作業(yè)輔導班分層輔導教學流程及要求

1、無限學源作業(yè)輔導班分層輔導教學流程【作業(yè)輔導班目標】：一、備課要求:備課內(nèi)容包括備課程與備學生。1、備課程：（1）熟悉所教課程得課程標準，掌握每一課得教學LI標與教學重難點（要求背誦默寫得內(nèi) 容,教師必須要先掌握）。（2）根據(jù)學生差異與學校課程進度，準備好每晚所需得相關(guān)有效練習題，忌無效盲得題海戰(zhàn) 術(shù)。（3）教研組長每周三抽查教師對教材得掌握惜況與教案，教務主任每月隨機抽查所有教師教案 與教學情況。2、備學生：（1）每學期開始前，針對自己班上學生得年齡特點及年級特點，制定班級管理規(guī)范，并且在 后續(xù)教學過程中,及時進行補充要求。開學得第一周，要反復強調(diào)，嚴格管理。（2）每天上完課后，要及時進行教

2、學反思，總結(jié)學生知識掌握情況及課堂表現(xiàn)情況，每兩周進行 短信與電話交義反饋，與家長進行良好得溝通。3、教案要求：（1）語文:一單元檢查一次，內(nèi)容為各課生字詞、詞語盤點、日積月累；提前做好三課語 文長江得答案，客觀題不能有錯，主觀題意思主旨不能有偏差;每周至少訓練一次閱讀理解。（2）數(shù)學：認真學習每單元重點知識點，做筆記；書本及長江作業(yè)本習題提前做好三課時，每周要 準備相應得專題訓練。（3）英語:認真抄寫識記每單元Let' s talk及單詞句子,至少每兩周一次專題訓練。（4）流程及反思:每天下午做好當天晚上作業(yè)得預估，提前理順晚輔流程，每晚下課后，積極反思， 記錄后下班。二、評價要求:

3、評價要真實，以形成性評價為主，對學生多鼓勵。評價時間可根據(jù)本班悄況而定，可將 評價穿插在教學中（課前、課中、課后），表現(xiàn)好得學生及時給予表揚，表現(xiàn)不好得學生也及時提醒， 但要注意語言藝術(shù)，不要抱怨、打擊、挖苦學生，要為學生建立自信心。每周集中評價一次，評選一 周表現(xiàn)之星,給予積分或其她物質(zhì)獎勵。三、作業(yè)要求:首先必須保證作業(yè)得正確率,不能出現(xiàn)錯題（語文開放題要求答案要接近標準答案）； 其次作業(yè)書寫要干凈、整潔、格式規(guī)范；保證作業(yè)得完整度（完成全部作業(yè)）；嚴格卡控時間 （17:00-19:30,個別特例除外），高質(zhì)高效完成學習任務。四、紀律要求:整個輔導過程中不允許出現(xiàn)吵鬧現(xiàn)象，學生從進入教室開

4、始學習到學習結(jié)束離開教室, 都要確保安靜。教務處人員每天巡視，做好記錄，作為優(yōu)秀教師評選依據(jù)。五、學習目標完成要求：學生半天在學校所學知識必須全部掌握，能獨立做題，達到教學LI標要求。 教務處每天隨機抽查，期末考試前一個月每個班抽查。每周舉行一次測試（課本內(nèi)容），語數(shù)外三科交 義進行。并將考試成績與失分原因在學生成長檔案上做好記錄,并及時向家長反饋。【作業(yè)輔導班輔導步驟（流程）】：一、下午備課：專職教師下午14:30-16:20為備課時間，備課內(nèi)容包括： 理順晚輔整個操作流程； 總結(jié)昨晚晚輔情況，發(fā)現(xiàn)存在得問題，思考解決措施并運用到今天得晚輔上； 結(jié)合課程標準及教參（教師輔導用書），學習每一課

5、得內(nèi)容，達到教學U標得要求，按照晚輔備課 要求進行備課，準備練習題，每周三16:00前及時交予教研組長檢查、簽字、蓋章。16:20-16:50 晚餐時間二、課前準備：1、16:50-17:00集體短會后教師攜簽到本、教材、教輔資料、學習用具、專題、積分卡等進入指 定教室，根據(jù)學生班級在黑板指定位置寫下學生姓名及作業(yè)登記。完成后在教室等待學生來校；2、17:00-17:25學生到校，教師提醒學生快速完成吃飯、上廁所、喝水、登記需查資料等任務，為 學生規(guī)定進教室得時間，并時刻提醒學生所剩時間。此段時間教師可詢問學生今天得作業(yè)，將作業(yè)登 記到黑板上，了解作業(yè)量,估算各科完成時間。再與學生溝通了解今天

6、在學校得學習情況，有哪些知 識點還沒有掌握透徹，方便調(diào)整今天輔導內(nèi)容。如果某些作業(yè)有格式上得特殊要求，要認真記下來, 并不斷提醒學生注意。要求:17:20不允許有學生還在教室外做其她事情（值日生晚到除外）。3、17:25教師組織所有學生必須進入教室，坐到自己得位置上拿出學習用品，安靜下來并且端正坐 好；要求:17:25時教室要安靜下來,不允許出現(xiàn)學生交頭接耳、左顧右盼、隨便下位等情況，如有特殊悄 況要舉手示意教師，教師根據(jù)情況進行合理得解決。三、處理家庭作業(yè)：1、17:30-17:40學生安靜下來后，進行好習慣得培養(yǎng)（重中之重）。每周一考試,周二、周四、周五進 行專題訓練，周三進行語文閱讀訓練

7、。溫馨提示:這段時間里，教室相對安靜，教師可以根據(jù)昨晚晚輔情況進行總結(jié)與點評，或者對孩子做 好心理疏導與解釋工作。告知學生今晚專題訓練得考察LI得與對學生得幫助,為順利進行晚輔做好 鋪墊。2、17:40布置學生統(tǒng)一開始做作業(yè)，完成順序為數(shù)學、語文、英語，先完成寫得作業(yè),或根據(jù)學生基 礎(chǔ)安排會先完成會寫得作業(yè)，最后統(tǒng)一講解難題。根據(jù)作業(yè)量與難度合理地規(guī)定作業(yè)得完成時間，并 實時提醒所剩時間,嚴格按照時間節(jié)點收發(fā)作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成做作業(yè)不拖拉得好習慣。溫馨提示:讀背書得作業(yè)可以按照班級情況，在17:25、17:40或者18:45全班統(tǒng)一劃分相應時間進 行讀背。如果有學生沒有讀背任務,教師可以安排預習

8、或者復習得讀背書任務，保持統(tǒng)一性。如果有 個別學生需要提前離校，在其她同學寫作業(yè)得同時，到讀書區(qū)完成讀背書任務，不得喧嘩，不得打鬧， 教師應注意留心讀書區(qū)情況。3、學生處理作業(yè)過程中，教師應盡可能來回巡視整個課堂，每隔十五分鐘整頓一次紀律，保證每個 學生處于真正得學習狀態(tài)。有學生遇到難題時要字可能開動腦筋認真思考，實在不會舉手請示老師。 溫馨提示:對于學生不會得題U,根據(jù)情況不同，要釆取不同得方法引導。如果題U簡單，只就是學生 審題出現(xiàn)失誤，應快速指出漏洞，讓學生自己做；如果就是難題，并且學生可以做多，要鼓勵學生養(yǎng)成 獨立思考解決問題得習慣；如果就是大部分學生都不會得題U,可以提前先講突破點，

9、大致理一遍思 路，讓學生自己試著做完整。4、規(guī)定時間到時，學生應將完成得作業(yè)放在桌子角上（靠近道路得桌子角），并舉手示意教師，教師 再次規(guī)定下一項作業(yè)得完成時間，然后走到桌邊回收作業(yè)進行檢查（檢查作業(yè)時一定不要坐著，要邊 檢查邊來回走動，控制整個課堂秩序），用鉛筆標注出錯誤地方,檢查完畢走到學生身邊將作業(yè)返給 學生，并告知錯題情況，提示改錯，如錯題較少且因馬虎而出錯得，教師可站在學生身邊瞧著學生快 速改錯，改錯完可將作業(yè)收起來,繼續(xù)完成其它作業(yè)。如錯題較多，教師應與學生溝通分析出錯得原 因，對于不會做得題LI給予講解，并給學生規(guī)定改錯時間，規(guī)定時間到時再次把作業(yè)交給老師復查， 直到全部正確后可

10、收起作業(yè)，進行其它任務（以此類推完成其它作業(yè)）。一項作業(yè)完成后，教師應在黑 板上對該學生得此項作業(yè)完成情況進行10分以內(nèi)得評價獎勵。作業(yè)完成后，教師將鉛筆所做標記擦 掉。要求:每項作業(yè)少許錯誤至少檢查兩遍，錯誤稍多至少全部檢查三遍。嚴格把控作業(yè)時間，學生要有 秩序、保質(zhì)保量地完成各項作業(yè),不能出現(xiàn)無所事事得情況。溫馨提示：需查資料得作業(yè)在上課之前或者課間山教師指定一個學生到辦公室，將所查內(nèi)容交給辦 公室老師,快速回到教室，辦公室老師查完后將資料送到任課老師手里。個別學生遺忘作業(yè),或漏作 業(yè)，教師一定要及時提醒學生將作業(yè)做完。如果周五作業(yè)特別多，超過八點半，與家長商議后，得到家 長許可，部分抄寫

11、或讀背得作業(yè)可以由家長監(jiān)督完成。四、鞏固訓練：完成作業(yè)得學生且未到放學時間，教師根據(jù)下午備課內(nèi)容及學校進度，將準備好得習題針對性 得（根據(jù)學生知識掌握情況）發(fā)給學生（教師要將為什么這樣做,這樣做能達到什么效果得理山告訴 學生，讓學生感受到老師就是在幫助她），規(guī)定時間完成（跟處理家庭作業(yè)流程一樣），數(shù)學方面主要 以做題為主，語文與英語方面背誦、默寫當天學校學習內(nèi)容（語文詞語盤點、日積月累與重要課文全 部要求記憶，英語所有單詞、詞組與重要課文也要求全部記憶）。數(shù)學習題練習教師當天晚上或第二 天下午及時給予批改，第二天晚輔時予以講解，語文、英語背、默寫任務當天晚上要檢查過關(guān)，教師 根據(jù)完成情況對學生

12、進行表揚，獎勵積分。五、放學：1、19:30當學生完成今天所有得任務時（處理完家庭作業(yè),做完教師布置得習題，掌握今天所學得所 有知識，如還有剩余時間則安排學生閱讀課外書籍，摘抄一些優(yōu)美語句，可以運用到自己得作文中去, 提升閱讀及寫作能力），老師核對已完成所有作業(yè)后，方可允許學生收拾書包，給家長打電話。19:35 III一位教師統(tǒng)一帶領(lǐng)學生到樓下等待家長接。走得時候要將自己坐位附近得垃圾帶走，并將自己得 桌椅擺放整齊，檢查就是否有學習用品或者書本遺落。作業(yè)已經(jīng)完成得學生，盡量不要留在教室擾亂 其她學生學習。2、任課教師完成所有學生輔導后登記學生簽至！J,記錄當晚積分及表現(xiàn)情況，認真填寫教學反思，

13、整 理好教室桌椅?；氐睫k公室整理好辦公用具后與教務處老師交流晚輔悄況，沒有其它任務方可簽退 下班（值班得教師要等待所有學生、家長、老師離校后關(guān)鎖門窗下班，并與門衛(wèi)交代一聲）。教師得工作職責：1）負責觀察與研究所帶班級及學生情況，制定有針對性得教學計劃；2）熟悉國家課程標準、本地教材、本地考試大綱，針對性備課，認真書寫教案；3）針對性上好試聽課，保證學生佩服與喜歡；4）培養(yǎng)學生對本學科得學習興趣，與學生進行感情培養(yǎng)；5）校正學生得不良學習習慣，培訓正確得學習方法,保證提高學生成績；6）保證多媒體教學方式；7）晚輔每周、長期班每個月必須測驗一次，紅筆批閱,給出分數(shù)與規(guī)范得分析報告，并認真詳細填寫

14、學生成長檔案；8）對家長電話及短信交義反饋，每兩周至少跟家長溝通一次，特殊學生每周反饋一次；9）按照學校規(guī)定定期參加教研，聽課、評課，提高自己得教育教學工作水平；10）負責校區(qū)得衛(wèi)生清理工作，整理好自己得辦公用品；11）協(xié)助宣傳主管完成營銷宣傳工作；12）完成學校布置得其她工作。無限學源作業(yè)輔導班班主任工作職責一、教育管理職責：1、主動、負責地承擔班級管理工作，對班上得每個孩子負責，樹立一切為了學生得教育 理念，以高度得責任心,認真負責地組織開展各項班級活動，講求實效，為學生提供良好 得課堂紀律與學習氛圍,讓家長放心。2、了解學生，貼近學生，關(guān)心學生,與學生做朋友。針對每個學生得性格特點以及家

15、庭教 育背景，采取各種方法形成與班級學生交流、溝通得渠道與平臺。并且積極與學生家長 溝通，及時反饋學生得學習情況以及課堂表現(xiàn)。必要時通過學校積極與學生班主任取得 聯(lián)系，全方位解決孩子得學習問題。3、針對每個學生得學科特點，為學生量身定做補弱培優(yōu)方案。講解作業(yè)得時候,留心學 生對于知識點得掌握情況，及時補缺補漏。學生作業(yè)完成后，根據(jù)補弱培優(yōu)方案及時為 學生準備針對性專題訓練，全方位提升學生學習能力與學習成績。課后積極批閱試卷或 練習，反饋給學生及家長，做好跟蹤解決問題工作。4、培養(yǎng)孩子良好得學習習慣、行為習慣、思維習慣。課堂上，養(yǎng)成良好得預習、復習、 鞏固知識得學習習慣，創(chuàng)造良好得學習環(huán)境;課外

16、養(yǎng)成愛閱讀、多思考得習慣。5、教育得根本目得就是培養(yǎng)健全得人格。在與孩子一起成長得過程中，做一個充滿正 能量得老師，以身作則，教會孩子溫柔禮貌，講文明,有愛心，與人為善，感恩父母,熱愛生 活。修正孩子得世界觀、價值觀、人生觀。6、工作中出現(xiàn)問題，要及時向其她老師，尤其就是管理部門反應,盡快找到解決問題得 辦法。不拖延，不掩飾,不猶豫，盡快解決問題。二、日常工作職責：1、按時到崗到位、規(guī)范操作、按時間節(jié)點完成工作。有工作計劃、工作思路與設(shè)想, 有工作效果。2、注意日常著裝及言行，一切以給孩子帶來美得享受為標準。3、規(guī)范備課，所備內(nèi)容要講究實用性;規(guī)范上課，課堂授課要有足夠得專業(yè)水準。4、愛惜學校

17、公共財物，愛惜教具，并且教育學生一起保持教室甚至全校得衛(wèi)生,為學生 創(chuàng)作良好得學習環(huán)境。5、參加班主任有關(guān)得會議與活動,配合教務部門做好班級教學規(guī)劃等任務。6、工作要有預見性,注意時間把握，努力提高工作效率，做事不拖拉。7、不斷學習,學習專業(yè)知識，增加知識儲備;學習班級管理技能，提升班級凝聚力。8、做好緊急事件預案，當學生出現(xiàn)突發(fā)情況時，要冷靜處理，并做好后期反饋工作。9、配合教務部門，做好過關(guān)、考試以及其她工作,及時登記分數(shù)，并且反饋給家長。10、學生得安全就是工作得重中之重。老師要隨時掌握好學生到校、課間、離校得情 況。積極聯(lián)系未按時到校得學生;課間注意孩子得安全，告誡孩子們不要玩危險得游戲; 課后叮囑孩子