幼兒園清明節(jié)親子活動方案一.doc

1、幼兒園清明節(jié)親子活動方案一幼兒園清明節(jié)親子活動方案一 清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開始了.在清明節(jié)期間，組織幼兒系列教育活動，目的是讓幼兒通過掃墓活動追念革命烈士的高貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長大建設(shè)祖國的理想；通過踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，鍛煉身體，充分感受春景的美好.一、寒食 活動目的：1.使幼兒了解寒食節(jié)的來歷；感受寒食節(jié)與其它節(jié)日在氣氛上有何不同.2.通過歷史事件、歷史人物，教育幼兒學(xué)習(xí)古人舍己為人、不爭功名的精神.活動準(zhǔn)備：不同節(jié)日的代表物品：月餅、新年樹、花燈、白花、紙盒.活動過程：1.介之推與寒食節(jié)的故

2、事.請幼兒說一說：自己是怎樣過寒食節(jié)的？讓幼兒了解寒食節(jié)家家戶戶都吃涼雞蛋等冷食.講介之推的故事：遠(yuǎn)在兩、三千年以前的春秋時期，晉獻(xiàn)公的兒子重耳被驪姬陷害，長期逃亡在外，一共過了19年，才回國當(dāng)上國君，這就是春秋五霸之一的晉文公.晉文公在外逃亡的這些年中，多虧了一些大臣輔保，所以他即位后，馬上對隨同他一起逃亡的大臣逐個論功行賞.介之推是一位十分忠誠的有功之臣，他跟隨晉文公在外十九年，有一次，晉文公被困在魏國，吃不上飯，他就偷偷地從自己腿上割下一塊肉來給晉文公吃.可是，晉文公獎賞大臣的時候卻把他忘了，他呢，也不爭功，背起母親到山西介休縣的綿山上去了.晉文公想起了介之推，馬上派人去他家里找，沒找到

3、.后又找到綿山腳下，晉文公知道介之推很孝順，想放火把山燒了，以為那樣介之推就會背著母親出來，可是呢，介之推和母親都寧可燒死也不下山，這樣，他母子就死在了山上.晉文公很難過，也很后悔，就規(guī)定每年介之推死的那一天（也就是清明前一天），家家嚴(yán)禁煙火，吃寒食，即延續(xù)為寒食節(jié).2.討論.寒食節(jié)是怎樣來的？ 現(xiàn)在人們?yōu)槭裁催^寒食節(jié)？為了紀(jì)念誰？ 3.詞語練習(xí).用“偷偷地”說一句話.用“后悔”說一句話.請解釋“寒食”的意思.4.游戲.摸箱：將不同節(jié)日的代表物品放入有蓋的紙盒里，請幼兒從中摸出一件，說出名稱及屬于哪個節(jié)日.連線：將節(jié)日及代表物品的字卡貼在黑板上，讓幼兒連線.二、掃墓 活動目的：1.讓幼兒理解掃

4、墓的意義，培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感.2.教育幼兒更加熱愛我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活.活動準(zhǔn)備：白紙、線、彩筆.活動過程：1.讓幼兒知道清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的掃墓日子.教師：每年4月4，5或6日是清明，它是我國農(nóng)歷二十四個節(jié)氣中的一個，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀(jì)念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓.討論：人們是怎樣過清明節(jié)的？ 2.教師解釋：掃墓為什么選擇清明呢？原因之一，清明時節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理；之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游；之三，為懷念古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了.3.集體制

5、作花圈.教師：無數(shù)革命先烈為了人們的解放事業(yè)，為了使小朋友都能過上今天的幸福生活，在戰(zhàn)爭中光榮犧牲了.為了紀(jì)念他們，今天我們將組織為烈士掃墓活動，現(xiàn)在，先請小朋友和老師一起制作一個花圈.動手制作，教師扎竹圈，寫挽聯(lián)，然后把幼兒做好的小花繞在花圈上，再貼上挽聯(lián).4.掃墓.教師講解掃墓活動應(yīng)注意的事項（要嚴(yán)肅，不亂講話，表示對先烈的尊重），然后由二位幼兒抬著花圈，其余幼兒排好隊出發(fā).三、踏青 活動目的：1.讓幼兒理解踏青的意義.2.學(xué)會古詩蘇堤清明即事，并知道意思.3.學(xué)會觀察和總結(jié)春天的景色.活動準(zhǔn)備：幻燈機(jī)、幻燈片等.活動過程：借助幼燈，進(jìn)行下列活動：1.回憶春游的情景，讓幼兒自己總結(jié)初春的景

6、色，并用“有有還有”的句式來簡單描繪，如：春天里，有花、有草還有小鳥.春天里，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等.2.給幼兒介紹今昔踏青、春游故事.（1）杜甫踏青，吟詩“江邊踏青罷，回首見旌旗.” （2）李白春游，吟詩春夜宴桃李園序.（3）現(xiàn)代博興縣一帶吃巧巧飯.每逢清明，一大早，姑娘們便三個一伙，五個一群，湊了掛面、雞蛋，帶上炊具來到村外，有的砌灶，有的拾柴，然后燒火煮面條.做好后，再往鍋里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐.在吃飯時，誰若吃到女工用品，誰就會心靈手巧，這就是吃“巧巧飯”.吃完“巧巧飯”，就去看柏樹開花，誰看了柏樹開花，誰就會交上好運(yùn)氣.待旭日東升，她們就到麥田里“踏

7、青”，據(jù)說：“清明踏了青，不患腳疼病.” 3.學(xué)習(xí)古詩蘇堤清明即事.這首古詩是宋代詩人吳惟信描寫春天春游景象的：“梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城.日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯.”給幼兒講解古詩的意思，啟發(fā)幼兒想象古人春游時的熱鬧景象.4.仿編兒歌：“春天來”.指導(dǎo)幼兒用簡煉的語句總結(jié)描繪春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水嘩嘩笑，小魚小蝦戲耍鬧.四、插柳 活動目的：1.讓幼兒了解，插柳是黃河口一帶清明節(jié)期間的一種習(xí)俗，并知道其由來.2.通過插柳活動，培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣.3.讓幼兒理解插柳的意義，懂得植樹造林的好處.活動準(zhǔn)備：柳枝若干，小鐵鏟、小水桶的數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半、小面包車一輛

8、.活動過程：1.教師介紹清明節(jié)插柳的習(xí)俗.啟發(fā)提問：“清明時節(jié)，草青樹綠，黃河口一帶的人們有一種習(xí)俗即折柳枝，這是為什么？”（人們要插柳）教師：“小朋友知道嗎，人們?yōu)槭裁匆谇迕鞴?jié)插柳？”介紹插柳習(xí)俗的來歷：晉文公在清明節(jié)的第二天，到大臣介之推墳前祭奠時，發(fā)現(xiàn)與介之推同時被燒死的柳樹復(fù)活了，晉文公便掐下柳枝插在了頭上，他的群臣也仿效晉文公掐戴柳枝.另外還有一種民謠說：“清明不插柳，死了變黃狗.” 2.向幼兒講解插柳的意義，激發(fā)幼兒動手插柳的興趣.插柳可以渲染節(jié)日的氣氛，增添節(jié)日樂趣.插柳可以綠化周圍的環(huán)境，每到柳枝展綠的時候，它便告訴小朋友們春天已來到了.3.組織幼兒在院子周圍進(jìn)行插柳活動.要

9、求：四個小朋友一組，其中一人用小桶提水，兩人用小鐵鏟松土，一人拿柳枝.四人要團(tuán)結(jié)協(xié)作，看哪一組插得好又快.方法：先用小鐵鏟松好土，然后澆水，最后插柳枝.幼兒動手插柳，教師巡回指導(dǎo).如：松土?xí)r可找個松軟的地方，松的土要稍深點，以免柳枝歪斜不牢固；澆水不能太多.柳枝插完后，教師組織幼兒將工具放好，然后小結(jié)活動的情況，表揚(yáng)不怕臟、不怕累的幼兒及團(tuán)結(jié)協(xié)作好的小組.要求幼兒每天給柳枝澆水，輪流看護(hù)并管理.五、蕩秋千 活動目的：1.讓幼兒了解秋千的來歷.2.培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，增進(jìn)其身心健康；鍛煉幼兒的平衡能力.活動準(zhǔn)備：在幼兒園內(nèi)用木頭、繩子、踏板架一牢固的秋千，“熊貓蕩秋千”的掛圖.活動過程：1.出示

10、“熊貓蕩秋千”的掛圖，引出課題.教師邊出示掛圖邊問：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？”（清明節(jié)）“節(jié)日里，動物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲，它們在干什么？”（蕩秋千）2.介紹秋千的來歷.讓幼兒知道秋千是我們的祖先借以攀樹取食和避獸宿息的一種工具.后來演化為秋千活動.3.介紹秋千的玩法，引起幼兒的興趣.組織幼兒蕩秋千.兩手握繩，坐或站在兩繩之間的橫板上.當(dāng)站著蕩時，兩腿并攏，并屈膝前蕩；坐著蕩時可有人在后邊將秋千上的人往前推.要求幼兒排成一路縱隊站在一旁，每人蕩23分鐘，蕩過的小朋友站至隊尾.教師邊指導(dǎo)邊表揚(yáng)表現(xiàn)勇敢的小朋友，鼓勵膽小的幼兒.4.命題畫：“小猴蕩秋千”.畫出小猴蕩秋千的各種姿態(tài).六、放風(fēng)箏 活動目的：1.讓幼兒了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu).2.培養(yǎng)幼兒放風(fēng)箏的興趣，增強(qiáng)幼兒的活動能力.活動準(zhǔn)備：各種類型的風(fēng)箏各一個.活動過程：1.讓幼兒猜謎語：風(fēng)箏.引出活動主題.2.教師啟發(fā)提問：小朋友放過風(fēng)箏沒有？你的風(fēng)箏是什么樣的？ 除了自己的風(fēng)箏外，你見過的風(fēng)箏有哪些？（老鷹、燕子、蜻蜒、金魚、五星等）3.出示各類風(fēng)箏讓幼兒欣賞.如鳥形風(fēng)箏：仙鶴；蟲形風(fēng)箏：蝴蝶；水族風(fēng)箏：金魚；人物風(fēng)箏：孫悟空；器物風(fēng)箏：宮燈；變形幾何圖形風(fēng)箏：五角星等.教師邊出示各類風(fēng)箏邊讓幼兒觀察它們的色彩、結(jié)構(gòu)，以提高幼兒的審美能力.讓幼兒了解風(fēng)箏的制作材料（紙、竹等）和制作方法（扎、糊、