幼兒園中班扎染畫教案

1、幼兒園中班扎染畫教案引導語：幼兒園中班扎染畫教案怎么寫？下面是小編為大家精心整理的關于幼兒園中班扎染畫教案范文，歡迎閱讀！幼兒園中班扎染畫教案一一、活動目標1、繼續(xù)了解民族工藝扎染，在初步嘗試的基礎上，進一步感受扎染制作活動。2、體驗制作的樂趣。二、活動準備1、第一次制作的幼兒作品展示2、各種形狀的布、橡皮筋3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布4、剪刀，展示板三、活動過程（一）幼兒欣賞第一次制作的作品展示1、誰的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）2、誰的作品沒有扎染成功，為什么？（沒扎緊）3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點？（可以多繞幾根）（二）欣賞老師的第二次制作1、為什么會一朵

2、花上出現(xiàn)幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論2、為什么會出現(xiàn)幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論（三）老師提示：1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。（四）幼兒嘗試扎染制作活動過程（五）作品展示幼兒園中班扎染畫教案二目標：1嘗試自己設計圖稿，選擇材料扎染手帕。2能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗。3通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關系，對扎染產(chǎn)生興趣。準備：1幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。2用不同方法制作的扎染作品若干，相對應的方法圖譜(圖1)。3扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用

3、染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。4師幼共同設計的圖稿和據(jù)此扎染的手帕一塊(圖2)。過程：1欣賞用不同方法扎染的手帕，遷移已有經(jīng)驗，進一步了解與其對應的扎法。(1)師：今天老師帶來了幾塊扎染手帕，你最喜歡哪塊?為什么?幼：我最喜歡這塊手帕，它的顏色像塊綠草地。幼：我最喜歡這塊手帕，它的花紋像雞蛋，是橢圓形的。幼：我喜歡這塊手帕，它的花紋像大海的波浪。幼：我喜歡這塊手帕，因為它的花紋像火車道。師：像火車道的花紋在哪里呢?幼：在手帕的角上。(2)師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎?幼：像大海波浪一樣的花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來的。幼：圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。幼

4、：斜形花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來的。幼：像火車軌道一樣的花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。(教師根據(jù)幼兒交流情況，在手帕的下方出示相應的方法圖譜，見圖1。)2回憶經(jīng)驗，明確設計圖稿與作品的關系，產(chǎn)生設計、扎染手帕的愿望。(1)出示設計圖稿，引導幼兒觀察設計的花紋，猜測扎法(見圖2)。師：昨天，我們一起設計了一張手帕的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋?幼：手帕中間有一條斜線，斜線兩邊都有一個圓形，兩個角上還有弧形的、像太陽一樣的花紋。師：怎樣才能在手帕上出現(xiàn)這些花紋呢?幼：先把手帕對角折，然后扎上皮筋，就會出現(xiàn)中間的斜線了。幼：在手帕兩邊用包珠子的方法扎。幼：在兩個角上直接扎上皮筋。(2)出

5、示扎染好的手帕，引導幼兒比較(見圖2)。師：這是我們扎染出來的手帕，看看和設計圖一樣嗎?幼：有點不一樣，我們設計的兩個圓一樣大，可是這兩個圓一個大、一個小。師：想一想，這兩個圓怎么會一個大一個小的呢?怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢?幼：可能它里面包的珠子一個大一個小，只要選兩個一樣大的珠子就行了。3設計、扎染。(1)共同討論制作要求。師：今天我們來做小小設計師，自己設計圖稿，扎染一塊漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。(2)設計圖稿并制作。(教師觀察并指導幼兒設計圖稿，根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進行制作。)(3

6、)染色。(教師幫助幼兒擰干手帕，并到水池里沖洗多余的染料。)4欣賞作品。(1)展示設計圖稿及扎染的手帕，自由欣賞(見圖3、圖4)。(2)將手帕與設計圖稿進行對比，分析成功的地方。師：你們都按照自己設計的圖稿扎出來了嗎?你是怎么扎的?幼：我先在手帕中間包了一個珠子，再把四個角一起扎起來。幼：我設計了好多條線。我先把手帕對邊折扎皮筋，可是發(fā)現(xiàn)太慢，就把手帕再對折扎皮筋，扎一根皮筋就會出現(xiàn)兩條線，這樣就很快了。師：看看我們扎染的手帕和設計圖稿一樣嗎?幼：我發(fā)現(xiàn)這塊手帕和設計圖稿不太一樣，圓有點扁了(見圖3)。幼：我發(fā)現(xiàn)這塊手帕的設計圖稿上的線是直的，可是扎出來的線是歪歪扭扭的(見圖4)。(教師引導幼

7、兒共同分析原因，使幼兒知道在扎染手帕時要看清楚設計圖稿上花紋的位置，并把手帕折疊平整。)(3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進行扎染的興趣。師：今天我們用皮筋和一些玩具設計、扎染了漂亮的手帕。老師還帶了一樣東西，你們看看是什么?幼：是根小棒。師：小竹棒也能幫助我們扎染出漂亮的花紋呢，以后我們一起來試試好嗎?活動分析：活動中，教師在幼兒了解扎染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎上，引導幼兒嘗試設計圖稿，有計劃地選擇材料進行扎染，注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動中的有意性和計劃性。為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應的位置匹配扎染方法的困難，在活動開始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導幼兒欣賞、匹配扎染方法；然后過渡到讓幼兒根據(jù)設計圖稿討論在手帕的什么位置運用什么方法來扎染，進一步明確圖稿與作品的關系：最后，教師讓幼兒自己進行設計與扎染，體驗成功的快樂。整個活動層層遞進，適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒根據(jù)需要使用。雖然個別幼兒在設計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的