部編版一年級上冊語文 《影子》教學(xué)課件

1、教學(xué)課件影影 子子人教部編版 小學(xué)語文 一年級上冊新新 課課 導(dǎo)導(dǎo) 入入第一節(jié)第一節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)人人有個(gè)好朋友人人有個(gè)好朋友，烏黑，烏黑身子烏黑頭身子烏黑頭，就就像一條小黑狗像一條小黑狗，陽光，陽光下面跟你走。下面跟你走。 同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給你們帶來了一個(gè)有趣的謎語，大家一起開動(dòng)腦筋猜一猜。謎底就是我們就要學(xué)習(xí)的“影子影子”！整整 體體 感感 知知第二節(jié)第二節(jié)整體感知整體感知 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1認(rèn)識“影、前”等11個(gè)生字和“宀、女、月”3個(gè)偏旁；會(huì)寫“在、后”等4個(gè)字和筆畫“ ”；2 2正確朗讀課文，體會(huì)“我”對影

2、子的喜愛之情。借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解影子在陽光下與人形影不離的特點(diǎn)；3 3借助情境，辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來表達(dá)方位。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知整體感知 作家作品作家作品林煥彰，1939年生，臺(tái)灣詩人。小學(xué)畢業(yè)后，當(dāng)過牧童和學(xué)徒。60年代初開始發(fā)表作品。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè) ynghu yu t整體感知整體感知 我會(huì)讀我會(huì)讀影 前 們 好 hi png子后黑右它朋狗左新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)友qin gu zu ho you 整體感知整體感知 我會(huì)讀我會(huì)讀新課導(dǎo)入整體感知深入

3、探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)用找反義詞的方法記住“黑”，“黑”是“白”的反義詞。 “黑”就像一只小黑貓，睜著兩只眼睛，四條腿并攏蹲在那里。用加一加的方法記住“狗”，我們學(xué)過的反犬旁加上“句”字就是“狗”。用編童謠的方法記住“發(fā)”：“又”來了一橫和一撇，從此變成好朋“友”。整體感知整體感知 我會(huì)寫我會(huì)寫新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)在 后我 好 整體感知整體感知 我我會(huì)寫會(huì)寫新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)【在】：合體字。撇在豎中線上起筆?！巴痢钡囊回Q靠近豎中線，第一橫靠近橫中線?！竞蟆浚后w字。首橫稍長，寫在靠近橫中線的上方，在第二撇的上

4、部起筆。 整體感知整體感知 我我會(huì)寫會(huì)寫新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)【我】：獨(dú)體字。橫在橫中線上起筆，稍往上斜。斜鉤在豎中線上起筆，略高于左邊?！竞谩浚汉象w字。左邊略高于右邊?！芭弊銎詴r(shí)橫變提，右邊不出頭，從橫中線上起筆，稍往上斜?！白印敝械臋M稍長，要寫平直，寫在橫中線上。用完整的句子說一說課文的主要內(nèi)容。用完整的句子說一說課文的主要內(nèi)容。整體感知整體感知 朗讀課文，整體感知課文朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)影子像條小黑狗，也是“我”的好朋友。深深 入入 探探 究究第三節(jié)第三節(jié) 深入深入探究探究新課導(dǎo)入整體感知深入

5、探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè) 同學(xué)們，你們喜歡自己的影子嗎？和影子做朋友，你們開心嗎？請大家一起來朗讀課文，體會(huì)影子的有趣。 朗讀朗讀指導(dǎo)：指導(dǎo)：本文的情感基調(diào)是歡快的、俏皮的，朗讀重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字音。如讀準(zhǔn)生字的讀音，讀好輕聲的詞語：影子、跟著我、陪著我、好朋友。此外，還要讀好詞語與詞語之間的停頓，不要唱讀。 深入深入探究探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)“影子常常跟著我，就像一條小黑狗?！薄坝白映３Ｅ阒遥俏业暮门笥?。” 深入深入探究探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè) 想想想想自己和好朋自己和好朋友形影不離的場景友形影不離的場景，

6、理理解解影子是影子是“我我”的好朋友。的好朋友。 深入深入探究探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè) 深入深入探究探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè) 影子就像一條可愛的小黑狗，跟著主人，主人走到哪兒，它就跟到哪兒；影子緊緊跟著人，一刻不分離，就像好朋友一樣。 深入深入探究探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè) 影子為什么會(huì)有時(shí)在前、有時(shí)在后，有時(shí)在左、有時(shí)在右？ 深入深入探究探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)影子的秘密：影子的秘密： 隨著太陽方向的改變，影子的方向也會(huì)發(fā)生改變； 隨著太陽位置的移動(dòng)，

7、影子的長短、大小也會(huì)發(fā)生變化。 四人一組，一人扮演主人公，一人扮演小黑狗，一人扮演好朋友，一人讀課文。當(dāng)一人讀課文時(shí)，其余三人根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演，注意注意“前、后、左、右前、后、左、右”方方位的變化及小黑狗、好朋友與位的變化及小黑狗、好朋友與“我我”的關(guān)系，還可以適的關(guān)系，還可以適當(dāng)添加一些動(dòng)作、表情。當(dāng)添加一些動(dòng)作、表情。 深入探究深入探究表演表演新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)課課 堂堂 小小 結(jié)結(jié)第四節(jié)第四節(jié) 影子是一首以生活現(xiàn)象為題材的兒歌，運(yùn)用擬人和比喻的手法，充滿童真童趣。寫出了影子與人形影不離的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對影子的喜愛之情。 課堂小結(jié)課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)拓拓 展展 延延 伸伸第五節(jié)第五節(jié)和影子有關(guān)的兒歌和影子有關(guān)的兒歌 拓展延伸拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè) 小影子，穿黑衣，天天跟我上學(xué)去。我在前來它在后。影子說，我是你的好朋友！板板 書書 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì)第六節(jié)第六節(jié) 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)（“我我”的好朋友）的好朋友）后后（一條小黑狗）（一條小黑狗）前前布布 置置 作作 業(yè)業(yè)第七