學(xué)前兒童語言教育答案

1、學(xué)前兒童語言教育作業(yè)本課程作業(yè)由兩部分組成。第一部分為“客觀題部分” ，由 15 個(gè)選擇題組成，每題 1 分，共 15分。第二部分為“主觀題部分” ，由簡答題和論述題組成，共 15 分。作業(yè)總分 30 分，將作為平時(shí)成績記入課程總成績。客觀題部分：一、選擇題(每題 1 分，共 15 題)1、 認(rèn)為兒童天生就有學(xué)習(xí)語言的能力且體現(xiàn)在一種語言獲得裝置(LAD 中的教育家是(B )A. 斯金納B.喬姆斯基 C. 皮亞杰 ? D. 伍頓2、 兒童早期將“ miao”的意義當(dāng)作貓、狗、羊等，這種常見的錯(cuò)誤屬于詞義的(C )A.過度擴(kuò)充？B. 過度縮小C. 借代？D. 引申3、 從出生到一歲半左右的兒童語

2、言學(xué)習(xí)現(xiàn)象通常被稱為(?A?)A. 前語言現(xiàn)象 ?B.自我中心語言現(xiàn)象C. 社會(huì)性語言現(xiàn)象 ?D.理解語言現(xiàn)象4、 談話活動(dòng)與日常交談相比較而言，它具有(?D )A. 無計(jì)劃性 ? B. 隨機(jī)性C. 自發(fā)性 ? D. 目的性5、 教幼兒學(xué)英語應(yīng)當(dāng)始于培養(yǎng)幼兒的英語(?A )A. 傾聽能力 ? B. 表達(dá)能力 C. 閱讀能力 ? D. 書寫能力6、 能使學(xué)前兒童逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和完整連貫表述的語言經(jīng)驗(yàn)是(?B )A. 談話活動(dòng) ?B.講述活動(dòng)C. 欣賞文學(xué)作品 ?D.早期閱讀7、 為了培養(yǎng)有意識(shí)的傾聽能力，不提倡教師采取的做法是(?B )A.選擇合適的故事、童話和兒歌B.強(qiáng)迫幼兒仔細(xì)傾聽C.增加

3、傾聽內(nèi)容的吸引力D.教師可以通過手勢(shì)、動(dòng)作或其他體態(tài)語言來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性8、 不符合幼兒園語言教育軟件設(shè)計(jì)和選擇原則的內(nèi)容是(?C )A. 呈現(xiàn)適當(dāng)?shù)拇碳な怯變簣@計(jì)算機(jī)語言教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分B. 演示內(nèi)容生動(dòng)形象，但要適時(shí)適度C同一個(gè)教學(xué)信息的呈現(xiàn)，要做到盡量不可重復(fù)D與學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)程相一致9、( A )的語言學(xué)習(xí)模式認(rèn)為，語言獲得是在關(guān)鍵期內(nèi)通過語言獲得裝置逐步掌握語法規(guī)則 的過程。10、 根據(jù)憑借物的不同，幼兒園進(jìn)述活動(dòng)可分為實(shí)物講述、看圖講述和( C )A. 敘事性講述 B. 描述性講述 C. 情景表演講述 D. 議論性講述11、 幼兒出現(xiàn)比較嚴(yán)重的口吃現(xiàn)象，是一種 ( A )A.

4、言語流暢度障礙 B. 構(gòu)音障礙 C. 聽覺障礙 D. 情感交往障礙12、語言內(nèi)容不同于語言話題，主要表現(xiàn)在它是 (D? )A. 個(gè)人化的 ? B. 具體的 C. 非獨(dú)立的 ? D. 一般的13、卡洛烏爾福特和倫奇提出的“四范疇說”包括了語言規(guī)則范疇、語言內(nèi)容認(rèn)知范疇、 語言操作范疇和 (?C )A. 語言表達(dá)范疇 ? B. 語言運(yùn)用范疇C. 語言交際環(huán)境范疇 ?D.語言理解范疇14、 下列說法中不屬于學(xué)前兒童語言教育整合觀的是(?A )A. 它包含了語言教育目標(biāo)、內(nèi)容、方式的整合B. 它是兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論影響的直接結(jié)果C. 語言內(nèi)容、語言形式和語言運(yùn)用的三位一體構(gòu)成了語言知識(shí)D. 同化和順

5、應(yīng)是兒童語言發(fā)展的兩種機(jī)制15、 率先提出以系統(tǒng)性方式研究兒童語言構(gòu)成的是( B)A. 倫奇B.布倫姆和萊希C. 喬姆斯基 D. 加德納主觀題部分：一、簡答題(每題 2.5 分，共 2 題)1、寫出 5 種講述活動(dòng)的類型。 答：看圖講述、生活經(jīng)驗(yàn)講述、情境講述、繪圖講述、續(xù)編故事。2、構(gòu)成幼兒良好語言環(huán)境的因素是什么 答:成人的言語范例，豐富的生活內(nèi)容，多為幼兒提供自由交談的機(jī)會(huì)。二、論述題(每題 5 分，共 2 題)1、試述怎樣才能使幼兒有健全的大腦和言語器官( 1)要優(yōu)生；A. 先天論 B.認(rèn)知相互作用論 C. 行為主義D. 社會(huì)相互作用論(2)要保護(hù)好嬰幼兒大腦及言語器官；要有合理的生活制度： 要注意不要讓嬰幼兒的頭部受傷； 盡量讓嬰幼兒少感冒，預(yù)防傳染病； 嬰幼兒用藥要十分小心； 大人對(duì)嬰幼兒講話時(shí)聲音不要過大， 2、試述早期閱讀對(duì)幼兒發(fā)展的作用。答：（1）閱讀能刺激大腦，是發(fā)展大腦組織的最好方式；（2）閱讀是兒童心理健康的重要條件；（