《辛亥革命》的說課稿

1、辛亥革命的說課稿 一、教材分析 1、教材所處的地位和作用 本課內(nèi)容是歷史八年級上冊第8課，在第二單元“近代化的艱難起步”中。中華民族在20世紀走過了一條漫長而又曲折的道路，經(jīng)歷了三次歷史性的巨變。辛亥革命是20世紀中國的第一次歷史巨變，是中國近代化艱難起步進程中的重要環(huán)節(jié)。它_了統(tǒng)治中國幾千年的封建專制制度，開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，為中國進步打開了閘門。從這個意義上說，也可以把中國新民主主義革命和社會主義革命的勝利，看做是辛亥革命的繼續(xù)和發(fā)展，看做它最終結(jié)出的碩果。從中國近代化的進程來看，洋務(wù)運動的歷史功績是為近代化留下了雖然菲薄卻又極其珍貴的物質(zhì)遺產(chǎn)，維新派的歷史功績則是為近代化

2、留下了雖然是曇花一現(xiàn)卻影響深遠的政治遺產(chǎn)。這樣，中國早期近代化進程的艱難和曲折，成為呼喚辛亥革命到來的社會要求和強大推動力;而早期近代化的最初成果，則為辛亥革命準備了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和精神條件。辛亥革命后，中國人民的革命洪流洶涌澎湃，勢不可擋，新文化運動、五四運動相繼爆發(fā)。 孫中山是20世紀中國走在時代前列的第一個偉人，他一次又一次革命的努力，最終促成了辛亥革命的爆發(fā)，_了滿清王朝，建立了資產(chǎn)階級共和國中華民國。本課共有三目，分別是“孫中山創(chuàng)立同盟會”“武昌起義”和“中華民國的成立”。它們之間存在必然的聯(lián)系;在孫中山的領(lǐng)導下，革命黨愈挫愈奮、一次又一次的武裝起義，最終推動了武昌起義的爆發(fā)，這些武

3、裝起義基本是革命黨人在同盟會的綱領(lǐng)和旗幟下進行的，也正是由于武昌起義的成功，中華民國才得以于1912年元旦成立。 2、教學目標 (1)知識與能力：了解孫中山的主要革命活動，掌握制作大事年表的基本技能;了解武昌起義和中華民國成立的情況，評價辛亥革命的歷史意義。 (2)過程與方法：制作大事年表，了解孫中山進行的主要革命活動;巧設(shè)歷史情境，激發(fā)學生的學習興趣;查找有關(guān)材料，了解辛亥革命的歷史功績，探討辛亥革命的歷史意義，培養(yǎng)學生分析問題的能力和知識遷移能力。 (3)情感態(tài)度與價值觀：通過了解孫中山的主要革命活動和辛亥革命的歷史意義，學習一代偉人“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲”的革命精神;繼

4、承他 “喚起民眾”“振興中華”的偉業(yè)，使自己具有胸懷祖國、為實現(xiàn)中華民族全面振興而奮斗的歷史責任感和使命感。 3、重點、難點以及確定的依據(jù)： 本課重點是辛亥革命。難點是如何探討辛亥革命的歷史意義。辛亥革命的歷史意義深遠，如何通過史實總結(jié)出來，這需要運用分析歸納能力和知識遷移能力，而這些能力對中學生來說是比較困難的。 二、說教法 本課采用以討論為中心的啟發(fā)式教學方法，結(jié)合“讀、講、議、練”的綜合教學法，目的是限度地體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用。教師在課堂上做好學習的組織者、參與者、引導者，教師針對教材內(nèi)容精心設(shè)計一些問題和活動，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學習積極主動性，使學生真正成為課堂的主體

5、，同時教師適時給以鼓勵和指導，充分當好“導”的作用。 三、說學法 從某種意義上說，教法與學法是統(tǒng)一的，有什么樣的教法就有什么樣的學法。無論是教法還是學法，都必須重視學生的存在，以學生為中心，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。從年齡特點來看，初中學生好動、好奇、好表現(xiàn)，抓住學生特點，積極采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛、積極主動參與的學習方式，定能激發(fā)學生興趣，有效地培養(yǎng)學生能力，促進學生個性發(fā)展。 四、說教學過程 (一)課前準備課前布置學生查找相關(guān)資料，對孫中山和辛亥革命形成一定的感性認識。 指導學生閱讀導言，導入新課。 (二)講授、學習新課： 1、孫中山創(chuàng)立同盟會 (1)首先，用剪

6、輯好的音像資料創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的興趣。接著指導學生閱讀課文，用制作大事年表的方式列舉出孫中山的主要革命事跡。 (2)在學生閱讀的基礎(chǔ)上，講述孫中山創(chuàng)立同盟會的背景：同盟會成立的時間、地點及其性質(zhì);同盟會的革命綱領(lǐng)、目標和旗幟。 2、武昌起義 (1)歷史背景 先讓閱讀課本P41第一段及有關(guān)新軍的小字材料，引導學生進行歸納。 (2)經(jīng)過 引導學生閱讀課本P41課文，討論記錄武昌起義的時間、地點、主要力量、主要事件。 (3)影響 運用電腦展示辛亥革命形勢圖，體現(xiàn)全國各省的響應(yīng)情況。 3、中華民國的成立(約10分鐘) (1)中華民國的成立 播放電影資料孫中山節(jié)選，讓學生明白中華民國的成立的準備和成立過程。 (2)中華民國臨時約法的頒布 提出三個問題，要求學生閱讀課本，掌握中華民國臨時約法的內(nèi)容和性質(zhì)。 (3)辛亥革命的偉大歷史意義 復(fù)習同盟會的政治綱領(lǐng)