大班環(huán)保教案——垃圾分類與回收(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上垃圾分類與回收大班環(huán)保教育設(shè)計意圖：環(huán)保話題是當今社會一大熱點問題。為了培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，更好地利用資源，減少資源浪費，滿足幼兒對環(huán)保知識的好奇，進行垃圾分類的學(xué)習(xí)。讓幼兒知道有很多垃圾是可以回收再利用的，不僅可以保護環(huán)境又節(jié)約資源。使幼兒通過主動討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類，所以根據(jù)幼兒的需要開展了活動垃圾分類與回收。 活動目標： 1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。 2.初步培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力?；顒又攸c：認識垃圾分類標志，加強環(huán)保意識?；顒与y點：區(qū)分可回收與不可回收垃

2、圾，知道可回收垃圾的循環(huán)利用?；顒訙蕚洌?1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“白鷺市”和“邋遢市”，其中“深圳市”里散亂地放著一些垃圾。 2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。 3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志 。4.錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。 5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。 活動過程： 一、評選“衛(wèi)生城市” 1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較白鷺市和邋遢市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在白鷺市感覺怎樣？ 2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛(wèi)生城市”。 3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選邋遢市？如果你住在邋遢市會

3、有什么感覺？ 4.教師小結(jié)：邋遢市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而廣州市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。 二、了解垃圾分類與回收的方法 1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。 2.認識“回收利用”標志。 出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。 講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。） 啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回

4、收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。） 將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。 教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。 3.游戲：看誰做得對。 教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就用手臂做形似“可回收”的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“”的動作。 三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類 1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？ 2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。 3.組織幼兒戴上手套清理邋遢市的垃圾，并進行分類。 4.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。 活動延伸： 1.將