蘇科版八年級上冊 物理 教案 4.1光的折射

1、物理學科初二第一學期教案課題：4.1光的折射 課型：新授課 1、 教學目標：、 1、知道什么是光的折射現(xiàn)象 2、能畫出光的折射圖像 3、通過實驗探究，了解光的折射現(xiàn)象及特點 4、知道生活中的折射現(xiàn)象二、教學重點和難點教學重點：光的折射規(guī)律，會利用光的折射規(guī)律作圖教學難點：會用光的折射規(guī)律解釋生活中的一些折射現(xiàn)象三、教學準備：激光筆、水槽、白塑料光屏。碗、筷子、硬幣、適量水、茶杯四、教學過程：教學過程教師活動學生活動設計說明一.感情先行明確目標二、知識為例探尋方法三、變式訓練感悟驗證四、當堂檢測獨立應用五、整合提高布置作業(yè)表演魔術：大變“硬幣”，引入新課，明確學習目標。二新課講授：1、折射現(xiàn)象。

2、學生實驗，將激光筆發(fā)出的光從不同角度斜射入水中，學生觀察光束在空氣中和在水中的徑跡。并在學案上畫出光路圖師：請同學們將光從空氣斜射入水中的傳播光路畫在紙上，并畫出空氣和水的分界面，過入射點的法線，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：歸納以上光的折射現(xiàn)象，你可得出什么結論？師：你歸納得很好，掌聲鼓勵，大家猜想，如果光從水中斜射入空氣，是否發(fā)生折射現(xiàn)象？射到空氣中的光線將向哪個方向偏折？師：你猜想的依據(jù)是什么？師：很好，你們的猜想是有依據(jù)的，是正確的，同學很善于觀察、比較、歸納，掌聲鼓勵。2、探究光通過玻璃磚時的折射規(guī)律： 師：光通過玻璃磚時會發(fā)生幾次折射？思考：1.入射光線、折射光線和法線三者有何位置關系？（對照

3、光的反射定律） 2.改變入射角的大小，折射角有何變化？ 3.當光垂直入射時，折射角是多少度？畫一畫：1.把光路圖補充完整，畫出兩次折射的法線、入射角和折射角師：通過實驗，你可以得出哪些結論？師：很好，請大家對比光從空氣射入玻璃和從玻璃射入空氣，可知：當光從空氣斜射入水（或玻璃）中時，折射光線_（“偏離”或“偏向”）法線方向，即折射角_（“大于”或“小于”）入射角；當光從水（或玻璃）斜射入空氣中時，折射光線_（“偏離”或“偏向”）法線方向，即折射角_（“大于”或“小于”入射角）師：閱讀課本P82頁“生活、物理、社會”，了解太陽奇觀4、當堂訓練：（1）下列現(xiàn)象中屬于光的折射現(xiàn)象的是： （ ）A、平

4、靜的水面映出岸上樹的倒影； B、潛水員在海底看到魚在游動；C、斜插于水中的筷子看起來向上彎折；D、陽光穿過細小的樹葉縫隙在地上形成圓形光斑。 三、歸納小結與學習過程評估師：通過本節(jié)課學習，你有什么收獲？師：你歸納得很好，掌聲鼓勵。四.當堂鞏固：（完成學案）五.布置作業(yè)： 學習指導用書學生小組討論并回答問題：光從空氣斜射入水中時，傳播方向發(fā)生偏折。光從空氣斜射入水中時，光線向法線偏折。學生小組討論并回答問題：光從水中斜射入空氣中時，也會發(fā)生折射，射到空氣中的光線可能將向遠離法線方向偏折。光路是可逆的。學生分組實驗，教師指導，分析得出結論。生：兩次。學生小組完成實驗，并把光路圖補充完整生：1.折射光線、入射光線和法線在同一平面內。2. 折射光線和入射光線分別位于法線兩側。3. 入射角增大（或減?。r，折射角也隨之增大（或減小）。4. 光垂直入射時光路保持不變，折射角等于0度。學生閱讀學生完成當堂訓練學生歸納總結發(fā)揮目標的導學、導教、導測功能引導學生歸納總結，將整體性的知識上升到概括化、結構化水平，并利用概括化、結構化知識去解決有關問題發(fā)揮教師的指導作用、課本的示范作用、學生之間的互補作用培養(yǎng)學生動手實驗的好習慣，在實驗的基礎中體會并獲得新知學生閱讀，帶領學生從課堂走入生活當堂檢測學習