初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計

1、板報設(shè)計一、 設(shè)計思路（1）本課從選擇學(xué)生熟悉的板報為切入口，把板報的設(shè)計、制作、欣賞、評說等知識元素和能力培養(yǎng)綜合起來，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計藝術(shù)的興趣與探究，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、設(shè)計能力、創(chuàng)新能力，以此形成在設(shè)計藝術(shù)方面基本的美術(shù)素養(yǎng)。    教材第14 頁介紹錢江晚報，通過觀察它的作用、結(jié)構(gòu)、比例、編排方式、色彩，可以了解平面設(shè)計，認(rèn)識設(shè)計中體現(xiàn)的形式和規(guī)律。第15-16頁介紹了四種常見的字體、書寫方法、各種不同的變形美術(shù)字體。第16-17頁介紹了刊頭設(shè)計的范例、六種標(biāo)題編排的方法。第17-18頁介紹了兩種不同的版面編排方法。第19頁介紹了編排設(shè)計在板報中的重要性以

2、及提供四種編排的樣式給學(xué)生作業(yè)時參考。    （2）本單元分三課時：第一課時，學(xué)習(xí)美術(shù)字以及刊頭設(shè)計和標(biāo)題編排,為第二、三課時的練習(xí)鋪墊；第二課時，完成版面編排，以及鉛筆底稿；第三課時，完成色彩稿。    注重直觀性教學(xué)，注重與學(xué)生的實際經(jīng)驗相結(jié)合，通過學(xué)生的設(shè)計練習(xí)，提高學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)造性地處理綜合信息的能力，大膽、自由地把所想所感的事物表達(dá)出來，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。   二、 教材分析本單元位于浙教版初中一年級美術(shù)13冊第三單元的內(nèi)容，它是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)設(shè)計課，了解字體的書寫方法、標(biāo)題編排、版面

3、編排以及其重要性。也為第五單元迎接新的一年的設(shè)計與編排打下必要的基礎(chǔ)?！坝腥说牡胤骄陀猩?，有生活的地方就有美”，“藝術(shù)源于生活”。因此，本單元主要使學(xué)生通過體驗生活的細(xì)節(jié)，了解板報的特點與設(shè)計方法。通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容三、 學(xué)情分析學(xué)生之間的差異是客觀存在的，教師只有全面地了解學(xué)生的情況，才可能結(jié)合實際，有的方矢。本次教學(xué)設(shè)計針對的是某農(nóng)村初中一年級的學(xué)生，由于地處偏僻，因此他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，對報紙與板報的設(shè)計了解甚少，但是他們的學(xué)習(xí)興趣濃厚且求知欲強(qiáng)。在以往的學(xué)習(xí)過程中，他們沒有學(xué)習(xí)過類似的設(shè)計課，對于本節(jié)課存在陌生感。并且處于青春期的他們?nèi)砸愿行运季S為主，抽象思維和邏輯推理能力都還比較

4、欠缺，需要教師的引導(dǎo)。四、 教學(xué)目標(biāo)【知識與技能目標(biāo)】了解板報設(shè)計的基礎(chǔ)知識，初步掌握字體設(shè)計、版面編排的基礎(chǔ)方法【過程與方法目標(biāo)】通過本單元的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生處理信息資源、獨(dú)立思考、抓住關(guān)鍵、創(chuàng)造性表達(dá)的能力，學(xué)以致用?！厩楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo)】 培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。五、 教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握字體的設(shè)計與版面編排的基本方法教學(xué)難點：選擇一種版面編排的形式，確立主題，收集相關(guān)素材，設(shè)計一幅有創(chuàng)意、有美感、有思想板報。    六、 教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、探究研討法、多媒體輔助法七、 教學(xué)流程情景導(dǎo)入八、 教學(xué)過程（一） 創(chuàng)設(shè)情景，表達(dá)感受教

5、師：展示一張常見的報紙，提問：報紙設(shè)計包含哪些內(nèi)容？你認(rèn)為在編排中應(yīng)注意什么？學(xué)生：自由發(fā)言教師總結(jié)板報設(shè)計包含的內(nèi)容：字體、刊頭和標(biāo)題的設(shè)計、編排等。板書：板書設(shè)計設(shè)計意圖：通過實在的形象介入，可以充分利用教材資源；同時通過師生的談話形式展開教學(xué)，簡單自然，為整堂課奠定輕松地氛圍。而讓學(xué)生自由發(fā)表見解，可以滿足部分學(xué)生表達(dá)自己的意愿，給學(xué)生自由發(fā)揮放入空間，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。（二） 傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意（1）教師提問：寫美術(shù)字時應(yīng)注意什么？如何進(jìn)行刊頭設(shè)計？標(biāo)題編排怎樣才能做得漂亮？結(jié)合課本的范例，學(xué)生討論。（2）教師總結(jié)：隸書體：平整美觀，活潑大方，蠶頭燕尾?？w：從字勢

6、看，隸書是向外擴(kuò)散的，而楷書則是向內(nèi)集中的。宋體：與楷書筆形相似，結(jié)構(gòu)方正勻稱，后來人們把它刻成書版印成書籍，成為一種規(guī)范的印刷體，橫細(xì)豎粗。黑體：粗壯醒目、簡潔明快?？傮w看，黑體所有筆畫粗細(xì)均等。（3）教師在黑板上示范各種字體的書寫方法。學(xué)生練習(xí)（4)刊頭設(shè)計與標(biāo)題編排。    刊頭與標(biāo)題在板報設(shè)計中起到畫龍點睛的作用。標(biāo)題的位置、字體、大小、形狀、方向的處理，直接關(guān)系到整個版面的視覺效果。學(xué)生思考：如果標(biāo)題的位置、字體、大小、形狀、方向改變，會產(chǎn)生怎樣的變化？    刊頭和標(biāo)題的內(nèi)容要和板報的主題思想一致，可以采用純文字或文字與裝

7、飾紋樣相結(jié)合構(gòu)成的形式。     出示多種圖片，開拓學(xué)生視野。設(shè)計意圖：通過學(xué)生分組討論概括，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。合作交流提高學(xué)生的合作意識。通過練習(xí)，使學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固，在書寫練習(xí)中了解領(lǐng)悟各種書體的特點及韻味。（三） 布置作業(yè)，嘗試設(shè)計設(shè)計意圖：作業(yè)的布置可以起到鞏固課堂的作用。（1) 提出作業(yè)的主題：以“我最喜愛的卡通形象”為內(nèi)容，設(shè)計一個板報刊頭，要求具有個性、活潑、色彩明快、簡潔。（2)提供創(chuàng)作的建議：注重與自己的實際經(jīng)驗相結(jié)合，獨(dú)立思考，結(jié)合板報刊頭設(shè)計的知識，大膽、自由地把所想所感的事物表達(dá)出來，盡量做到與眾不同。（3)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（四） 展示作品，學(xué)習(xí)評價。     （1)小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。