小學(xué)生的心理健康教學(xué)反思

1、小學(xué)生的心理健康教學(xué)反思 一直以來,在學(xué)校的教育工作中,學(xué)生的心理健康教育是一個(gè)被忽略的薄弱環(huán)節(jié),導(dǎo)致了在學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)上存在許多遺憾,有部分學(xué)生因心理上的一些障礙和問題得不到輔導(dǎo)幫助而發(fā)展成心理疾患。因此，學(xué)校應(yīng)抓好學(xué)生的心理健康教育，采取多種積極有效的措施來促進(jìn)學(xué)生身心正常發(fā)展，矯治心理偏異和障礙，提高心理健康水平。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。我認(rèn)為應(yīng)把心理健康教育與學(xué)校的德育管理、教學(xué)工作、少先隊(duì)活動(dòng)、家長工作結(jié)合起來。一、提高學(xué)校教師的心理健康教育意識，尊重學(xué)生人格，自覺進(jìn)行心理健康教育。 學(xué)校在開展心理健康教育過程中，首先就是先做好教師心理健康知識教育。通過科組學(xué)

2、習(xí)，聘請專家講學(xué)等形式，給教師介紹學(xué)校開展心理健康教育的重要性、方法和措施。提高全體教師的心理健康教育意識。要求教師了解兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，掌握一些心理教育的方法二、開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課。 心理健康教育的方式方法是多種多樣的，但是心理健康輔導(dǎo)課是其中最主要和最直接的形式。心理健康輔導(dǎo)課著眼與學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和人格的全面發(fā)展。學(xué)校應(yīng)聘請專職的心理輔導(dǎo)老師，并且從一至六年級都開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課。向?qū)W生傳授心理健康知識，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，有效地調(diào)控自己的心理和行為。三、開設(shè)悄悄話信箱和熱線電話。學(xué)校開展心理健康教育，要注意拓寬師生之間心理交流的渠道。學(xué)校建立心理咨詢輔導(dǎo)中心，開設(shè)心理熱線和悄悄話

3、信箱，讓學(xué)生信賴地把內(nèi)心的困惑、痛苦向老師講述，老師要認(rèn)真的一一回信、知道和解答。讓悄悄話信箱和熱線電話成為師生心理交流的一個(gè)良好渠道。四、通過宣傳窗、晨會和?？?，大力宣傳心理健康的知識。 心理健康教育要滲透到學(xué)校的各種有意義的活動(dòng)中去。學(xué)校的宣傳櫥窗，每天一次五分鐘的晨會和學(xué)校?？?，都是宣傳、介紹心理健康教育的有效途徑和渠道。通過這些宣傳媒介，把心理健康的知識，心理調(diào)節(jié)的一些方法介紹給學(xué)生。五、把心理健康教育與學(xué)校的第二課堂活動(dòng)的開展結(jié)合起來。 樂于參加活動(dòng)是孩子們的天性，在活動(dòng)中，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生是教育者的責(zé)任。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的特長和興趣，開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，通過音、體、美及手工，培養(yǎng)他們感受美、欣賞美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力，訓(xùn)練學(xué)生的思維創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作的能力。同時(shí)在活動(dòng)中，讓學(xué)生經(jīng)受挫折的考驗(yàn)，教育他們與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)行以自我評價(jià)為內(nèi)容的自我心理教育。讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)會調(diào)整自己的心理狀態(tài)，改善不良的行為。六、把心理健康教育活動(dòng)與學(xué)校的班、隊(duì)集體活動(dòng)結(jié)合起來。 班集體是學(xué)校教學(xué)管理的基本單位，少先隊(duì)是兒童自己的組織，班、隊(duì)也是學(xué)生日常生活的基本單位，它們?yōu)閷W(xué)生的活動(dòng)提供了有聲有色的舞臺，兒童在班隊(duì)活動(dòng)中，接受集體的規(guī)范性行為，通過同學(xué)之間的心理相容、積極健康的輿論和較強(qiáng)的凝聚力等因素對學(xué)生心理產(chǎn)生健康良好的影響。所以，我們要把心理健康活動(dòng)與班對活動(dòng)結(jié)合起來。