人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元《統(tǒng)計(jì)》教案

1、第七單元 統(tǒng) 計(jì) 亞?wèn)|第一小學(xué)：劉英娟一、教學(xué)內(nèi)容教科書第108116頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容。 二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分析，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中多方面信息的統(tǒng)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)解決生活中較簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。三、教學(xué)重、難點(diǎn)  讓學(xué)生認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。四、教材簡(jiǎn)析 &#

2、160;通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的基本方法，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表（單式和復(fù)式）和條形統(tǒng)計(jì)圖（單式和復(fù)式）來(lái)表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；了解了統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和作用，建立了統(tǒng)計(jì)的觀念。本單元在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖。幫助學(xué)生了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，根據(jù)折線起伏變化對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。五、教學(xué)策略1、重視學(xué)生已有的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)。2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義。3、把握好教學(xué)要求。六、教學(xué)時(shí)間新課和練習(xí)4課時(shí)、單元測(cè)驗(yàn)1課時(shí)（與第八單元合卷），合計(jì)5課時(shí)。第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容：教科書第108109頁(yè)例1，練習(xí)十九第1題。教學(xué)

3、目標(biāo)：1.讓學(xué)生在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)，并利用這種特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。教學(xué)難點(diǎn): 利用折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。教學(xué)準(zhǔn)備：未完成的統(tǒng)計(jì)圖、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：一、目標(biāo)導(dǎo)入1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系；（2）認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐

4、能力。2、談話引入。二、自學(xué)反饋1、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)2、提出不懂的問(wèn)題3、交流討論三、關(guān)鍵點(diǎn)撥師：這是一幅“19982003年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表”，你們能根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？（師出示統(tǒng)計(jì)表）19982003年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表年 份989900010203人數(shù)（萬(wàn)人）3468810二、動(dòng)手制作條形統(tǒng)計(jì)圖1、學(xué)生獨(dú)立完成條形統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生根據(jù)老師提供的“19982003年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表”內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成“19982003年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)條形統(tǒng)計(jì)圖”。 制作前先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每格表示幾個(gè)單位然后再制作統(tǒng)計(jì)圖。2、小組交流作品，復(fù)習(xí)回顧條形統(tǒng)計(jì)圖的相

5、關(guān)信息“制作步驟、特點(diǎn)”（1）學(xué)生根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪些信息？（2）學(xué)生小組評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品；（3）全班交流優(yōu)秀作品。三、對(duì)比條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)1、師演示“19982003年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)折線統(tǒng)計(jì)圖”，學(xué)生觀察。師：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖是怎樣完成的？師和生一起分析折線統(tǒng)計(jì)圖，教師演示其中的一個(gè)數(shù)據(jù)的畫法，讓生知道是這張統(tǒng)計(jì)圖是如何畫的。師：你們對(duì)比這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，看看它們有什么異同？學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流。2、小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師把兩種統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)板書出來(lái)。3、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：x kb1. com師：

6、你能從折線統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？有什么感想？引導(dǎo)學(xué)生觀察參加科技發(fā)展人數(shù)的變化情況，并談自己的感想，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周圍事物的興趣并引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。四、隨堂練習(xí)（1）要表示一年12個(gè)月的平均氣溫變化，用（  ）統(tǒng)計(jì)圖更合適。（2）如果要觀測(cè)病人的體溫情況，最好選用（   ）統(tǒng)計(jì)圖。（3）為了比較學(xué)校六個(gè)年級(jí)的人數(shù)的多少，用（    ）統(tǒng)計(jì)圖好一些。（4）媽媽為了觀測(cè)小明幾歲到幾歲之間長(zhǎng)得最快，應(yīng)選擇（    ）統(tǒng)計(jì)圖。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)十九第1題，觀測(cè)分析統(tǒng)計(jì)圖。（1）從1月至8月，氣溫逐月（  

7、 ），8月以后，氣溫逐月（  ）。（2）月平均氣溫最低的是（  ）月，最高的是（  ）月。（3）（  ）月至（  ）月是全年最熱的時(shí)間。（4）（  ）月至（  ）月氣溫上升最快，（  ）月至（  ）月氣溫下降最快。六、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲?老師相信大家在以后的學(xué)習(xí)或生活中遇到這類問(wèn)題時(shí)能靈活運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)解決。板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖能準(zhǔn)確清楚地表示一種數(shù)量的變化情況。教學(xué)反思：第二課時(shí) 畫折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容：教科書第110111頁(yè)例2、“做一做”，練習(xí)十九第2、3題。教

8、學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用。2.使學(xué)生能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、制成折線統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：能夠從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。教學(xué)準(zhǔn)備：未完成的統(tǒng)計(jì)圖、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：一、目標(biāo)導(dǎo)入1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）在折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用。（2）能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、制成折線統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)動(dòng)手能力。2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（1）小明的媽媽記錄了小明010的身高，如下表（出示P110例2的統(tǒng)計(jì)表）。引導(dǎo)學(xué)生看到統(tǒng)計(jì)表想提什么問(wèn)題？（2）嘗試制作折線統(tǒng)計(jì)圖。二、自學(xué)

9、反饋1、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。2、提出不懂的問(wèn)題。3、交流討論。三、關(guān)鍵點(diǎn)撥1、學(xué)生獨(dú)立完成折線統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生根據(jù)老師提供的“小明010的身高統(tǒng)計(jì)表”內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成“小明010的身高統(tǒng)計(jì)表折線統(tǒng)計(jì)圖”。教師先演示其中一個(gè)數(shù)據(jù)的畫法，然后再讓學(xué)生動(dòng)手畫。分為兩個(gè)層次動(dòng)手實(shí)踐：第一層次為學(xué)生練習(xí)2分鐘，教師將巡視發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題組織學(xué)生分析，再推進(jìn)第二個(gè)層次的練習(xí)。教師指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。2.小組交流作品，欣賞折線統(tǒng)計(jì)圖。3、新課探究：（1）學(xué)生根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪些信息？解決以下問(wèn)題：小明幾歲到幾歲長(zhǎng)得最快？（師小結(jié)：折線中線段最長(zhǎng)的那條就是長(zhǎng)得最快的那段時(shí)間，也可以通過(guò)計(jì)算所有差值得出結(jié)果。）長(zhǎng)了多少厘米？

10、是怎么發(fā)現(xiàn)的？小明115厘米時(shí)幾歲？5歲半時(shí)小明身高大約多少？教師引導(dǎo)學(xué)生從前幾年身高的增長(zhǎng)情況來(lái)猜測(cè)小明5歲半時(shí)的身高。（2）學(xué)生小組評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品。（3）全班交流優(yōu)秀作品。3.根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行合理推測(cè)：小明身高的發(fā)展趨勢(shì)。四、隨堂練習(xí)根據(jù)下表中的數(shù)據(jù)，在方格紙上制成折線統(tǒng)計(jì)圖。某地2001年上半年每月的月平均氣溫如下表 月 份一二三四五六平均氣溫3510162228五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、某縣農(nóng)民1997年2000年每人年平均收入的情況如下： 1997年每人年平均收入1680元； 1998年每人年平均收入2025元； 1999年 均收入2150元； 2000年每人年平均收入2220元； 根據(jù)上面的

11、數(shù)據(jù)，在方格紙上制成折線統(tǒng)計(jì)圖 板書設(shè)計(jì)：畫折線統(tǒng)計(jì)圖（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料整理數(shù)據(jù)。 （2）先畫縱軸，后畫橫軸，縱、橫都要有單位，按紙面的大小來(lái)確定用一定單位表示一定的數(shù)量。 （3）根據(jù)數(shù)量的多少，在縱、橫軸的恰當(dāng)位置描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線段順序連接起來(lái)。教學(xué)反思：第三、四課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書第113116頁(yè)練習(xí)十九第39題。教學(xué)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用。（2）使學(xué)生能熟練制成折線統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、科學(xué)預(yù)測(cè)。教學(xué)過(guò)程：一、練習(xí)1、完成書中第113頁(yè)的第3題：學(xué)生獨(dú)立完成，師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)析、交流。2、完成書中第114頁(yè)的第4題：（1）學(xué)生先觀察體溫變化，交流對(duì)人體溫的了解信息。（2）對(duì)照正常值發(fā)現(xiàn)信息。（3）回答書中的5個(gè)問(wèn)題。教師師組織學(xué)生從不同的角度觀察統(tǒng)計(jì)圖，然后再回答。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，明確橫軸數(shù)據(jù)表示的含義。3、完成書中第115頁(yè)的第6題：學(xué)生獨(dú)立完成，師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)析、交流，結(jié)合環(huán)保教育，提高學(xué)生的價(jià)值發(fā)現(xiàn)。4、完成書中第116頁(yè)練習(xí)十九第9題：讓學(xué)生根據(jù)張浩家這幾年旅游消費(fèi)情況的統(tǒng)計(jì)表，獨(dú)立完成折線統(tǒng)計(jì)圖，同時(shí)能從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，