)呢。因此 ,把實現(xiàn)自身價值與社會的需要統(tǒng) 一起來 ,這樣才能更好的實現(xiàn)自己的人生價值。四、發(fā)揮自身優(yōu)勢 ,選擇自主創(chuàng)業(yè)的途徑。傳統(tǒng)的就業(yè)觀念是從社會提供的各種職業(yè)中選擇一個適合自己的職業(yè)。但是在 當今如此大的就業(yè)壓力下 ,自主創(chuàng)業(yè)也不愧是一種很好的就業(yè)方式 ,它不僅可以實現(xiàn) 自我的人生價值 ,創(chuàng)造更大的發(fā)展空間 ,而且也可以減輕社會的壓力 ,為國家做貢獻。五、端正自己的擇業(yè)態(tài)度 ,培養(yǎng)正確的自我實現(xiàn)觀。當代大學生進行職業(yè)時 ,要克服坐、等、靠及一崗定終身等不良觀念 ,克服個人 本位主義思想 ,正確認識和處理理想和現(xiàn)實 ,成功與失敗 ,公與私 ,義與利等擇業(yè)問題 , 以積極向上 ,樂觀自信 ,勇于競爭的良好擇業(yè)態(tài)度迎接人才市場的挑選 ,成功選擇理想 職業(yè),實現(xiàn)自我價值。六、調(diào)整就業(yè)期望值 ,選擇最合適的。大學生擇業(yè)時期望謀求到理想的職業(yè) ,但要使期望變成現(xiàn)實 ,必須認清形勢 ,正確 把握就業(yè)期望值。大學生在擇業(yè)是要認真考慮說學的專