古詩兩首（教案）

1、20112012學(xué)年第一學(xué)期 實(shí)驗(yàn)片區(qū)六年級(jí)語文教案 22、古詩兩首主備學(xué)校：七里甸中心小學(xué) 審核：課型：閱讀 授課時(shí)間：兩課時(shí)【教材分析】冬夜讀書示子聿是蘇教版第十一冊古詩兩首中的其中一首，是寫由讀書而生發(fā)的感想，寫的是詩人陸游用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿：做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問的人。觀書有感是一首富有哲理的小詩。講述的是作者在讀書后，產(chǎn)生的一種豁然開朗的感覺，詩中以象征的手法，將這種內(nèi)心感覺化作可以感觸的具體形象加以描繪，讓讀者自己去領(lǐng)略其中的奧妙。這首詩既富于理趣，又充滿詩情，成為后人廣為傳誦的名篇。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1

2、、能正確流利有感情地朗讀古詩并背誦。2、通過注解，大體領(lǐng)悟詩句的意思。3、抓主中心句（詩眼），體會(huì)詩歌所闡明的道理。感受古詩文字和意境美，懂得不斷讀書，不斷汲取新知識(shí)的重要性。領(lǐng)悟知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系，懂得從書本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，要深入透徹地理解知識(shí)，必須要親自實(shí)踐?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、 能借助圖畫、想象古詩所描繪的景象。2、 能聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)悟不斷讀書，不斷汲取新知識(shí)的重要性。領(lǐng)悟知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系，懂得從書本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，要深入透徹地理解知識(shí)，必須要親自實(shí)踐、 【資料鏈接】朱熹（113120），字元晦，婺源（現(xiàn)在屬江西?。┤?，南宋著名理學(xué)家。得程顥、程頤之傳，兼采張載、周敦頤之學(xué)

3、，集北宋理學(xué)之大成。有朱文公文集一百卷，詞有晦庵詞一卷。陸游（11251210），字務(wù)觀，號(hào)放翁。漢族，越州山陰（今浙江紹興）人。南宋詩人。少年時(shí)即受家庭中愛國思想熏陶，高宗時(shí)應(yīng)禮部試，為秦檜所黜。孝宗時(shí)賜進(jìn)士出身。中年入蜀，投身軍旅生活，官至寶章閣待制。晚年退居家鄉(xiāng)，但收復(fù)中原信念始終不渝。創(chuàng)作詩歌很多，今存九千多首，內(nèi)容極為豐富。抒發(fā)政治抱負(fù)，反映人民疾苦，風(fēng)格雄渾豪放；抒寫日常生活，也多清新之作。詞作量不如詩篇巨大，但和詩同樣貫穿了氣吞殘?zhí)數(shù)膼蹏髁x精神。楊慎謂其詞纖麗處似秦觀，雄慨處似蘇軾。著有劍南詩稿、渭南文集、南唐書、老學(xué)庵筆記第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】1、能正確流利有感情地朗讀古詩并

4、背誦。2、能借助注解，大體領(lǐng)悟詩句的意思。3、感受古詩的文字美和意境美，領(lǐng)悟知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系，懂得從書本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，要深入透徹地理解知識(shí)，必須要親自實(shí)踐。4、通過多首陸游教子詩的教學(xué)，感受到陸游身為人父的愛子之心?！緦W(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，試著背誦。吐字清晰，課文讀正確聲音響亮，課文讀流利朗讀正確、流利，試著背誦2、把冬夜讀書示子聿工工整整地抄下來。再摘抄一首課外搜集到的陸游的詩。3.搜集讀書的名言。（至少兩條） 二、課堂助學(xué)（一）舊知引入，認(rèn)識(shí)一位愛國的陸游。1、陸游，你認(rèn)識(shí)他嗎？能簡單介紹一下，學(xué)生交流，補(bǔ)充讀好示兒和十一月四日風(fēng)雨大作，認(rèn)識(shí)到他是一位愛

5、國的詩人。（二）學(xué)習(xí)新詩，感受一位拳拳育子的陸游。1、看圖引入，理解詩題（1）圖上畫的是誰？（聿的字形）陸游和子聿在干什么呢？這幅圖看明白了，我想我們今天要學(xué)的這首詩的題目的意思，你肯定理解了。詩的題目叫冬夜讀書示子聿，齊讀。你能結(jié)合我們剛才看圖的收獲，說說題目的意思嗎？ “示”是什么意思呢？2、誦讀，讀通古詩（1）過渡：那么，陸游他是用哪些讀書感想來教育子聿的呢？打開課文，自由地讀讀詩，注意做到正確、流利、字正腔圓。（2）自由讀，指名讀。評(píng)價(jià)讀。（3）把詩讀正確了，還要注意讀出詩的節(jié)奏，要讀得有板有眼。范讀女生讀男生讀全班讀。3、合作探究，讀懂詩意（1）出示字詞的注釋。學(xué)問:指讀書學(xué)習(xí)，即做

6、學(xué)問。無遺力 ：遺，保留，無遺力就是精力毫無保留，即竭盡全力。 始 ：才能。紙上：指書本上。終：畢竟；終究。覺淺：感到膚淺，不夠完善。絕知：深入透徹地理解。躬行 ：親身實(shí)踐。（2）學(xué)法指導(dǎo)：要想理解全詩的意思，關(guān)鍵在于理解詩句中重點(diǎn)詞或難以理解的字詞的意思。這些字詞理解了，再加以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和調(diào)整，詩句的意思就迎刃而解了。請結(jié)合剛才出示的字的解釋，試著同座位互相說說全詩大意。（3）交流對詩的理解1、學(xué)習(xí)第一二句。詩句中“無遺力”你怎么理解？誰能說說？（不留一點(diǎn)氣力，全力以赴。孜孜不倦，一絲不茍。非常努力的通宵達(dá)旦的去學(xué)習(xí)）。借用成語故事說說。出示：聞雞起舞 懸梁刺股 囊螢映雪 鑿壁借光十載寒窗

7、通宵達(dá)旦 夜以繼日 滴水穿石每一個(gè)成語都在告訴我們：古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。讀好該句。接著我們來看一組詞：屏幕出示 ：工夫 功夫讀一讀，比一比，這兩個(gè)詞有什么異同？（“工夫”側(cè)重于表示時(shí)間；“功夫”側(cè)重于表示本領(lǐng)）a他三天( )就學(xué)會(huì)游泳。 b這個(gè)雜技演員真有（ ）。 c明天有（ ）再來玩吧！ d中國（ ），名揚(yáng)海外。再看這句詩，讓你想起了什么詩句呢？在兩句詩中包含著許多名言：少壯不努力，老大徒悲傷。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。陸游指導(dǎo)兒子做學(xué)問還要怎樣呢？（持之以恒）板書：持之以恒。讀好該句。小結(jié)：詩人陸游告訴兒子

8、子聿，讀書、學(xué)習(xí)要孜孜不倦，持之以恒。（2）學(xué)習(xí)第三四句。過渡：那么，后兩句詩呢？他又說了怎樣的讀書感想呢？齊讀。指名學(xué)生交流詩意。讀了這兩句詩，由此你的腦海里浮現(xiàn)出哪些人物或者名言呢？A、你一定聽說過趙括紙上談兵的故事吧？為什么趙括會(huì)兵敗呢？（簡介紙上談兵的故事）告訴我們，光有書本知識(shí)行嗎？不行，還要親自去實(shí)踐。板書：親自實(shí)踐學(xué)生舉例相機(jī)說明讀好詩句。B、名言：讀萬卷書，行萬里路。 風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳； 家事、國事、天下事，事事關(guān)心。 顧憲成小結(jié)：是的，只有做到了知和行的統(tǒng)一，那才稱得上是一個(gè)真正的學(xué)者。整首詩，陸游對兒子的期望是：（指板書）做學(xué)問：孜孜不倦 持之以恒 親自實(shí)踐5、

9、誦讀，讀出詩情。1、同學(xué)們，一首簡短的冬夜讀書示子聿，僅僅用了28個(gè)字，卻向我們講述了深刻的讀書道理。像這樣說明一個(gè)道理的詩，它和我們通常學(xué)得寫景抒情詩是不同的，我們稱它為說理詩。就在這簡單的28個(gè)字里，囊括著許多生動(dòng)的故事，許多家喻戶曉的名言，真可謂是千言萬語匯成4句話呀。看來，為了兒子子聿，大詩人陸游可真是用心良苦??！想想看，陸游會(huì)以怎樣的語氣跟兒子子聿說呢？（循循善誘、語重心長）女生讀、男生讀。2、古詩涵詠。a、聿兒是陸游最小，也是最疼愛的孩子。也許他很貪玩，不好好念書，于是父親語重心長地告誡他：“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成”b·也午聿兒是個(gè)天資聰穎的孩子，可是他很容易驕傲

10、自滿。于是做父親的不無憐愛地提醒他：“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成”c·一個(gè)寒冷的冬夜，在一間矮小的茅草屋內(nèi)，就著溫暖的燈光，一位慈祥的父親在手把手地教自己的孩子讀書寫字，他在用自己一生的體驗(yàn)教導(dǎo)自己的孩子：“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成”d·窗外是凄風(fēng)苦雨，北風(fēng)吹來的地方，是胡人鐵蹄下的中原遺民。一位征戰(zhàn)了一生，但卻壯志不酬的老將軍，把期待的目光投向了自己最疼愛的兒子未了的心愿就該靠他來完成??！他俯下身來，一字一句地教導(dǎo)著他的聿兒：“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”3、陸游育子詩僅僅是這一首嗎？僅僅是教育孩子讀書嗎？我們來再看一首。出

11、示：詩和注解五更讀書示子 南宋陸游吾兒雖憨素業(yè)存，頗能伴翁飽菜根。萬鐘一品不足論，時(shí)來出手蘇元元。大意：兒子們雖然愚笨，但清正業(yè)績尚存，很象我這么吃苦耐挫折。萬鐘一品，就是當(dāng)時(shí)的高官厚祿，陸游父子不屑一談。他們渴望的是有朝一日能夠有用武之地，成為“蘇元元”。蘇元元，是當(dāng)時(shí)一個(gè)很正氣的為百姓謀福的名人名字。 自讀品悟，陸游教孩子什么？交流并板書（做 人：正直樸素 耐受挫折）4、小結(jié)：陸游教育孩子做人要正直樸素，耐受挫折。同學(xué)們，學(xué)了這些詩，只是陸游所有育子詩里的滄海一粟，還有更多為人父對兒子的更多教育。此刻，你對陸游有了什么新的認(rèn)識(shí)？愛子之心。2、讓我們把這拳拳育子的愛心融入到冬夜讀書示子聿中，

12、一起讀吧。3、在音樂的伴奏下誦讀詩篇。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1、“古人學(xué)問無遺力”這句詩中包含著許多成語，請寫出四個(gè)、。2、選詞填空：工夫 功夫a他三天( )就學(xué)會(huì)游泳。 b這個(gè)雜技演員真有（ ）。 c明天有（ ）再來玩吧！ d中國（ ），名揚(yáng)海外。3、“少壯工夫老始成”這句詩讓你聯(lián)想到哪些詩句？四、鞏固練習(xí)。1、出示不完整的古詩，讓學(xué)生填寫。 2、冬夜讀書示子聿是南宋詩人（   ）用自己冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿。這首詩闡述了知與行之間的關(guān)系，他在詩中一共講了這幾個(gè)道理：（1）學(xué)習(xí)知識(shí)必須要有（       ）、（ 

13、        ）的精神；（2）一個(gè)既有（      ），又有（      ）的人，才是真正有學(xué)問人。冬夜讀書示子聿一詩中贊揚(yáng)古人刻苦做學(xué)問的精神的詩句是“_”;說明做學(xué)問是一件很艱難的事的詩句是“_”.這首詩后兩句的意思與“_”這句俗語相近。3、默寫冬夜讀書示子聿 第二課時(shí) 作業(yè)評(píng)價(jià) 【課時(shí)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、自學(xué)生字新詞，學(xué)會(huì)3個(gè)生字“鑒”“徘”“徊。3、能解釋詩句中的關(guān)鍵詞語，能用自己

14、的話說出詩句的意思；能借助圖畫，想象古詩所描繪的景象。感悟“不斷讀書，不斷汲取新知識(shí)”的深刻道理?！緦W(xué)習(xí)過程】一、溫故預(yù)習(xí)。1默寫冬夜讀書示子聿。 2、把觀書有感工工整整地抄下來。再摘抄一首課外搜集到的朱熹的詩。二、課堂助學(xué)一、揭示課題同學(xué)們，我們的祖國有著五千年的文明史。自古以來，文人輩出，宋朝的時(shí)候，出了一位偉大學(xué)者，思想家，教育家，他的名字叫朱熹。（板書：朱熹）朱熹的思想很多成為明、清兩朝的治國方針，他取得如此大的成就，是因?yàn)樗簧趭^讀書，他曾說過這樣一句話：出示：讀萬卷書行萬里路宋朱熹二、合作探究朱熹先生是勤奮讀書的典范，不光讀，還注意思考。有一天，朱熹讀書讀累了，信步走到一個(gè)池塘邊

15、，一塘清水引發(fā)了朱熹對讀書的又一種思考，他頗有感觸地寫下了這首詩：三、品還原詩情（一）、出示：自學(xué)要求：1、看看圖畫，讀讀全詩。2、理解詞語“鑒”“徘徊”“渠”“如許”，并說說詩句的意思；3、說說這首詩描繪了怎樣的景象？4、記下不懂的問題。（二）、讀中體會(huì)詩歌的內(nèi)涵（1）誰愿意來讀讀這首詩？（出示全詩，指讀）（2）說說詩句中不理解的詞語。（教師做上記號(hào)）學(xué)習(xí)古詩，遇到不理解的字、詞，我們可以用哪些方法？（查字典，聯(lián)系上下文，組詞，借助圖畫）（3）引導(dǎo)學(xué)生理解一、二句詩意“鑒”是個(gè)生字，遇到生字，不理解，我們要查查字典。出示字典中的字條：鏡子（古代用銅制成）。照。仔細(xì)看。你認(rèn)為應(yīng)該選哪條意思？為

16、什么？（讓學(xué)生聯(lián)系上下文選擇合適的字解）師：怎么寫？（板書，學(xué)生跟著書空）古代鏡子是用銅制成的，所以底下是“金”。銅鏡不用時(shí)常常用布蓋著，用時(shí)打開。這里的“開”理解為打開。你能把這句話的意思說好嗎?(理解詩句，說詩句意思時(shí)，可以用上這些方法：連詞成句，調(diào)整詞序，添加詞語。)師：把半畝方塘比喻成一面剛打開的鏡子，可見池塘里的水怎樣？（用比喻突出水的清澈透明。）水的清澈透明，還表現(xiàn)在哪里？“徘徊”是什么意思？借助圖畫，說說這句詩的意思。齊讀一、二兩句詩。這兩句詩，描寫了池塘優(yōu)美的景色（板書：景），老師非常喜歡喜歡這明麗清新的田園風(fēng)光。請同學(xué)們閉上眼睛，聽老師朗誦這兩句詩。你仿佛看到了什么？（學(xué)生自

17、由描繪）美讀：一邊想像畫面，一邊美美地朗讀這兩句詩。師：多美的景色呀！藍(lán)天和白云一齊映入水塘，不停地晃動(dòng)，為什么會(huì)不停地晃動(dòng)？（暗示了水不停地流動(dòng)，也就是活水）（4）那后面兩句詩你能理解嗎？我們先來讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生理解三、四句詩意“渠”是什么意思？（它，指方塘。古詩中的人稱代詞與現(xiàn)代文不一樣，還記得示兒中的“家祭無忘告乃翁”，乃，你。）哪得，怎么會(huì)。如許，這樣。清如許，這樣的清澈。為，是因?yàn)椤＃ㄈ?、學(xué)生寫話：大致寫寫對這首詩的理解（四）、背誦這首詩。四、悟引入哲理理解1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。這首詩學(xué)完了嗎？還有什么問題呢？引出：詩的題目是“觀書有感”，為什么詩中卻沒有提到讀書？它和讀書有著怎樣的聯(lián)

18、系呢？也就是說詩人看到方塘，為什么聯(lián)想到讀書呢？池水清澈讀書源源不斷的活水流進(jìn)就像不斷地讀書使人_2、交流，指答。出示、齊讀：源源不斷的活水使池塘變得如此清澈。不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)，才能使人變得更加聰明。3、小結(jié)：五、當(dāng)堂訓(xùn)練1、出示觀書有感其二師：朱熹先生寫了這么一首寫景的詩，非常優(yōu)美，巧妙地把讀書的道理蘊(yùn)藏在里面，使人們一下子就能接受他的觀點(diǎn)，他的思考，可真不愧是一個(gè)杰出的思想家，所以像這樣的詩也叫“說理詩”（板書：說理詩）。朱熹還有一首鮮為人知的觀書有感：出示觀書有感其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。自學(xué)，體會(huì)詩句的意思，想想詩所說明的道理。（蒙沖：古代的一種戰(zhàn)船。向來：從來，一向。一毛輕：輕如一根羽毛。意思為往日舟大水淺，眾人使勁推船，也是白費(fèi)力氣，而當(dāng)春水猛漲，即使艨艟巨艦也如羽毛般輕，自由自在地飄行在水流中。詩中突出春水的重要，意在強(qiáng)調(diào)做學(xué)問要功夫到家，才能有所突破）讀了這首詩，你明白