人教版二上語文第二單元教案

1、組別一年級(jí)語文組（第二單元）日期 200996單元內(nèi)容多彩的校園生活記載人 吳敏麗單元目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)57個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)生字。 2.學(xué)習(xí)部首查字法。教學(xué)生字時(shí)引導(dǎo)學(xué)生按部首給生字歸類，認(rèn)識(shí)部首，為查字典做鋪墊。3正確、流利，有感情地朗讀課文，體會(huì)校園生活的多彩與樂趣。 4. 通過創(chuàng)設(shè)情景，反復(fù)朗讀課文，感悟課文，促使學(xué)生更加熱愛校園生活。5激發(fā)學(xué)生熱愛老師，珍惜時(shí)間，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。 單元重難點(diǎn)：1用自己合適的方式識(shí)記57個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)生字。會(huì)寫的字能進(jìn)行組詞、說句等。 2正確、流利，有感情地朗讀課文，主動(dòng)積累語言，體會(huì)校園生活的多彩與樂趣。目標(biāo)達(dá)成、重

2、難點(diǎn)突破對(duì)策：1引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評(píng)讀等多種形式，讀中悟、讀中思。 2教學(xué)時(shí)教師注意將教材內(nèi)容與學(xué)生的課內(nèi)課外活動(dòng)了解起來，開發(fā)利用課程資源，開展多種活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好。3隨文識(shí)字，在游戲中識(shí)字，根據(jù)活動(dòng)情景，設(shè)置一些與活動(dòng)有關(guān)的詞語、句子進(jìn)行識(shí)字，自主探究識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。多種形式復(fù)現(xiàn)生字，不斷進(jìn)行鞏固。4通過師生共同查找相關(guān)資料，使學(xué)生樂于參與到多姿多彩的校園生活中。參加人員簽名單元解讀備課記載表 識(shí)字2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2正確流利地朗讀課文，積累詞語，體會(huì)詞語的節(jié)奏。3留心觀察校園生活，體會(huì)校園

3、生活的多彩多姿。重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)：積累詞語，體會(huì)詞語的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，體會(huì)校園生活的多彩多姿。一、看圖引入：1學(xué)生觀看校園生活的圖，說說圖上都畫了什么？2說說自已的學(xué)校生活及自已的感受。二、學(xué)習(xí)生字。1借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。2借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。3檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字“?！?。4學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)識(shí)字方法。5開火車讀生字三、看圖讀詞。1小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀。2哪些詞語是圖畫中沒

4、有的？找出來讀一讀。3再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。4比賽讀，看誰讀得最好。四、指導(dǎo)書寫1學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。2教師范寫，學(xué)生臨寫，注意琴：上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn)，下面是今字。養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。五、作業(yè)設(shè)計(jì)（ ）二胡（ ）鋼琴（ ）電腦 （ ）天氣 （ ）足球 （ ）手工（ ）舞蹈（ ）草坪（ ）國旗 （ ）鴿子（ ）花草（ ）象棋第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：復(fù)習(xí)字詞，朗讀感悟。一、復(fù)習(xí)字詞1開火車讀生字2指名讀詞語，看誰讀得準(zhǔn)確讀得有感情。3檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語的情況。二、誦讀詞語1教師范讀。2學(xué)生評(píng)說老師的范讀，教師提示從以下兩個(gè)方面：要邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語都要讀出

5、一個(gè)畫面來。要讀出詞語的韻律來。3學(xué)生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀。4自主讀后三行詞語，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個(gè)詞語？為什么要這樣讀？5男女生比賽讀。 三、總結(jié)課文有趣的課余生活讓我們更健康快樂的成長，讓我們把課文再美美的讀一遍。四、實(shí)踐拓展學(xué)校還有哪些活動(dòng)？把知道的說給同學(xué)聽。五、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）課余時(shí)間，同學(xué)們有的，有的，有的。（2）同學(xué)們的愛好各不相同，有的喜歡，有的喜歡，有的喜歡。板書設(shè)計(jì)練書法畫圖畫下象棋 彈鋼琴拉二胡唱京戲 栽花草喂鴿子養(yǎng)金魚 做航模學(xué)電腦觀天氣 一株紫丁香教學(xué)目標(biāo)：1

6、、會(huì)認(rèn)八個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)生字。2、正確流利地朗讀課文、背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。3、有尊敬老師的愿望。重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫生字。正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)：背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、了解紫丁香課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，整體感知課文。一、情境渲染，啟動(dòng)情感。知道教師節(jié)是什么時(shí)候嗎？看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?，這是為什么呢? 讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文一株紫丁香。二、初讀課文，整體感知。1看插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 你從畫面上看到了什么?能給大家說說嗎?想象：如果你看到這個(gè)情景，你會(huì)為老師做些什么?

7、現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧。紫丁香是怎樣和老師做伴的?紫丁香為老師做了什么呢? 2自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。3同桌互相考考生字，再把讀給對(duì)方聽。4運(yùn)用多種形式練讀生字和詞語。讀準(zhǔn)“倦”“困”“踮”的音。5朗讀展示，讀自已喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。三、識(shí)字寫字1猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹旁（休）。2小組自學(xué)要寫的字，重點(diǎn)記字形，理解字義。3 通過談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強(qiáng)化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。4練習(xí)書寫。院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁?！靶荨币汀绑w”區(qū)另字形。休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。歌

8、：注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。5學(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢(shì)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、朗讀課文，做到正確、流利、有感情。2、找?guī)讉€(gè)贊美老師的語句，讀一讀，抄一抄。第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：復(fù)習(xí)生字新詞，讀中感悟課文。一、復(fù)習(xí)詞語出示詞語卡片，開火車認(rèn)讀。二、細(xì)讀課文，感悟詩的意境。1學(xué)習(xí)12小節(jié)（1）默讀。說說讀完后體會(huì)到了什么？（2）思考：我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?（3）自由練讀，指名讀，議讀，評(píng)讀。  讀準(zhǔn)兒化音“腳尖兒”。2學(xué)習(xí)35小節(jié)過渡：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？小組合作學(xué)習(xí)：找出寫紫丁香怎樣和老師做伴的句子做上記號(hào)

9、，讀一讀，互相討論。3學(xué)生匯報(bào)、交流。“綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲勞?！毕胂袼诔裁锤?？理解“疲倦”一詞的意思?！皾M樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽?！崩斫狻皰鞝俊币辉~的意思?；仡櫳铙w驗(yàn)，想想老師是怎樣關(guān)心我們的。夜深了，紫丁香還會(huì)怎樣陪伴老師？指導(dǎo)朗讀，指名讀，師生評(píng)議。4小結(jié)：同學(xué)們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?？三、指?dǎo)背誦1讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？讓我們帶著這種感情，齊讀課文好嗎？2這首詩歌寫的美不美？選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)，多讀幾遍，爭取背下來。（學(xué)生練背），誰想背給大家聽？（指名背）。四、作業(yè)設(shè)計(jì)你想對(duì)老師怎樣表

10、達(dá)你的愛？寫一寫。板書設(shè)計(jì)一株紫丁香小朋友 愛 老師 我選我教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。 教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容，理解體會(huì)“我選我”的理由。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，初讀感知課文。一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文我選我。（板書課題）齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？二、初讀感知1學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來借助拼音多讀幾遍。2同桌互讀，不明白的地方討論一下。三、學(xué)習(xí)生字1出

11、示生字卡片，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。2同桌進(jìn)行互相讀互相正音。3開展“一字之師”游戲。自己選擇一個(gè)字，上臺(tái)領(lǐng)讀、組詞，并說說記憶的方法。4齊讀生字詞。四、指導(dǎo)書寫1出示要求會(huì)寫的生字，認(rèn)讀。2觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時(shí)要注意的地方。3教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“青”“教”“切”“室”4學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。 第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：復(fù)習(xí)生字新詞，感悟課文內(nèi)容，理解體會(huì)“我選我”的理由。一、復(fù)習(xí)字詞1自已讀詞語，如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教。 委員 補(bǔ)課 教室 安寧 愣住 親切 集體 掌聲 響亮 班級(jí) 學(xué)校 一樣 青山2齊讀以上詞語。3指名讀詞語，看誰讀得準(zhǔn)確。4“開火車”檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語的情況。二、朗讀感

12、悟1教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。2用自己喜歡的方式練讀。抽讀，師生點(diǎn)評(píng)，加以指導(dǎo)。3小組分角色朗讀。三、品讀課文，體會(huì)感受1指名讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：從“靜悄悄的”“突然”這些詞語你體會(huì)到了什么？2齊讀最后自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？3用自己喜歡的方式感受全文。（引導(dǎo)學(xué)生可通過多方式的朗讀或看插圖、同桌交流等形式進(jìn)行體會(huì)。）四、拓展假如你是王寧，當(dāng)選勞動(dòng)委員后會(huì)做些什么？五、句式練習(xí)1出示課后“讀一讀”： 李小青是我們班的勞動(dòng)委員。我們班的勞動(dòng)委員是李小青。 劉爽是我的好朋友。 我的好朋友是劉爽。（1）自由讀。（2）說一說上面每組的兩個(gè)句子意思是不是一樣？（

13、說法不同，意思一樣）2補(bǔ)充練習(xí)： 東林是我們的家鄉(xiāng)。 _是_。 _是_。_是_。 一分鐘學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1識(shí)字寫字。2知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：多種方法識(shí)記9個(gè)生字。會(huì)寫“欠、元、包、鐘”4個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)過程：一、游戲?qū)苏缴险n前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談) 是啊，一分鐘可以說很短，也

14、可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文一分鐘以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。自由讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說一說) 元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們?cè)僮x讀課文，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎？ 二、讀文識(shí)字1讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認(rèn)讀、識(shí)記。2在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。3引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識(shí)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。如：(

15、1)熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲（2)熟字換偏旁識(shí)字：快一決、海一悔。(3)猜謎語識(shí)字：“大門里邊是市場(chǎng)”(鬧)。(4)運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔4鞏固識(shí)字。(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。(2)游戲鞏固：從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。三、拓展延伸用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。用偏旁“門”、“口”、“钅”、“辶”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：“鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)、嘆”等字。四、指導(dǎo)書寫1出示“欠、元、包、鐘”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。字形注意：“包”字里邊是“巳”，不是“已

16、”，“巳”的上部被包字頭包住；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫。2觀察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。3學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。五、組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。一分鐘口算比賽、一分鐘跳繩、一分鐘讀課外書多少字六、作業(yè)設(shè)計(jì) 抄寫生字、詞語 第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：鞏固生字，理解、感悟課文，有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字開火車讀生字卡片。二、朗讀感悟1教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么?(學(xué)生自由談) 2自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么? （1）先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情；（2）小組討論，談?wù)勛约旱南敕?/p>

17、，揣摩元元的心理；（3）派代表進(jìn)行全班交流；（4）通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。3在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎?為什么? 當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。4小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。5有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。三、指導(dǎo)寫字 寫剩下的“嘆、哈、遲、鬧”4個(gè)字。1觀察要寫的字。 “嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上；“鬧”字的“門”要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市”留出足夠的空間。2學(xué)生自

18、主練寫。四、實(shí)踐活動(dòng)交流和積累惜時(shí)名言，體會(huì)時(shí)間的寶貴。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。諺語時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。（郭沫若） 時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）板書設(shè)計(jì)：一分鐘多睡一分鐘遲到20分鐘時(shí)間寶貴 難忘的一天學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小整理的激動(dòng)、緊張和對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，認(rèn)識(shí)自已肩負(fù)責(zé)任的重大。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字；正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)小整理的心情，激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，認(rèn)識(shí)自已肩負(fù)責(zé)任重大。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生

19、字。會(huì)寫6個(gè)生字。了解課文大概內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入1小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹的身影嗎？還記得他說過“植樹綠化要世世代代傳下去”這句話嗎？今天我們又要和鄧小平爺爺見面了，他會(huì)是什么樣子呢？2今天我們就一起來看看難忘的一天，板書課題，齊讀，說說讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？二、初讀課文，整體感知1帶著剛才的問題讀一遍課文，圈出難讀和不認(rèn)識(shí)的生字，思考：讀了這個(gè)故事你了解了什么？2學(xué)生匯報(bào)。3再仔細(xì)地讀課文，把圈的難讀的生字多讀幾遍，直到讀準(zhǔn)、讀流利。三、鞏固識(shí)字，讀順課文1讀準(zhǔn)13個(gè)生字字音：指名讀，領(lǐng)讀，比賽讀。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“算、怦、容、燦”幾個(gè)生字。2識(shí)記字形。鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，

20、交流識(shí)字的方法?？梢杂檬熳謳值姆椒ㄗR(shí)字：十計(jì) 目冒 官管 平怦 也可以用口頭組詞競(jìng)賽識(shí)字：如：緊：緊張、抓緊、緊急、緊要、趕緊還可以讀句子或造句識(shí)字。3指名分段讀課文。將句子讀通順，讀流利。隨時(shí)正音。4齊讀課文。四、寫字指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的寫法，自已先試著描紅，然后老師示范提醒：1獨(dú)體字要寫在田字格的正中間。2.“及”字的筆順是先寫“”3.“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭。4“次”的“欠”字注意寫法。（觀察范字學(xué)著寫）五、作業(yè)設(shè)計(jì) 抄寫生字、詞語 第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：鞏固所學(xué)生字，感悟課文，有感情地朗讀課文，體會(huì)小整理的激動(dòng)、緊張和對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗?。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)

21、入 1出示生字詞：計(jì)算機(jī)展覽館 冒著 緊張怦怦地握手笑容普及興奮燦爛學(xué)生認(rèn)讀，鞏固識(shí)字。單個(gè)讀，學(xué)生領(lǐng)讀，開火車讀。2今天我們繼續(xù)來看難忘的一天這個(gè)故事。二、朗讀感悟 1自讀課文，思考(可在書上讀讀劃劃）：（1）為什么我一開始比較緊張，后來就平靜了下來？（2）文題對(duì)照，說說“我”為什么忘不了這一天？2朗讀感悟，解決上述兩個(gè)問題。根據(jù)學(xué)生回答，出示有關(guān)句子進(jìn)行品讀：（1）出示：“想到馬上就要見到鄧爺爺，我又緊張又激動(dòng)，心怦怦地跳個(gè)不停?！备形颍骸拔摇睘槭裁础熬o張”？又為什么“激動(dòng)”？著重體會(huì)“我”緊張而激動(dòng)的心情，指導(dǎo)朗讀（讀好“怦怦地”）（2）指名讀第三自然段，想想為什么“我緊張的心情一下子就

22、平靜了下來”？抓住“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語進(jìn)行品讀。（3）出示：“我沉著地操縱著計(jì)算機(jī)，順利地打出各種各樣的圖形來?！?“鄧爺爺仔細(xì)地看了我的表演，臉上露出了滿意的笑容?！?抓住“沉著地”、“順利地”、“仔細(xì)地”等詞句進(jìn)行品讀，并用這些詞語說話，有能力的寫下來。（4）最后一段，指名讀。理解“天，仿佛格外的藍(lán)；陽光，仿佛更加燦爛”這一句的寫作意圖，提問：是不是天和陽光真的變了呢？為什么和開始的不一樣了呢？讓學(xué)生說出自己的理解，指導(dǎo)讀出興奮、自信。“我忘不了這一天，忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任?！蹦隳苷f說“我”“肩上的責(zé)任”指的是什么呢？（從小學(xué)好計(jì)算機(jī)，從小樹立遠(yuǎn)大理想

23、 。）同學(xué)們，你們也要擔(dān)負(fù)起這樣的責(zé)任??！指導(dǎo)朗讀。3返顧課題說話：這是多么“難忘的一天”，因?yàn)開。結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生說出自己的理解。4有感情地齊讀全文。三、寫字指導(dǎo)1出示“計(jì)、怦、禮、加”4個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。2觀察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。3學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。四、實(shí)踐活動(dòng)通過閱讀課外書、向別人請(qǐng)教或在爸爸、媽媽的幫助下上網(wǎng)查閱等途徑，搜集鄧小平爺爺?shù)氖论E、故事或他說過的一些名言，在班級(jí)讀書沙龍時(shí)展示、交流。五、作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫反映鄧小平爺爺慈祥和藹的句子。板書設(shè)計(jì)： 8、難忘的一天 “我” 鄧小平爺爺 又緊張又激動(dòng) 慈祥、和藹可親 心情平靜了下來 高興地、緊緊地 沉著地、順利地 仔細(xì)地、

24、贊許地 難忘肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任 “計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起?！闭Z文園地二學(xué)習(xí)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。2積累詞語，認(rèn)識(shí)中國姓氏，學(xué)習(xí)部首查字法。3設(shè)計(jì)兩個(gè)話題，進(jìn)行口語交際。4才藝展示，培養(yǎng)自信，敢于大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己的才華。5在認(rèn)、讀、說中學(xué)會(huì)識(shí)字、交際、體現(xiàn)才藝，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，提升語文綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。2積累詞語，認(rèn)識(shí)中國姓氏，學(xué)習(xí)查字典。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1設(shè)計(jì)話題，進(jìn)行口語交際。3才藝展示，培養(yǎng)自信，敢于大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己的才華。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。積累詞語，認(rèn)識(shí)中國姓氏，誦讀姓氏歌。學(xué)習(xí)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)（一）我會(huì)認(rèn)1引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法？（熟字加偏旁）2你還能用其他方法來記住這幾個(gè)字嗎？如“熟字換偏旁”：伯柏、記紀(jì)、識(shí)織3多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。4你能用這種方法還認(rèn)識(shí)哪些字？進(jìn)行交流。（二）我會(huì)讀1讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2多種形式讀詞語，想一想