學中玩玩中學

1、學中玩 玩中學 一年級數(shù)一數(shù)教學案例與反思丹陽市實驗小學 王恒梅教學案例：一、數(shù)數(shù)從有趣的粘貼活動開始師：小朋友，在每組的桌子上老師為你們準備了一些禮物，看看都有些什么？（學生興奮地打開桌子上的盒子，看到各種各樣的蝴蝶、飛機、小朋友、氣球等圖片。）師：告訴大家你看到了什么？生：美麗的蝴蝶。生：飛機。生：許多的氣球。生（雙手拿著邊看邊說）：這畫好像是在“兒童樂園”里。（注：圖上勾勒出兒童樂園的大體景色。）師：看到這些禮物，你想到了什么？生：我想去兒童樂園玩飛機。生：我想去蕩秋千。生：我想去兒童樂園玩滑梯。師：那你們想不想動手將老師送給你們的禮物粘貼出一幅美麗的兒童樂園圖畫呢？生（異口同聲地）：想

2、。師（布置要求）：不過，粘貼之前，每個小組先商量打算怎么做，做時要注意什么，商量好了再開始。（孩子們以小組為單位，興高采烈地討論、交流想法）師：現(xiàn)在比比哪個小組合作得最好，粘貼出的兒童樂園圖畫最漂亮！（孩子們十分投入地參與粘貼的活動中，有說有笑，教師巡視，給小組作些指導。）師：現(xiàn)在各個小組的圖畫都完成了。哪個小組愿意上來展示并介紹自己的作品？（學生上來介紹。）師：你們覺得這幅作品怎樣？生：我覺得很漂亮。生：有些地方貼得有點亂，再把它整理一下就更好了。二、數(shù)數(shù)在快樂的交流展示中進行師：我覺得大家意見都不錯。老師也想下課后照他們的樣子粘貼一幅兒童樂園圖畫，可我不知道他們每種物體貼了幾個?有什么方法

3、可以知道嗎？生：數(shù)一數(shù)就可以知道了。生：我們可以告訴你，飛機有4架。生：氣球有9個。 師：你是怎么知道的？數(shù)給大家看看好嗎？生（一只手指著）：1、2、3、4、5師：怎樣才能數(shù)得又對又快呢？生：我用鉛筆點一個數(shù)一個。生：我是2、4、6兩個兩個數(shù)的，這樣可以快些。師：剛才你們說的這些數(shù)可以用一些簡單的符號表示，你想用什么符號表示？生自由說，有的用圓圈表示，有的用三角形表示，有的說寫數(shù)字。師：下面哪一個小組愿意用帶數(shù)字的語言來介紹你們的作品？生上來介紹。師：你們聽了后知道了什么？生：我知道了兒童樂園里有多少個小朋友，還知道了有幾只小鳥。 師：兒童樂園里的“數(shù)”很多。其實在我們的身邊也藏著很多很多數(shù)呢

4、！仔細觀察我們的教室，你能提幾個數(shù)數(shù)的問題考考大家嗎？孩子們爭先恐后地舉手。一個問大家數(shù)，有的孩子還比誰數(shù)得快。大家興致盎然。師：你們有沒有注意，在咱們的身上也有不少的“數(shù)”呢？誰來說說？生：我有兩只手，十個手指。生：我有兩個耳朵，兩只眼睛。三、數(shù)數(shù)向廣闊的生活世界延伸師：數(shù)是我們的好朋友，是我們學習數(shù)學的好朋友。它在我們的生活中到處都有。咱們排好隊，一起到校園中去尋找數(shù)，好嗎？生（眉開眼笑）：好！師：用我們剛才學的數(shù)數(shù)的方法，數(shù)一數(shù)每小隊有多少個人？ 案例反思：在2002年國際數(shù)學家大會少年數(shù)學論壇上，充滿童心的著名華裔數(shù)學大師陳省身為小朋友題詞：數(shù)學好玩。上述案例，針對剛升入小學的兒童心理

5、特點，讓學生在輕松、愉快、開放的氛圍中感受數(shù)學的好玩。一、在有趣的活動中體驗數(shù)學的樂趣兒童剛接觸數(shù)學時，腦子里充滿了好奇：數(shù)學是什么呀？對數(shù)學有一種陌生感。由于年齡小，自制力差，其學習數(shù)學的熱情和積極性，一定程度上取決于他們對學習素材的感受與興趣?，F(xiàn)實有趣的情境，易激活學生已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學知識。數(shù)學課程標準中指出：“數(shù)學教學應以學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學活動的機會?！睂W生在入學以前，已經(jīng)會指著實物數(shù)數(shù)了，上述案例根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗，從學生感興趣的兒童樂園入手，將認數(shù)知識巧妙地隱藏在粘貼圖畫的活動中，消除了兒童對數(shù)學的神秘感，讓他們萌發(fā)數(shù)學好玩，我要學數(shù)

6、學的心理，喚起他們進一步學習的欲望二、在合作交流中感受數(shù)學的奧秘。數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學教學應遵循源于生活、寓于生活、用于生活的理念，提倡學生能用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活。本案例讓學生以小組為單位，利用大家對兒童樂園不同的感性經(jīng)驗，合作粘貼美麗的兒童樂園圖畫，從數(shù)兒童樂園里的數(shù)找教室里的數(shù)找小朋友身上的數(shù)找校園中的數(shù)，通過合作交流，不僅讓孩子們?nèi)谇⒘岁P(guān)系，培養(yǎng)了語言表達能力，而且讓他們學會了不同的數(shù)數(shù)方法，初步體驗了在他們的生活周圍處處有數(shù)學。三、在發(fā)現(xiàn)實踐中體驗數(shù)學的價值在人的心靈深處，都渴望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、探索者。兒童更是如此，學生在介紹兒童樂園里的物體時，發(fā)現(xiàn)了用有數(shù)字的語言描述時，就更具體、形象了。在組織學生整隊到校園找數(shù)的實踐活動中，學生馬上能用剛剛學到的數(shù)數(shù)方法匯報各小組的人數(shù)，學以致用，不僅讓學生學習興趣高漲，還讓其初步體驗到了數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性，在以后的生活中就會不知不覺地運用數(shù)學的眼光觀察世界、認識生活，逐步提高他們的數(shù)