小學音樂說課稿范文：春雨蒙蒙的下

1、小學音樂說課稿范文：春雨蒙蒙的下導語：“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式也是集體備課的進一步發(fā)展以下是小編整理小學音樂說課稿范文的資料歡迎閱讀參考尊敬的各位評委、大家下午好！我是第 6 號考生：春天來了嫩綠的小草發(fā)出了新芽五彩的花兒迎著陽光開放碧綠的柳條在春風中翩翩起舞歡樂的小鳥在云中歌唱綿綿的春雨似晶瑩的銀絲輕輕地飄若人間又像純潔地甘露滋潤著世間萬物下面我就 春雨蒙蒙的下 一課與大家共同探討新的教學理念和策略敬請指教一、說教材（一）教材分析春雨蒙蒙的下選自九年義務教育蘇教版第十冊第六課本課重在體現(xiàn)以人為本以學生發(fā)展為中心的新教育觀重

2、視合作與共處意識的培養(yǎng)訓練學生的合唱能力 春雨蒙蒙的下 是一首電影插曲曲調(diào)既抒情又形象其中運用了具有動感的多種切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏使旋律更加舒情優(yōu)美兩聲部三度音程的運用加強了春雨和聲的效果很好地體現(xiàn)了春雨的美歌詞十分簡潔卻又十分雋美使人由衷地贊美春雨對春天充滿著希望寓意深刻教育學生熱愛春天珍惜春天的大好時光（二）教學目標：依據(jù)新課標要求和設計理念再結(jié)合教材特點和學生實際本課設計如下教學目標：（1）知識目標：指導學生以優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)熱愛生活的真摯感（ 2）能力目標：進一步提高二聲部歌唱的技巧注意做到音準和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一（ 3）情感與態(tài)度： 通過本課的學習啟發(fā)他們熱愛春天珍惜春天的大好時

3、光（三）教學重點難點：（ 1）提高二聲部歌唱的技能做到音準和諧和音量均衡及音色統(tǒng)一（ 2）注意掌握歌曲的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏二、說學情學生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽學生最喜歡律動與音樂活動在這兩方面表現(xiàn)非常好樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣因此在學習中應加強對這些學生的培養(yǎng)利用生動活潑、 富于藝術(shù)魅力的形式鼓勵他們參與到音樂活動中以此來激發(fā)、 培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣三、說教法本課包含了音樂、美術(shù)、詩歌、文學、思品、自然等多學科的相關(guān)知識在教法上我綜合運用了創(chuàng)設情境、 興趣引入法、視覺圖象法、談話法、體驗法、 合作學習法、音樂表演

4、法等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣同時充分利用生動形象的教學語言和豐富多彩、 形象直觀的多媒體課件將音響效果與視覺形象結(jié)合起來并充分發(fā)揮學生的主體地位體現(xiàn)老師主導作用二者相互結(jié)合四、說學法學生是學習的主體要讓學生能主動積極地學習選擇方法是很重要的本節(jié)課我以美為突破口緊緊圍繞教學目標引導學生用欣賞、感受、探究、討論、表演、合作等多種方式學習讓學生去感知歌曲、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲使他們在愛學、樂意學的基礎(chǔ)上獲取知識、形成技能五、教學過程設計（一）創(chuàng)設情境課堂導入1 、蘇霍姆林基說過：兒童是用色彩、形象、聲音來思維的針對這一特點我創(chuàng)設春天這一情景提供了具體生動可聯(lián)想的音樂環(huán)境充分調(diào)動了學生的學習興趣激發(fā)了

5、學生對音樂的好奇心和探究愿望因此我首先在教室里進行了場景布置將關(guān)于春天的各種自然景觀編制成多媒體課件在教室四周布置幾棵柳枝墻壁貼春雨、小草、小鳥、小花等圖片并配有 渴望春天 的音樂讓學生一走進教室就被山明水秀的大自然昂揚旺盛的生機所吸引營造和諧學習氛圍把他們帶入悠閑自得心曠神怡的審美情境之中2 、導入上課開始教師聲情并茂地說： 同學們春天到了萬物復蘇了大地披上了綠色的外衣朵朵鮮花競相開放這一切都離不開雨水的滋潤通過教師親切的話語拉近了師生間的距離配合多媒體動畫自然過渡到讓學生欣賞春雨學生被綿綿的春雨所吸引在教師的啟發(fā)引導下學生情不自禁地朗誦起有關(guān)春雨的小詩天街小雨潤如酥草色遙看近卻無最是一年春

6、好處絕勝煙柳滿皇都等詩句學生完全沉浸在春雨的意境中這時讓學生說春雨的感覺便不知不覺引入了新課學生的學習欲望得到激發(fā)形成一種積極參與的精神狀態(tài)從而為新課打下良好的基礎(chǔ)（二）聆聽歌曲體驗感受1 、欣賞歌曲教學要具有鮮明的形象性從直觀入手使學生如臨其境可見可聞產(chǎn)生真切感我利用學生好奇愛探索易感染的心理特點容易被新鮮事物所吸引將歌曲的內(nèi)容通過多媒體用動畫的形式呈現(xiàn)于學生眼前畫音結(jié)合使學生很快進入歌曲地審美情景中喚起他們學唱新歌的欲望2 、模唱歌曲當學生初步感知歌曲后引導學生用 LU輕聲哼唱使學生再次獲得審美體驗感受到旋律美受到美的熏陶（三）學唱歌曲情緒表達1 、介紹作者朗讀歌詞這首歌曲是我國著名的詞作

7、家喬雨老先生為我們少年朋友創(chuàng)作的一首優(yōu)美的歌曲教師先充滿感情地范讀一遍和學生共同分析歌詞如綠了河邊的楊柳紅了村前的杏花等不僅句式對稱整齊而且色彩豐富使學生入情入境地體會歌詞的色彩美、 韻律美、對稱美、意境美的特點這樣師生融合更能激發(fā)學生朗讀的情感2 、填詞歌唱在美的情境下讓學生分聲部演唱學生因為有了第一課時的學習基礎(chǔ)及歌曲的欣賞已能很好地唱出齊唱部分和合唱部分然后根據(jù)學生演唱的情況糾正可能出現(xiàn)的錯誤如第一句： 如何唱準下的時值和唱齊弱起是這句難點我采用讓學生看教師的指揮手勢解決這一難點另外歌曲的延音使得旋律更加舒情優(yōu)美如：讓學生跟老師一起劃拍演唱唱準時值3. 歌曲處理如何使學生歌曲唱得更富魅力

8、通過學生分組討論邊總結(jié)邊實踐體驗指導學生二聲部要唱得清晰、 和諧要用較輕的音量富有彈性的聲音歌唱如綠了河邊的楊柳紅了村前的杏花加入漸強漸弱的力度記號來演唱結(jié)束句表現(xiàn)出春雨越來越弱、 聲音越來越小從而完成教學目的4. 情感升華為了更進一步使學生對歌曲有深刻的理解準確表達歌曲情感教師向?qū)W生介紹歌曲選自一部非常感人的電影綠色錢包里的插曲并對綠色錢包 這部影片作簡要介紹了解歌曲的寓意使學生懂得歌曲以蒙蒙地春雨象征祖國的關(guān)懷以河邊的楊柳、 村前的杏花象征青少年鼓勵青少年健康成長達到寓思想教育于音樂教育之中四、成果展示歌唱春天提倡自主、合作、探究的學習方式是新課程的一大特點在順利完成歌曲教學任務后我將本課

9、內(nèi)容提煉與升華讓學生討論用怎樣的方式來表達自己內(nèi)心的感受然后分小組進行唱歌曲（演唱形式）、分角色拿道具表演（課前準備）、創(chuàng)作詩詞、畫一張畫等活動進行合作創(chuàng)編這個創(chuàng)意使學生從感知美、 體現(xiàn)美上升到創(chuàng)造美、 表現(xiàn)美給每個學生都有參與體驗的愿望和機會激發(fā)了學生興趣從而活躍了課堂氣氛接下來在老師的指導下由每組推選的代表到講臺前面進行成果展示給學生搭起一個展示自我的平臺讓學生表現(xiàn)、 歌唱春天學生邊欣賞春天的美景邊觀看優(yōu)美的舞蹈并有感情地演唱采用第一段領(lǐng)唱其他同學合唱歌曲第二段配樂朗誦（師伴奏）第三段齊唱、合唱這一環(huán)節(jié)把歌唱、舞蹈、 表演、詩朗誦等相互融合讓學生在自由創(chuàng)編與即興表演中感受音樂的美體會創(chuàng)作的快樂培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力通過合作學生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展最后教師通過與學生交談對本課進行小結(jié)讓學生懂得一年之計在于春, 應該珍惜這美好的春光最后學生在歌曲春雨蒙蒙地下 的