八年級下冊第十課第二框教案

1、壽陽教研室思想品德集體備課教案課 題八年級下冊第十課第二框自覺維護(hù)正義課 型新授課課 時1主備時間2014.11復(fù)備時間主備人王改卿主備人所在單位壽陽三中復(fù)備人復(fù)備人所在單位三維目標(biāo)1.知識目標(biāo) ：幫助學(xué)生理解什么是正義感；了解正義感的具體要求。2.能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在日常生活中逐步養(yǎng)成自覺遵守社會規(guī)則和程序的習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：以自己的實際行為來自覺維護(hù)正義、伸張正義，做一個有正義感的人。教學(xué)重難點教學(xué)重點：正義感的定義、表現(xiàn)及具體要求。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生自覺維護(hù)正義，做一個有正義感的人教法學(xué)法情景教學(xué)法、案例教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備收集案例教 學(xué) 過 程個性修改欄教學(xué)設(shè)計一、新課導(dǎo)

2、入我們每個人都渴望生活充滿陽光、鋪滿鮮花，渴望社會充滿正義，沒有邪惡。但在現(xiàn)實生活中，非正義行為常常給我們生活帶來陰影和黑暗，甚至是災(zāi)難。那么哪些行為是非正義行為？如何維護(hù)正義，做一個有正義感的人呢？二、自主學(xué)習(xí)1、怎樣遵守社會規(guī)則和程序？2、為什么說遵守規(guī)則和程序就是維護(hù)正義？3、為什么說對待非正義行為不應(yīng)采取消極態(tài)度？4、有正義感的人對正義行為有何舉動？對非正義行為呢?5、為什么說正義感是做人的優(yōu)良品德？6.為什么要做有正義感的人三、合作探究活動一：生活大盤點1.第一小組發(fā)布新聞?wù){(diào)查實況：主要調(diào)查班級中放學(xué)不遵守交通規(guī)，逃票乘車，違反課堂紀(jì)律，以大欺小等現(xiàn)象。2.第二小組表演根據(jù)課本改編的

3、小品：保送風(fēng)波3.第三小組出示漫畫：誰來為我作證4.第四小組出示問題（1）請分析上述情景中，哪些行為是正義行為，哪些行為是非正義行為，并說明理由。（2）漫畫誰來為我作證中圍觀者的行為會帶來哪些后果？這給我們有什么啟發(fā)？（3）如果你看到上述行為，會有什么感受？教師總結(jié)：活動二：實戰(zhàn)演練場（多媒體出示材料）放學(xué)后，小明剛走出校門就看見一個社會青年正向一個同年級的男孩索要錢物，于是問題1：在這種情形下，小明有可能采取哪些行動？各自會有什么樣的后果？問題2：如果是非正義的行為發(fā)生在我們身邊，我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生1：小明可能會奮不顧身地沖上前去制止和阻攔社會青年的行為，結(jié)果被打成重傷。學(xué)生2：小明也可能會視而不見，無動于衷的離開，但會受到各種良心的譴責(zé)。學(xué)生3：小明會打110報警或告訴老師，在警方和老師的幫助下制止這種非正義行為。板書設(shè)計遵守社會規(guī)則和程序走進(jìn)正義遠(yuǎn)離非正義正義的制度正義的行為正義的制度公平社會發(fā)展保證推動走進(jìn)正義遠(yuǎn)離非正義正義的制度正義的行為正義的制度公平社會發(fā)展保證推動走進(jìn)正義遠(yuǎn)離非正義正義的制度正義的行為正義的制度公平社會發(fā)展保證推動走進(jìn)正義遠(yuǎn)離非正義正義的制度正義的行為正義的制度公平社會發(fā)展保證推動走進(jìn)正義遠(yuǎn)離非正義正義的制度正義的行為正義的制度公平社會發(fā)展保證推動走進(jìn)正義遠(yuǎn)離非正義正義的制度正義的行為正義的制度公