大班美術(shù)《拾穗者》

1、1來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考大班美術(shù)拾穗者一、作品分析拾穗者是是法國(guó)巴比松派畫(huà)家讓-弗朗索瓦米 勒最著名的作品之一。畫(huà)面展示的是秋季收獲后，人們從地里揀拾剩 余麥穗的情景。畫(huà)面的主體不是三個(gè)彎腰拾麥穗的農(nóng)婦， 背景中是忙 碌的人群和高高堆起的麥垛。這三人與遠(yuǎn)處的人群形成對(duì)比，她們穿 著粗布衣衫和笨重的木鞋，體態(tài)健碩，談不上美麗，更不好說(shuō)優(yōu)雅，只是謙卑地躬下身子，在大地里尋找零散、剩余的糧食。三個(gè)主體人 物分別戴著紅、藍(lán)、黃色的帽子，衣服也以此為主色調(diào)，牢牢吸引住 觀眾的視線。她們的動(dòng)作富于連貫性，沉著有序，布置在畫(huà)面左側(cè)的 光源照射在人物身上，使她們顯得愈發(fā)結(jié)實(shí)而有忍耐力。 盡管臉部被 隱去了，

2、而她們的動(dòng)作和軀體更加富于表情一一忍耐、謙卑、忠誠(chéng)。整個(gè)畫(huà)面凝重質(zhì)樸，他表現(xiàn)的是人和大地的親密關(guān)系，是史詩(shī)所不能 達(dá)到的質(zhì)樸平凡。從這三個(gè)穿著粗布衣衫和沉重木鞋的農(nóng)婦身上感到 一種深沉的宗教情感，在生存面前，人類虔誠(chéng)地低下他們的頭。這幅 作品不僅給幼兒視覺(jué)上帶來(lái)奇特的感受， 更讓幼兒感受到農(nóng)民的窮苦 生活 二、活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞米勒的作品拾穗者，說(shuō)說(shuō)作品中的 人物、場(chǎng)景、等 2、感受畫(huà)面中色彩的灰暗，遠(yuǎn)景、近景，光線明暗 的強(qiáng)烈對(duì)比。3、通過(guò)欣賞模仿，感受農(nóng)民的窮苦生活，對(duì)勞動(dòng)來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考2人民 有深切的同情心。4、幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)以勞動(dòng)為主進(jìn)行創(chuàng)作三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖：拾

3、穗者2、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、紙四、 活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)賞析，初步感受畫(huà)面 1、出示教學(xué)掛圖，教師和 幼兒一起欣賞米勒的作品拾穗者2、師：說(shuō)說(shuō)你在這幅畫(huà)面上看 到了什么？遠(yuǎn)處有什么？近處有什么？她們是誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁矗?二、 感受作品中色彩與光線帶來(lái)帶來(lái)的不同體驗(yàn) 1、感受色彩師：畫(huà) 面中人物的衣服是什么顏色的？帽子是什么顏色的？這些顏色給你 什么樣的感覺(jué) 2、感受遠(yuǎn)近師：你在畫(huà)面的近處看到的是什么？遠(yuǎn)處 又看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出近處的人物比較大， 遠(yuǎn)處的景物比較 小）3、感受光線明暗師：找一下最亮的是哪里？為什么比較亮？最 暗的是哪里？為什么比較暗？知道背光處畫(huà)面暗三、感受勞動(dòng)人民的 辛苦師： 她們?yōu)槭裁匆獡焓暗厣系柠溗耄克麄兪窃趺磽焓暗哪?？手?什么樣的？身體是什么樣的？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作？堅(jiān)持一 會(huì)兒， 你會(huì)感覺(jué)到怎么樣？ （感受勞動(dòng)人民的辛苦）四、幼兒以勞動(dòng)為主題進(jìn)行創(chuàng)作師：你們?cè)诩依锘蛘哂變簣@進(jìn)行 過(guò)哪些勞動(dòng)呢？你在勞動(dòng)的時(shí)候是開(kāi)心還是不開(kāi)心？那你還有沒(méi)有 看到過(guò)別人勞動(dòng)的場(chǎng)景？請(qǐng)你畫(huà)一幅自己勞動(dòng)或者看到過(guò)