2團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋教學(xué)案例

1、1團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋教學(xué)案例一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。 因此，整堂課主要 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究 和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。二、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：（一人猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師要說(shuō)一首兒歌，讓你們來(lái)猜一猜。（出示課件）謎語(yǔ)：迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂(lè)融融。月 餅香，月餅甜，全家歡樂(lè)大團(tuán)圓這首兒歌中說(shuō)到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)日？生；（齊聲回答）中秋節(jié)師；農(nóng)歷八月十五是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，是月圓人團(tuán)圓的好日子。同學(xué)們，你

2、們今年的中秋節(jié)是怎么過(guò)的？生:師；同學(xué)們都是和父母家人一起過(guò)中秋節(jié)?？墒牵覀冞@個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班級(jí)里的同學(xué)就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)鄾](méi)有在一起過(guò)，真是可惜。今天我們就來(lái)補(bǔ)過(guò)一次班級(jí)的中 秋節(jié)，好不好？（學(xué)生們歡呼雀躍）2師;那我們要怎樣過(guò)中秋節(jié)呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過(guò)節(jié)的嗎？生：師：你們了解的真不少，可是我們這里沒(méi)有河燈、火龍，放氣球臺(tái)灣的小朋友又看不到，怎么辦呢？生:師：真是好主意，（出示卡通牌）今天，我們就舉行一個(gè)“班級(jí) 大家庭，快樂(lè)過(guò)中秋”的 PARTY 好嗎？（二人通過(guò)活動(dòng)，加深體驗(yàn)1、交流節(jié)目師；中秋節(jié)是個(gè)古老的節(jié)日，據(jù)說(shuō)，早在宋朝就已經(jīng)有了吃月餅、拜

3、月的重要習(xí)俗。關(guān)于中秋節(jié)還有許多美麗的傳說(shuō)故事， 詩(shī)人也寫了 許多中秋的詩(shī)歌。課前老師請(qǐng)你們搜集相關(guān)資料的，都找到了嗎？可 以講有關(guān)中秋和月亮的故事、唱歌，朗誦詩(shī)歌都可以，誰(shuí)愿意來(lái)？學(xué)生講故事：中秋的傳說(shuō)（嫦娥奔月、吳剛伐木等）詩(shī)歌介紹水調(diào)歌頭、二胡獨(dú)奏二泉映月、繪畫展示2、月球揭密師：剛才我們講了中秋的傳說(shuō)故事，好聽(tīng)嗎？你們說(shuō)，月亮上真 有嫦娥嗎？（有的孩子說(shuō)有，有的說(shuō)沒(méi)有。）師：那么月亮上到底有什么呢？對(duì)于月球你還有什么疑惑？生交流.3（請(qǐng)學(xué)生自己扮演太空人，介紹月球的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)，播放介 紹月球的錄像）：長(zhǎng)大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么 現(xiàn)在我們就可以做準(zhǔn)備，我們可以在晴朗

4、的夜空觀察月亮的變化， 并 把它記錄下來(lái)，好嗎？3、許中秋心愿師：聽(tīng)了這么多有關(guān)中秋節(jié)的資料，還欣賞的繪畫作品，能告訴 我你最想做什么？（ ）讓我們來(lái)許下一個(gè)中秋節(jié)的心愿吧，（點(diǎn)上蠟燭創(chuàng)設(shè)氛圍：全班學(xué)生閉上眼睛許愿）4、互送月餅，培養(yǎng)習(xí)慣師：過(guò)中秋節(jié)，我們當(dāng)然要吃月餅.（師拿出月餅故意問(wèn)學(xué)生想不想吃，月餅香不香）讓我們一起品嘗月餅吧？（音樂(lè)響起： 爺 爺為我打月餅）學(xué)生和好朋友在一起，共同享受那一份祝福教學(xué)反思；一、本節(jié)課與生活接軌，培養(yǎng)了孩子良好的品質(zhì)。我們知道品德與生活主要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。在本節(jié)課中我通過(guò)活動(dòng)，讓孩 子們?cè)诩由铙w驗(yàn)這個(gè)環(huán)節(jié)中，

5、能結(jié)合生活實(shí)際為辦好此次 PART丫自 己出謀劃策，充分體現(xiàn)了孩子的主體性，在交流節(jié)目時(shí)，我設(shè)計(jì)了讓 孩子自己用所搜集的材料介紹，不僅培養(yǎng)了孩子的口頭表達(dá)能力， 而 且能在這個(gè)活動(dòng)中鍛煉學(xué)生孩子多方面能力， 女口：歌唱能力、繪畫能 力、資料整和能力等。活動(dòng)中還通過(guò)學(xué)生互贈(zèng)月餅時(shí)的對(duì)話交流， 使 學(xué)生知道對(duì)人要有禮貌，對(duì)待同學(xué)要互相4幫助，對(duì)待老師更要尊重, 又能讓學(xué)生感受到集體的溫暖與快樂(lè)，培養(yǎng)了集體意識(shí)。二、還孩子快樂(lè)自由的課堂。孩子是活生生的個(gè)體，讓孩子們?cè)诮淌依镒鲇螒颉⒙?tīng)故事、吃月餅，打破了課堂里單一、呆板的師生相對(duì)立的空間關(guān)系， 使師生雙向 互動(dòng)，彼此融合，課堂充滿活力，并能使孩子在游

6、戲中得到情感體驗(yàn)， 覺(jué)得真是學(xué)的知識(shí)多，朋友多，快樂(lè)多。這樣的活動(dòng)既符合小學(xué)低年 級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，又體現(xiàn)了新課程中活動(dòng)的探究思想一一讓學(xué) 生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟。三、激發(fā)了孩子的創(chuàng)造精神?！捌返屡c生活”作為一門獨(dú)立的綜合性活動(dòng)型課程， 強(qiáng)調(diào)選擇兒 童熟悉的，感興趣的，有教育價(jià)值的內(nèi)容作為活動(dòng)主題。 因此我們?cè)?組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)從學(xué)生的興趣出，學(xué)生才會(huì)心情愉快地去學(xué)習(xí)，探索， 表現(xiàn)出個(gè)性的積極性和創(chuàng)造性。 本課時(shí)教學(xué)中，我事先確立好教學(xué)的 鍥入點(diǎn)，讓孩子交流完自己過(guò)中秋的感觸后， 進(jìn)一步提出要求“誰(shuí)來(lái) 說(shuō)說(shuō)我們的班級(jí) PARTY 舌動(dòng)該怎么搞呢？”讓孩子結(jié)合自己生活中學(xué) 到的本領(lǐng)和運(yùn)用自己的智慧去出謀劃策。因?yàn)檫@是孩子真實(shí)生活的體 驗(yàn)，孩子感興趣。另一方面，孩子對(duì)于自己生活上所學(xué)的本領(lǐng)樂(lè)于表 現(xiàn)。因此課后孩子們都想方設(shè)法展示一下，女口：詩(shī)歌朗誦、繪畫展示、 講故事等，這樣讓孩子去創(chuàng)造，在活動(dòng)中得到鍛