以校為本以研促教關(guān)注內(nèi)涵提升品質(zhì)

1、精品文檔以校為本以研促教關(guān)注內(nèi)涵提升品質(zhì)上海市民立中學(xué)“十一五”師干訓(xùn)工作匯報上海的新課程改革已經(jīng)有八個年頭了。新的教材、理念、思想鋪天蓋地而來。我們都知道，要提高教師實施新課程的能力，改進教育教學(xué)行為，就必須要加強師資隊伍培訓(xùn)，這也是學(xué)校發(fā)展的根本途徑。而走好“校本研訓(xùn)”之路是教師專業(yè)化發(fā)展之本。校本研訓(xùn)就是關(guān)注以校為本，從學(xué)校的教育教學(xué)實際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢，根植于學(xué)校，關(guān)注校本化的研訓(xùn)。民立中學(xué)堅持走人文滲透的道路，繼續(xù)深入研究與實施博雅教育，堅持“勤學(xué)以致博，篤行而達雅”的辦學(xué)理念；以培養(yǎng)“精深廣博之學(xué)問，高尚儒雅之舉止”的當代中學(xué)生為培養(yǎng)目標；以用博雅教育統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展；用課

2、程建設(shè)奠基學(xué)校文化；用學(xué)科德育提升教學(xué)價值；用學(xué)?？蒲屑ぐl(fā)團隊活力；以人文管理鍛造組織品質(zhì)為學(xué)校發(fā)展思路。在辦學(xué)規(guī)劃、理念的指引下，開展校本研訓(xùn)。一、民立中學(xué)開展師干訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想：民立中學(xué)貫徹上海市教委制訂的 上海市基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè) “十一五”規(guī)劃綱要（草案），以及“十一五”靜安區(qū)教師教育實施細則（試行）提出的“ 校本研訓(xùn)是校本教研與校本培訓(xùn)的有機結(jié)合，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路；教師教育的重心在學(xué)校，校本培訓(xùn)的學(xué)時比例應(yīng)高于 50%?！被谶@種指導(dǎo)思想，師資隊伍研訓(xùn)的重心移到了學(xué)校，這對于學(xué)校的師訓(xùn)工作是一次新的挑戰(zhàn)，但對于學(xué)校師資隊伍的發(fā)展也是一次機遇。堅持走好“校本研訓(xùn)”之路

3、，是深入推進“二期課改”的必然要求，是教師專業(yè)化發(fā)展之本，是提高學(xué)校效能的關(guān)鍵。為此，民立中學(xué)制定了 “ 師訓(xùn)工作十一五規(guī)劃 ” ，成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了師訓(xùn)的工作思路與具體實施措施。二、民立中學(xué)開展校本研訓(xùn)的基本思路：基于這種指導(dǎo)思想，師資隊伍研訓(xùn)的重心移到了學(xué)校，這對于學(xué)校的師干訓(xùn)工作是一次新的挑戰(zhàn)，但對于學(xué)校師資隊伍的發(fā)展也是一次機遇。1歡迎下載精品文檔為此，民立中學(xué)制定了“師干訓(xùn)工作十一五規(guī)劃”，成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了師干訓(xùn)的工作思路與具體實施措施。民立中學(xué)開展的校本研訓(xùn)，其主要思路為：以落實兩個綱要精神、深入推進素質(zhì)教育及二期課改為研訓(xùn)方向；以靜安教育精品化、國際化為研訓(xùn)目標

4、引領(lǐng)；以學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃及市級課題“中學(xué)實施博雅教育的行動研究” 為研訓(xùn)依托；以加強師德、提升教師隊伍素養(yǎng)為研訓(xùn)重點；以課程實施過程中教師所面對的教育教學(xué)實際問題為研訓(xùn)內(nèi)容；以點面、橫縱、分層為研訓(xùn)開展結(jié)構(gòu)。 （學(xué)校與個人、廣度與深度、分層培訓(xùn)）化校本研訓(xùn)為日常的研究行為， 是我們要達成這樣一個最高的境界。 學(xué)校始終利用校本研訓(xùn)提升學(xué)校工作的過程， 其實類似于教師的教學(xué)過程， 要提供背景， 設(shè)計問題，尋找切入，引發(fā)興趣和需求，提供方法、途徑和機會、鼓勵創(chuàng)新等等 , 并最終引導(dǎo)教師在學(xué)校構(gòu)建的全面發(fā)展校本研訓(xùn)框架內(nèi)提高。三、民立中學(xué)開展校本研訓(xùn)的組織機構(gòu)：學(xué)校帶領(lǐng)全體師生認真研究學(xué)?，F(xiàn)狀、 學(xué)校的

5、發(fā)展方向、 學(xué)校的品牌與特色建設(shè)等問題，發(fā)動教師進行廣泛的討論。學(xué)校制定“十一五教師隊伍建設(shè)規(guī)劃” ，根據(jù)規(guī)劃，再制定“每年度的教師研訓(xùn)計劃” ，使教師個人發(fā)展需求與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃同步。同時學(xué)校還鼓勵教師對個人發(fā)展有個短期及長遠規(guī)劃，也與研訓(xùn)掛鉤。學(xué)校成立師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。 由校長親自掛帥，主持負責該項工作，教學(xué)副校長負責具體實施，學(xué)校的師訓(xùn)專管員負責落實。科研主任、教導(dǎo)主任、德育教導(dǎo)、教研組長、年級組長等為小組成員。組長：曹斌副組長：盧曉菁組員：劉煜任藝紅莫爽葉曄張彬姚偉國丁海揚馬婷婷楊旭蕓李惜儀校級領(lǐng)導(dǎo)：負責本校十一五教師隊伍建設(shè)規(guī)劃、年度教師教育計劃的制定；中層干部：負責對校本研修工作的督促開

6、展；教研組長、年級組長：負責組室校本研訓(xùn)課程（項目）的設(shè)計和組織；師訓(xùn)專管員：負責研訓(xùn)課程（項目）申報上傳、研訓(xùn)材料整理歸檔（校內(nèi)）、。2歡迎下載精品文檔項目研訓(xùn)結(jié)束時的學(xué)分申請等工作。同時非常關(guān)鍵的是：我們在進行校本研訓(xùn)的過程中，關(guān)注資料的積累意識： 我們把研訓(xùn)的過程性材料及時梳理歸檔，成為組室建設(shè)、學(xué)校管理的重要資源；同時因為組室有了資料積累意識，所以每次的研訓(xùn)老師都會作更充分的書面準備，更有利于研訓(xùn)的有效開展。這達成了良性循環(huán)過程。確定主題 前期準備 發(fā)言稿件 體會反思 研究實踐 整理歸檔 形成資源更關(guān)注研訓(xùn)的實效：研訓(xùn)立足校本，立足課堂，立足組室發(fā)展，立足教師綜合素養(yǎng)的提升。四、民立中

7、學(xué)開展校本研訓(xùn)的資源與形式：1、校內(nèi)資源為支柱：*名師工作室?guī)Ы探逃虒W(xué)骨干吳明慧工作室* 區(qū)校學(xué)科帶頭人納入學(xué)校教學(xué)管理09 學(xué)年， 8 位（區(qū)學(xué)科帶頭人）（評選、聘任及任務(wù)驅(qū)動：評選方案、手冊、結(jié)對帶教、公開課、視導(dǎo)工作、學(xué)科講座等工作）* 對話式研訓(xùn)（班主任帶教研訓(xùn)）分層研訓(xùn)* 沙龍式探討（年級組長研訓(xùn)）年級組長培訓(xùn)計劃后介紹*同伴互助（合作共營小組）青年及老年* 互動論壇（師德研訓(xùn)我怎樣成為一名博雅型教師演講比賽）* 課題研究（圍繞博雅課題的子課題開展等）2 、校外資源為提升：班主任培訓(xùn)外請系列報告； （比如，參加本區(qū)組織的白領(lǐng)講堂活動；雙休日大學(xué)專家專題講座等）教師與干部參與市區(qū)各級

8、各類培訓(xùn)* 上海市名師后備 4 人（數(shù)學(xué)、物理、歷史、地理）* 區(qū)名師名校長帶教 2 人曹斌、嚴虹有準備無主題式的漫談等3、網(wǎng)上資源為輔助：看課： 862 網(wǎng)上學(xué)習（聽課、紀錄及反思）等見材料， 862 研訓(xùn)計劃，反思文章等）學(xué)習：教師禮儀要求，教育大師等錄象片學(xué)習等，結(jié)合撰寫各類反思感悟的文章。3歡迎下載精品文檔課程：哈佛大學(xué)“為理解的教學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)等4 、高校資源為協(xié)助：師生研訓(xùn)鏈之高普結(jié)合，專家引領(lǐng)（青年教師提高研訓(xùn)，行政領(lǐng)導(dǎo)管理研訓(xùn)）人文講座系列（師生互學(xué)）學(xué)歷提升：研究生學(xué)歷碩士學(xué)位人研究生課程班畢業(yè) 23人研究生課程班在讀4人此外，學(xué)校工會也是積極參與師訓(xùn)工作：書香滿校園： 從

9、要求閱讀每學(xué)年到每學(xué)期的每位教師書籍閱讀： 教育 101 有感叩問課堂，不跪著教書 等，結(jié)合教育教學(xué)實際撰寫案例文章；到自覺閱讀民立中學(xué)師生“悅”讀廊的誕生（包括教總兩處工作人員）到感悟提升工會報為老師們創(chuàng)設(shè)交流載體，對博雅教育的思索；人文素養(yǎng)大賽為老師們搭建交流平臺，演講比賽展風采五、民立中學(xué)開展校本研訓(xùn)的主要途徑：1、校級層面的研訓(xùn)： 面對全體教師的師德教育、兩個“綱要”教育、教育學(xué)史、教育心理等研訓(xùn)（由學(xué)校統(tǒng)一安排和管理，要求有計劃、總結(jié)和過程性材料）；十一五期間，目前已經(jīng)完成四個校級層面研訓(xùn)，并配套有相關(guān)的研訓(xùn)小結(jié)、材料等，做到有理論有實踐有思考，使研訓(xùn)落到實處。二期課改的實踐探索“教

10、師讀 101有感”基于博雅教育下的學(xué)校發(fā)展行動研究“教研組建設(shè)思考”基于博雅教育下教師專業(yè)發(fā)展實踐與研究“教師培訓(xùn)小結(jié)及教育教學(xué)反思”基于博雅教育下師德素養(yǎng)發(fā)展的實踐與研究今天我怎樣做一名博雅教師論壇活動等目前又申報：基于博雅教育下學(xué)科德育的實踐與研究課程采用集中與分散的原則：有大會報告、有小組研討、有教師論壇等多種形式。2、教研組、年級組層面的研訓(xùn)：用課程建設(shè) 關(guān)注教師的發(fā)展需求，推進組室的建設(shè)。（由教研組、年級組統(tǒng)一安排和管理，要求有計劃、有總結(jié)和過程性材料）“862”課程資源；。4歡迎下載精品文檔根據(jù)教研組發(fā)展、課程建設(shè)、教學(xué)研究等展開研修；根據(jù)年級組學(xué)生發(fā)展特點制定研修主題。目前已經(jīng)完

11、成 58個課程研訓(xùn)10 學(xué)年新申請成功11個課程案例：1）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視。 當時分管教學(xué)副校長，曹斌校長。一個全校最小教研組的研訓(xùn)意識。勞技教研組， 3 人。教研組長還有 1 年即將退休。研修主題鮮明，材料詳實，結(jié)合教學(xué)實際，有成效。教研組長會議交流，帶動。2）、教研組長重視。 英語教研兩位組長。從教研活動以布置任務(wù)為主要內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?yōu)榘呀虒W(xué)實際問題研討作為主要內(nèi)容；從組長一言堂，轉(zhuǎn)變?yōu)橛蓚湔n組長輪流主持研修。大大調(diào)動老師們研修積極性。3）、教師個人重視。青年合作共營小組。以備課組為單位進行研修。 備課組充分發(fā)揮組內(nèi)合作學(xué)習的優(yōu)勢，教學(xué)資源共享，切磋交流廣泛，形成了良好的校本教研氛圍。思維的火花

12、頻頻碰撞。他們不斷的反思，有針對性的主動參與，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗，切實改進自己的教學(xué)行為。3 、教師個人的自我發(fā)展研訓(xùn)： 師徒結(jié)對帶教、有計劃的閱讀活動及在閱讀基礎(chǔ)上完成的讀書筆記文章、論文等。 （由教師個人自我依據(jù)自身情況制定研訓(xùn)計劃，要求有計劃、有總結(jié)、有反思。）自我發(fā)展規(guī)劃：骨干教師自我發(fā)展規(guī)劃師徒結(jié)對帶教：名師、區(qū)校學(xué)科帶頭人，高級教師帶教制度。學(xué)校特別制定校級骨干教師情況登記表并指導(dǎo)使用。 （其中包括目標責任書、聽課評課反饋表、自我發(fā)展計劃、導(dǎo)師評價等相關(guān)項目） ；教學(xué)評優(yōu)展示：“校學(xué)科帶頭人公開展示課” ，“青年教師基本功大獎賽” ，“校級骨干教師公開交流課”等活動；“ 862

13、”課程觀摩：前后兩個階段各 10 節(jié)以上，觀摩并作好每課百字左右相關(guān)點評記錄（寫在學(xué)校統(tǒng)一筆記本上） ；兩個培訓(xùn)學(xué)段結(jié)束后，結(jié)合本人的教學(xué)實際寫好教學(xué)反思小結(jié)一篇；班主任專業(yè)知識培訓(xùn)；年級組長及教研組長聯(lián)合例會。5歡迎下載精品文檔特色研訓(xùn)的創(chuàng)建：（根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)學(xué)校教師培訓(xùn)的實際情況開展相應(yīng)的研訓(xùn)活動，更關(guān)注內(nèi)涵，提升提升品質(zhì)）8 學(xué)年：* 學(xué)校教研組評優(yōu) 關(guān)注組室教師梯隊建設(shè)，打造區(qū)名學(xué)科 - 英語教研組青年合作共營小組的創(chuàng)建充分發(fā)揮備課組團隊協(xié)作優(yōu)勢教研組聯(lián)合備課形式研討以初高三畢業(yè)年級為核心，分析中高考的發(fā)展趨勢，帶動其它年級的學(xué)科教學(xué)的銜接青年教師基本功大賽充實區(qū)校骨干教師培養(yǎng)

14、的后備力量學(xué)校備課組評優(yōu)關(guān)注備課組如何開展主題研訓(xùn)，提升教學(xué)有效性班主任心理課輔導(dǎo)大賽提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)開展學(xué)校視導(dǎo)工作發(fā)揮區(qū)校學(xué)科帶頭人優(yōu)勢9 學(xué)年：* 區(qū)、校校學(xué)科帶頭人講座引領(lǐng)優(yōu)勢* 第二屆學(xué)校教研組評優(yōu)教研組走好特色創(chuàng)新研訓(xùn)之路* 第二屆學(xué)校備課組評優(yōu)關(guān)注備課組如何開展主題研訓(xùn)，提升教學(xué)有效性* 小班化分層教學(xué)管理模式的探究年級組創(chuàng)新教學(xué)管理等* 校學(xué)科帶頭人評選工作* 區(qū)學(xué)科帶頭人增選工作* 實驗班教學(xué)研討* 高三年級組培優(yōu)補差（年級組長自我發(fā)展與同伴互助）六、民立中學(xué)開展校本研訓(xùn)的評價管理：關(guān)于校本研訓(xùn)的評價一向都是一個比較敏感的而又難以量化的環(huán)節(jié)。民立中學(xué)為了進一步提高校本研訓(xùn)

15、的有效性，進一步使校本研訓(xùn)達成合理性、真正為學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展所提供強有力的支持幫助，在評價管理環(huán)節(jié)作了一些初步的思考。1 、是否選擇了恰當?shù)难芯恐黝}。恰當?shù)闹黝}，必須是課程改革和教學(xué)創(chuàng)新中存在的真實的、具體的問題，切入口要小，有利操作解決問題。這樣的主題才真正激發(fā)教師進行研究的主動性和積極性。6歡迎下載精品文檔2、對研究主題的適當分解。因為有的校本研訓(xùn)主題是一次難以解決問題的，應(yīng)該讓教師研訓(xùn)能夠循序漸進、逐步深入地思考與研究，也容易在每次活動中突出重點與難點。3、設(shè)計研訓(xùn)活動的流程是否合理。研究活動應(yīng)該有先期的準備、活動中參與與活動后思考等幾個環(huán)節(jié)組成。這樣的研訓(xùn)才有的放矢、盡可能作到更多人

16、參與，提高研訓(xùn)的質(zhì)量和有效性。同時研訓(xùn)與實踐應(yīng)該是相輔相成的，而不應(yīng)該成為紙上談兵的研訓(xùn)。4 、研訓(xùn)活動是否發(fā)揮研訓(xùn)組長（年級組長、教研組長）的功能。研訓(xùn)組長在研訓(xùn)工作中起著主導(dǎo)的作用，直接影響著研訓(xùn)活動的質(zhì)量。在組織研訓(xùn)活動中組長不僅要及時介紹好經(jīng)驗、新信息，還應(yīng)善于調(diào)動全體教師參與研訓(xùn)活動的積極性。同時，研訓(xùn)組長只有不斷地提高自身的素質(zhì)，才能贏得教師的尊重、信任，在處理好教師主體和研訓(xùn)組長主導(dǎo)作用的前提下，提高研訓(xùn)活動的質(zhì)量。5、研訓(xùn)活動是否發(fā)揮集體的作用?？朔o集體觀念，各自為戰(zhàn)的現(xiàn)象。在教學(xué)研究活動中，往往存在“自我封閉”、“小研訓(xùn)”的現(xiàn)象，忽視集體力量。要徹底扭轉(zhuǎn)教師的研訓(xùn)思想，打破

17、“老死不相往來”的狀況，不讓研訓(xùn)成為組長個人的角色，使我們的研訓(xùn)成為眾人參與的大研訓(xùn)，使研訓(xùn)組成為發(fā)展智慧的熔爐，真正起到開拓教學(xué)之路的作用。6、研訓(xùn)活動在學(xué)校是否起到推廣意義和價值。研訓(xùn)活動歸根結(jié)底要解決學(xué)校師資發(fā)展、組室建設(shè)發(fā)展、學(xué)校整體實力提升的問題。高質(zhì)量的研訓(xùn)活動應(yīng)該帶動更多的組室、更多的教師投入。如備課組主研式、跨年級研訓(xùn)式、課堂教學(xué)實踐式等等，深入推進校本研訓(xùn)，也為其它組室起到模范帶頭作用。學(xué)校對校本研訓(xùn)有相應(yīng)的管理評價思考，同時我們也逐步去實踐，在實踐中再不斷的完善評價管理。校本研訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)小組成員親身參與研訓(xùn)，為研訓(xùn)提出合理性的建議和意見，努力使自己成為研訓(xùn)的“領(lǐng)導(dǎo)者”。7、重

18、視師德建設(shè)教師的師德教育是一個永恒的主題。建設(shè)一支以領(lǐng)導(dǎo)班子為核心的“愛生育人，教有特色”的博雅教師隊伍，是提升辦學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)條件。我校擁有 140 多名教職員工，學(xué)校十分重視教職員工的政治學(xué)習，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射作用，倡導(dǎo)敬業(yè)、奉獻精神，增強尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生的職業(yè)意識。我校充分利用教工大會、班主任會議等形式和時間有計劃地組織全校教職員工學(xué)習黨的教育方針和國家的教育政策法規(guī)，進一步規(guī)范教師行為，不斷提高教師的師德修養(yǎng)。學(xué)校努力發(fā)揮黨組織的先進模范作用，組織全體黨員認真學(xué)習新黨章及黨的十七大精神，舉行黨章學(xué)習專題知識競賽，開展黨風廉正建設(shè)等活動。同時。7歡迎下載精品文檔學(xué)校組織全體教