中考情態(tài)動詞專項復習教學設計

1、基本信息課題外研版初三下冊 Module 5 中考情態(tài)動詞專項復習作者及工作單位 南寧市第四中學   韋梁教材分析學生在初二上冊Module11,12就已經認識了情態(tài)動詞，在 初三下冊module 5 課文中回顧了初中三年情態(tài)動詞的意義。 在此基礎上我結合中考特點設計了這節(jié)情態(tài)動詞專項復習課。情態(tài)動詞在中考的單項選擇、完形填空都會考到，在閱讀文章中的理解也很重要，同時在書面表達中也會常常引用到。本節(jié)內容同時又是今后學生在高中學習情態(tài)動后續(xù)知識的基礎，因此本節(jié)內容在教材中起著承前啟后的重要作用。學情分析（1）學生知識能力準備分析：了解常用情態(tài)動詞的情態(tài)意義

2、；通過初中三年訓練，適應了任務型課堂實踐、合作式學習。 （2）學生情感態(tài)度情況分析：通過教師的循循善誘和合理的活動安排與鼓勵，大部分學生在英語課堂上積極活躍，參與心強，堅持完成任務。 教學目標 （1）確立教學目標的依據(jù)：根據(jù)英語課程標準規(guī)定，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神是初中英語教學的基本任務。此外，根據(jù)我國國情和外語教學大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學的素質教育主要包括思想素質教育、目的語素質教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。在認真分析教材的基礎上,我針對學生實際，將本課時的教學目標及重、

3、難點確定如下:（2）知識與能力目標：辨析情態(tài)動詞，并能熟練運用情態(tài)動詞進行交際；通過課上體驗、總結等學習方式提高自主學習的能力。（3）情感與態(tài)度目標：通過課堂指導與評價，增強學生學習英語的自信心；通過小組活動，提升學生的合作意識。教學重點和難點 （1）教學重點：復習初中階段學過的情態(tài)動詞：can, may, must, have to, might, should的意及用法；讓學生能夠根據(jù)不同題型正確選擇和使用情態(tài)動詞（2）教學難點：辨別表示可能性的情態(tài)動詞 might, may, can , must 的用法教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖 1.引入發(fā)現(xiàn) &#

4、160;  2.歸納考點           3.練習鞏固   4.情景實踐     5.拓展提高   6.遷移訓練(課后布置作業(yè))   通過猜測游戲體會情態(tài)動詞may, must 用法，在猜測環(huán)節(jié)，圖片展示采用從局部到全部的方式。  了解南寧市中考情態(tài)動詞的考點，復習內容重點化（13題）。為避免語法復習課的單調性，我

5、一直用交際用語穿插在習題講解中：如講解11,12題時would you please clean the classroom ? Would you please sing a song with me? Shall we go to the KFC this Sunday? 依據(jù)考點，精講精練（9道根據(jù)語境填空題）。  針對4個情景，小組通過合作交流的形式寫出4組建議并且在全班匯報分享，達到學以致用的目的。這4個情景是：I will be late for school；I dont know the wayI am illI am too fat &

6、#160; 8道中考單項選擇題  布置學生以“How can you be a good child?”（如何做一個好孩子？）為話題寫一篇給記者的應答稿。     讓學生選用It may be 或者It must be 的句型來表達自己猜測的語氣，從而自然引出復習內容。    在與老師的情景對話交際中掌握情態(tài)動詞的使用語境。        學生根據(jù)老師板書的中考熱點、難點，進行操練。 &

7、#160;  學生通過討論給老師提出和合理建議，老師對同學們的建議進行點評和評價。   請學生講解題方法、思路。     引入生動有趣，提高學生復習課興趣。      學生在輕松，幽默的氣氛中掌握中考考點。         讓學生分清中考情態(tài)動詞中容易混淆的知識點。   提高學生對情態(tài)動詞的綜合運用能力 &#

8、160;提高中考情態(tài)動詞答題能力。 這樣可以把教學任務和學生的生活經驗聯(lián)系起來，產生積極的遷移作用，使語言知識運用得到情感的升華。   板書設計 1.中考熱點：May I?          Must I?   否定回答2.中考難點：表示可能性的might, may, can, must的用法            &

9、#160;          may not 與cant 的區(qū)別學生學習活動評價設計1.    這節(jié)課我學會了_.2.       在這節(jié)課學習中，我表現(xiàn)比較好的地方是_.3.    我還感到疑惑的地方是_. 教學反思一、對達成效果的反思1.對教學目標的反思在這節(jié)復習課我將教學任務轉化為學生的學習需求，讓學生主動參與，發(fā)揮其主觀能動性。教學目標能根據(jù)教學要求，從學生實際出發(fā)。學

10、生主動參與課堂學習，基本上達到了教學的要求，學會了選用適當?shù)那閼B(tài)動詞表達自己的建議，學會了解答中考情態(tài)動詞真題的方法。2.對教學過程的反思我的教學過程分有“引入發(fā)現(xiàn)、歸納考點、練習鞏固、情景實踐、拓展提高”五個部分。在“引入發(fā)現(xiàn)”教學環(huán)節(jié)，我根據(jù)教學目標開發(fā)、利用學習資源，創(chuàng)造性地使用教材，使單調的中考語法復習課充滿趣味，符合初中生的體驗、情趣和認知規(guī)律等。在“情景實踐”教學環(huán)節(jié)，我給出學生4個話題討論（I will be late for school；I dont know the way；I am ill；I am too fatWhat should I do?）學生通過討論給老師提出

11、和合理建議，老師對同學們的建議進行點評和評價，營造輕松、活潑的課堂氣氛，有張有弛，循序漸進，引導學生積極主動地投入到學習活動中去。話題討論是這節(jié)情態(tài)動詞復習課的口語及單句的輸出練習，而后面“拓展提高”環(huán)節(jié)的書面表達作業(yè)How to be a good child?(如何做一個好孩子？)更是考查學生綜合運用語言的能力，而且還可以對學生進行情感升華。整堂課教學內容的安排是由近及遠，由小到大，由簡到繁。學生學習由淺入深，循序漸進。二、對教學不足之處的反思。在課堂練習時，由于題量大，給學生的思考時間不足，幻燈片打出的答案過快，個別后進生來不及反應；后進生不能積極參與課堂活動，我給他們的關注度不夠。三、

12、對教學再設計的思考我可以分4-6人小組互查學案的完成情況，核對各自答案不同之處。老師要求各組匯報存在異議的題目是哪些，掌握學生的答題情況，把解題重點放在同學們有異議的題目，這樣才會有的放矢，效果較好。在難度不大的猜測游戲環(huán)節(jié)，我應該多關注后進生，讓他們多參與多表現(xiàn)，提高他們的學習興趣和信心。附件：中考情態(tài)動詞專項復習 學案一、 考點歸納 基礎過關寫出下列常見情態(tài)動詞的基本含義和用法1.can/could _ _ _ _cant/couldnt_ _ _ _2.may/might _ _ may not _3.must_ _ 4.mustnt_ 5.neednt_ 6.have to_ _ do

13、nt have to_ 7.will/would_ _ _ 8.shall _ should_ shouldnt_9. had better _10. -May / Can I use your cell phone ?的否定回答:-No,you_. 或No, you_. 11. -Must I finish the work today?的否定回答：-No,you _.或No,you _. 12. -Would you like some juice? 肯定回答用_. 否定回答用_. 13. -Shall we go to Nanning No.4 high school? 肯定回答用_.否

14、定回答用_.14.Would you like to go to Nanning No.4 high school?肯定回答用_.否定回答用_.二、 真題訓練 中考實戰(zhàn) 1. -I hear youve got a new bike. _ I have a look?(2012 蘇州) -Yes, certainly. A. May B. Do C. Shall D. Should 2. -Honey , stay at home before I return.(2013 武漢) -I _, Mum. A. must B. can C. should D. will3. People _ a

15、lways be careful with fire, or it can be dangerous. A. can B. neednt C. must D. shouldnt 4. -Must we leave for Shanghai now? -No, we _. We still have two more hours. A. cant B. mustnt C. neednt D. shouldnt 5. You _ drive your car so fast. Its very dangerous.(2013 安徽)A. wouldnt B. shouldnt C. couldnt

16、 D. neednt 6. -Can I walk across the road now, mum?(2012 南通) -No, you _. You have to wait until the light turns green. A. couldnt B. shouldnt C. mustnt D. neednt 7. -Is Maria knocking at the door? (2012 黃石) -It_ be her. She is in Australia now. A. cant B. must C. may D. mustnt 8. -Must I finish the

17、homework this afternoon? (2013 欽州) -No，you neednt . It _ before Friday. A. can finish B.must finished C. can be finished D. must be finished9. -Would you like to see a film with me? -_. A. yes, I like. B. yes, I would. C. Yes, I would like. D. Yes, Id like to.10. -Could you please help me choose a c

18、amera online? -_. My computer doesnt work. A. Im afraid I cant B. I dont care C. I hope so D. Certainly.11. Would you please_the window? Its so cold outside. A. open B. opening C. not open D. not to open 12. We'd better _out ,it's raining heavily outside.A.go   B.to go   C.not go    D.not to go 三、 情景實踐 能力提升 針對下列三種情景，提出你的合理建議。(請用上情態(tài)動詞can, should, must ,shouldnt, mustnt , had better)1. Our parents are too tired after work, what should we do?_2. If we cant pass the exam, what should we do