《好日子》說課材料

1、?好日子?說課材料一、教材1、?好日子?是長春版小學(xué)語文二年級第四冊第八版塊中的課文。這版塊的主題是勞動能創(chuàng)造美好的生活 ,包括一首古詩?四時田園雜興? ,一篇童話故事?好日子? ,一那么寓言故事?蜻蜓和螞蟻? ,?好日子?這篇童話是我國著名童話作家楊紅櫻的作品 ,主要講的是三只老鼠春天辛勤勞動 ,秋天收獲果實 ,從此過上了豐衣足食的好日子的故事。在勞動過程中 ,三只老鼠體會到了勞動的幸福和創(chuàng)造的快樂。同時也告訴我們 ,只有靠勞動才能過上好日子 ,只有靠勤奮和智慧 ,生活才會更加美好。這篇童話短小精悍 ,語言簡潔明快 ,富有豐富的哲理 ,耐人尋味。2、教學(xué)目標(biāo)1認識8個生字 ,會寫8個生字。2

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3感受只有勞動才能幸?？鞓?,靠勤奮和智慧生活才能更加美好 ,從而增強學(xué)生愛勞動的意識。3、教學(xué)重難點：1、識字、寫字 ,感悟文本積累好詞好句。2、讓學(xué)生體會勞動帶來的幸福和快樂。二、學(xué)生二年級學(xué)生具有好奇 ,愛探索 ,易感染的心理特點 ,學(xué)生對感悟知識感興趣。我班的孩子在過去的學(xué)習(xí)中積累到很多識字方法 ,如猜字謎、編順口溜 ,換偏旁 ,加一加 ,減一減 ,數(shù)筆畫等不同的方法 ,并能在課前熟讀課文 ,圈畫生字 ,課上能在教師創(chuàng)設(shè)情境中經(jīng)歷識字 ,體驗感受文本 ,到達情感上的共鳴。在學(xué)習(xí)過程中 ,學(xué)生可能對老鼠這種動物提出疑問：他們生活得越好 ,老鼠越多 ,給人們帶

3、來的災(zāi)害越大 ,針對這種情況 ,教師要引導(dǎo)學(xué)生明確 ,這是一篇童話故事 ,通過這個故事告訴人們 ,只有靠勤奮和智慧 ,生活才能幸福美好。三、教法隨文自主識字法識字教學(xué)是二年級的教學(xué)重點 ,新課程的識字教學(xué)重在教給學(xué)生識字方法 ,鼓勵學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗 ,用自己喜歡的識字方式學(xué)習(xí) ,體驗學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。二年級的孩子對感悟知識有興趣 ,因此把課文作為一個識字的載體 ,在語言情境中識字 ,字的音形義能緊密結(jié)合起來 ,讀說寫緊密結(jié)合起來 ,有效地提高識字的數(shù)量和質(zhì)量 ,有效地促進語言的開展 ,同時 ,還要注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析的能力 ,為升入高年級分析課文打好堅實的根底。本文題目是?好日子? ,但

4、“好日子這個詞語比較抽象 ,學(xué)生在理解上可能出現(xiàn)問題 ,教學(xué)時要結(jié)合日常生活和課文內(nèi)容 ,幫助學(xué)生理解 ,這里的“好日子指的是“美好的生活。好日子是相對而言的 ,不同的環(huán)境 ,不同的時期 ,不同的人物對“好日子的標(biāo)準(zhǔn)的理解也不同。所以要引導(dǎo)學(xué)生明確 ,課文中的“好日子是對老鼠而言的。但是不管是老鼠也好 ,是人類也好 ,只有靠勞動才能過上好日子 ,只有靠勤奮和智慧 ,生活才會更加美好。抓住契機 ,教育學(xué)生要熱愛勞動 ,不能依靠父母 ,只有靠自己努力的去勞動 ,才能過上幸福的生活。四、學(xué)法朗讀感悟法閱讀能培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、欣賞、評價能力 ,在實際教學(xué)中構(gòu)建開發(fā)有活力的課堂 ,“書讀百遍 ,其義

5、自見 ,因此學(xué)習(xí)過程中給學(xué)生充足的讀書時間 ,在感情朗讀的根底上 ,讓學(xué)生展開想象的翅膀 ,在讀中感悟 ,在讀中感知 ,在讀中積累 ,在讀中形成語感 ,使學(xué)生學(xué)會讀書。本文在寫作上多處采用了排比句式 ,用詞上采用了許多疊詞 ,因此在朗讀時 ,要注意語調(diào)的變化。并重點指導(dǎo)朗讀第5、6自然段 ,通過朗讀體會三只老鼠用自己的勞動成果創(chuàng)造了瓜車后的喜悅和幸福；以及三只老鼠對美好生活的向往和憧憬。五、教學(xué)流程本課共分2課時教學(xué) ,重點說說第一課時教學(xué)設(shè)計一、激發(fā)興趣 ,導(dǎo)入新課同學(xué)們 ,看老師給你們帶來了什么？播放動畫片課件 ,?貓和老鼠?。你喜歡誰？小老鼠給你留下怎樣的印象、課前談話激發(fā)學(xué)生興趣 ,因

6、為興趣是最好的老師 ,低年級的學(xué)生較易接受直觀形象的東西 ,播放可見 ,以動畫片作為畫外音 ,將學(xué)生的注意力馬上吸引到課堂上來 ,同時又開展了學(xué)生的語言。二、初讀課文 ,檢查預(yù)習(xí)1、自由讀文 ,老師有要求 ,讀準(zhǔn)字音 ,把句子讀通暢。2、請幾位學(xué)生讀課文 ,其他學(xué)生思考：課文主要講了三只老鼠的什么故事？師引導(dǎo)學(xué)生隨文正音。在兩次讀的過程中對課文內(nèi)容有一個整體感知 ,這也是隨文學(xué)習(xí)生字的第一步即隨文正音。三、朗讀感悟 ,隨文識字1、逐段學(xué)習(xí)課文在此環(huán)節(jié)里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)識字的語言環(huán)境 ,以學(xué)生為主體 ,小組合作交流匯報 ,在此根底上 ,對南瓜花、絲瓜花、冬瓜花采用某課件輔助教學(xué) ,調(diào)動學(xué)生的多種感官 ,使學(xué)生體驗語文學(xué)習(xí)歷程是美麗而豐富的。2、以讀為本 ,采用齊讀、男生讀、師生讀等多種方法 ,培養(yǎng)學(xué)生語感 ,在讀中積累好詞好句 ,體會勞動才會過上幸福日子。3、重點研討：三只老鼠過上了好日子 ,這里的“好日子是指什么樣的日子？他們是怎么過上好日子的