大江保衛(wèi)戰(zhàn)張永潔

1、大江保衛(wèi)戰(zhàn)（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)與反思合肥市裕興學(xué)校 張永潔一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會(huì)一些寫作的技巧。2.過程與方法：通過品讀、運(yùn)用多媒體等手段，使感悟人民子弟兵在戰(zhàn)洪水、保大堤、救群眾時(shí)所表現(xiàn)出的錚錚鐵漢形象。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感悟人民解放軍心系人民、團(tuán)結(jié)抗洪、英勇無畏的獻(xiàn)身精神，使學(xué)生受到情操的感化，心靈的洗禮。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：利用語言文字，讓學(xué)生感悟人民子弟兵在戰(zhàn)洪水、保大堤、救群眾時(shí)所表現(xiàn)出的錚錚鐵漢形象和英勇無畏的獻(xiàn)身精神。三、教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：（一）、情景導(dǎo)入，引入內(nèi)容1、回顧上節(jié)內(nèi)容，再導(dǎo)課題。2、這堂課，我們就跟隨我

2、英勇的人民子弟兵一起走上江堤，走上那沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，用眼睛去看，用耳朵去聽，用心去感受那一幕幕感人的場(chǎng)面。（二）、直面戰(zhàn)場(chǎng)，走近英雄A、學(xué)習(xí)“大堤搶險(xiǎn)”場(chǎng)面過渡：7月27日凌晨?jī)牲c(diǎn)，正當(dāng)我們還在甜甜的夢(mèng)中時(shí)，九江賽城湖的大堤塌陷了，在這危急時(shí)刻，解放軍官兵毫不猶豫的沖向大堤，與洪魔展開了一場(chǎng)殊死的搏斗。1、那課文是怎樣寫這個(gè)場(chǎng)面的呢？請(qǐng)大家輕聲讀課文第2自然段。找出你最為感動(dòng)的句子反復(fù)體會(huì)，在讀懂的地方作好批注。2、學(xué)生交流談感受：“大堤搶險(xiǎn)”（1）指名交流句子，抓重點(diǎn)詞語來體會(huì)?！八陌俣嗝俦?dòng)嵹s到。支隊(duì)長一聲令下：“上！”頓時(shí)，一條長龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。（體會(huì)到子弟兵救援神速） “官

3、兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活櫋保w會(huì)到戰(zhàn)士們意志堅(jiān)強(qiáng)、奮不顧身的精神。）“一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官賓們渾身上下卻是傷痕累累。”“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”“風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融?！保w會(huì)子弟兵大無畏的樂觀主意精神，與人民心連心的本質(zhì)。）（2）指導(dǎo)有感情朗讀。（3）觀看視頻，再次感悟那驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面和戰(zhàn)士們的大無畏氣概和樂觀主義精神。總結(jié)學(xué)法： 通過抓住重點(diǎn)詞句來理解，感悟，朗讀的學(xué)習(xí)方法。B、感悟“鐵

4、漢本色” 師過渡：面對(duì)肆虐的洪水，更顯示出人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。如果說保大堤是一幅群英圖的話，那課文第4自然段向我們介紹黃曉文的事跡，則是一個(gè)大特寫。1、學(xué)生自讀課文第4小節(jié)。2、找出讓你感動(dòng)的句子，并說說從中可以體會(huì)到什么樣的連長形象。3、交流感受。抓黃小文的語言，動(dòng)作來體會(huì)。4、指導(dǎo)朗讀。5、體會(huì)“在那幾十個(gè)難忘的日日夜夜。，有多少這樣感人的事跡啊！”拓展其他的英雄事跡，體會(huì)他們的錚錚鐵漢的本色。 總結(jié)寫法：這就點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法。能全面具體而又生動(dòng)形象地再現(xiàn)子弟兵的英雄氣概，在我們習(xí)作中可以借鑒。C、學(xué)習(xí)“勇救群眾”的場(chǎng)面。師過渡：大堤終于保住了，可戰(zhàn)士們顧不得休息又投入到了救護(hù)受災(zāi)

5、群眾的戰(zhàn)斗中去。在這里感人事跡也是數(shù)不勝數(shù)，請(qǐng)大家默讀第5自然段，看看又有哪些句子最使你感動(dòng)？1、 學(xué)生自讀課文第5自然段。2、 找出文中讓你感受深的地方，說說自己的感受。3、 交流：“飛向飛向飛向”（群眾正在危險(xiǎn)中，戰(zhàn)士們迫不及待地進(jìn)行營“”（這個(gè)省略號(hào)說明救人的事跡數(shù)不勝數(shù)）“哪里就；哪里就”（子弟兵們急人民所急，把生的希望留給人民，把死的危險(xiǎn)留給自己。他們無愧于“軍旗”、“軍徽”，他們不愧是人民子弟兵）“看到看到就像看到”（反映了人民群眾對(duì)子弟兵的高度信任，突出反映了軍民魚水情）4、 教師引讀課文。5、 出示關(guān)鍵詞，試背課文。飛向飛向飛向 在安造垸 在簰洲灣哪里有哪里就有 哪里有哪里就有看到了看到了就像看到了相機(jī)提示速背課文的方法。（三）、走出戰(zhàn)場(chǎng)，情感升華1、激情朗讀“大江，永遠(yuǎn)銘記著1998年的夏天，銘記著我英勇的人民子弟兵。”2、聯(lián)系2008年的南方雪災(zāi)，四川地震，再贊人民子弟兵，欣賞歌曲再唱為了誰。（四）、課后作業(yè)，拓展延伸學(xué)了課文以后，你一定被