加減兩步計算實(shí)際問題

1、加減兩步計算實(shí)際問題 教學(xué)內(nèi)容：教科書63-64頁例3和想想做做的1-5題教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)性目標(biāo)：1. 能正確列式解決比較簡單的加減兩步計算的實(shí)際問題；學(xué)會實(shí)際問題的檢驗(yàn)，能根據(jù)數(shù)量間的聯(lián)系檢驗(yàn)解題結(jié)果。提高性目標(biāo)：2. 能說明解決問題的思考過程，感受解決問題方法的多樣性，發(fā)展分析、推理等初步的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：分析和解決加減兩步計算實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：掌握實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系和分析方法。學(xué)情分析： 學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一位數(shù)的兩步計算問題，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兩位數(shù)的兩步計算應(yīng)該不會感覺太難。教學(xué)過程：一、揭示課題1.師：今天我們一起探索解決加減兩步計算的實(shí)際問題。板書課題：兩步計算的實(shí)際問題。二、板塊一：

2、學(xué)習(xí)例31. 小組交流，初步溝通學(xué)習(xí)收獲。師：課前我們已經(jīng)根據(jù)任務(wù)單完成了例3的學(xué)習(xí)，四人小組相互交流一下自己的想法，并做好全班交流的準(zhǔn)備。開始吧！2.班級交流匯報，質(zhì)疑補(bǔ)充：先減后加：34-15=19（人） 19+18=37（人）先加后減：34+18=52（人） 52-15=37（人）先減后加：18-15=3（人） 3+34=37（人） 3.結(jié)合呈現(xiàn)的算式，引導(dǎo)學(xué)生說說每一步算的是什么，為什么可以這樣算，加深對思路的理解。4.檢驗(yàn)要知道上面的解答過程是否正確，可以用什么方法檢查？根據(jù)學(xué)生的交流，確認(rèn)檢驗(yàn)方法小結(jié)：可以用求出的離站時車上的人數(shù)，減去上車的人數(shù)，加上下車的人數(shù)，看是否等于原來車上

3、的人數(shù)。板書檢驗(yàn)算式。5.回顧反思師：回顧一下，剛才解決這個問題經(jīng)過了哪些過程？你對解決這樣的問題有什么體會？【學(xué)情預(yù)設(shè)】 要鼓勵學(xué)生用不同的思路解決問題。【應(yīng)對策略】 讓學(xué)生在自主探索思考和合作交流中，了解兩步計算的方法，留給學(xué)生探索、思考的時間和空間，開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。三、板塊二：完成“想想做做”1.學(xué)生獨(dú)立完成“想想做做”第1-5題，小組交流討論解題思路，并說一說檢驗(yàn)的方法。 2.共學(xué)第5題。（1）說說表格的意思。（2）要求不會游泳、不會溜冰的各有多少人，要分別選擇哪些條件。四、全課小結(jié)：師：今天我們學(xué)了什么？你能說說解決加減兩步實(shí)際問題的步驟嗎？五、完成當(dāng)堂檢測：補(bǔ)充習(xí)題p30六、板書設(shè)計：兩步計算的實(shí)際問題先減后加：34-15=19（人） 19+18=37（人）先加后減：34+18=52（人） 52-15=37（人）先減后加：18-15=3（人） 3