小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)三樂學(xué)校朱彩萍蔡元培說： “教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也。”葉圣陶則說： “教育是什么？往簡單方面說，只須一句話， 就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！倍鬃釉缭?2000 多年前就解釋了習(xí)慣從小養(yǎng)成的重要：“少成若天性，習(xí)慣如自然。 ”從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。作為教師，是學(xué)生成長的引路人， 不僅要給學(xué)生傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小、 可塑性大， 他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變， 是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時機(jī)。如果從小就堅持反復(fù)不斷地抓好良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)， 對他們來說將是受益終身。那么， 如何才能培養(yǎng)

2、學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？作為一名數(shù)學(xué)老師， 我始終堅持抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這樣既使學(xué)生健康成長，又使學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)良。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，工作，起著至關(guān)重要的作用。我在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中體驗出以下幾點。1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，閱讀課本的習(xí)慣課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真閱讀課本，可以達(dá)到對本節(jié)知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識，并且能夠清楚自己的疑難問題，做到有的放矢的聽課，使聽課效果更好，可以集中精力解決疑難和重點問題。預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的前奏， 學(xué)生通過預(yù)習(xí)對一些容易的知識已基本掌握，教師則要引導(dǎo)學(xué)生知其然并知其所以然，穿針引線，融會貫通。因此我們的“教 ”要建立在學(xué)生 “學(xué) ”的基

3、礎(chǔ)上，找準(zhǔn)教學(xué)起點，把教學(xué)重點放在知識的重難點及知識的拓展運(yùn)用上，重構(gòu)教學(xué)模式。2、培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣。有位哲人說過；播種行為就收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣就收獲性格，播種性格就收獲命運(yùn)。因此教師對學(xué)生的影響， 知識是一時的短暫的，而教師對學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的長久的，一輩子受用不盡的。教學(xué)中，我們常?？梢钥吹?，課堂上老師津津有味地講著，可學(xué)生卻不能做到全神貫注地聽講， 甚至有個別的學(xué)生還開小差兒，注意力分散。 什么原因呢？就是因為沒有良好的聽講習(xí)慣。專心聽別人講話，不僅是尊重他人、有禮貌的表現(xiàn)， 而且也是聽懂別人講話內(nèi)容的保證。 所以，從小要養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。學(xué)生認(rèn)真聽講是學(xué)好數(shù)學(xué)

4、知識，提高能力的基本保證。為了使學(xué)生的注意力保持相對的穩(wěn)定，我在教學(xué)過程中運(yùn)用靈活巧妙地講課方法吸引學(xué)生的注意力。人們常說， 良好的開端是成功的一半。因此我特別重視課前導(dǎo)入。除此潛心導(dǎo)入外，我還利用口述的方法讓學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)真聽講。例如在課前預(yù)習(xí)時或講完課做練習(xí)題時我先提出要求，認(rèn)真聽老師的要求，再來回答，比一比哪一小組認(rèn)真，這樣同學(xué)們精神集中，都能認(rèn)真聽講。為了學(xué)生認(rèn)真聽講有時還要利用表揚(yáng)、鼓勵和樹榜樣的方法讓學(xué)生去認(rèn)真聽。經(jīng)常對學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求，思考老師提出的問題。注意聽取同學(xué)的發(fā)言，并善于吸取其中的營養(yǎng)，充實自己。及時糾正注意力不集中，貪玩、做小動作的不良的習(xí)慣。在課堂上要讓學(xué)生認(rèn)真聽老師講

5、課、除了很多的方法措施之外，我覺得重要的是教師自身的修養(yǎng)， 自身的素質(zhì)！ 不妨從我們自己的切身體驗說起，當(dāng)我們在聽一些名師講課時。常常會顧不上做筆記更不會交頭接耳， 全部的注意力都被深深的吸引在課堂上， 教師聲情并茂地語言，充滿了智慧、 精典的評價無不吸引著我的眼球和身心， 還有時間去聊天， 去走神嗎？因此， 我們不難看出，教師只有嚴(yán)格要求自己提升自己的素質(zhì)，做一名富有魅力的老師。我們的課堂才會更精彩，學(xué)生才會樂而忘返?？傊?，對學(xué)生專心聽講的習(xí)慣的培養(yǎng)，實際上是對學(xué)生注意力的培養(yǎng)，我相信，只要我們教師在如何集中學(xué)生注意力上去做文章，一定會成為一名倍受學(xué)生喜愛的老師。小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的最佳

6、時期，學(xué)生在課堂上專心聽講，就能聽懂老師講課的內(nèi)容，從而學(xué)會知識，形成技能。從小養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣，將來長大了，才可能專心聽別人講話，并能聽懂講話的內(nèi)容。上課專心聽講是獲取知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的前提。專心聽講習(xí)慣的養(yǎng)成， 是靠老師有意識的采取各種措施，使教學(xué)內(nèi)容生動形象、教學(xué)方法靈活多樣，課堂生動活潑，從而喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。教學(xué)的科學(xué)性強(qiáng)，邏輯嚴(yán)密，來不得半點馬虎。在數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生作業(yè)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真， 一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣以及積極挑錯、改錯的習(xí)慣。 這對學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成和以后學(xué)習(xí)、生活

7、都有很大好處。其中書寫工整、 格式規(guī)范， 是提高數(shù)學(xué)計算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，在數(shù)學(xué)課書寫時， 除同語文課一樣要求寫字姿勢、執(zhí)筆方法、 筆順規(guī)則， 字形比例等規(guī)則以外，還要提出格式要求，如橫式、豎式、遞等式的寫法；答案書寫在什么地方；四則混合運(yùn)算、文字題、應(yīng)用題等又怎么寫；什么樣的題用大格，都應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生書寫格式規(guī)范的良好習(xí)慣。反之，作業(yè)不專一，書寫潦草，會造成作業(yè)中不應(yīng)有的錯誤。同時要糾正學(xué)生字跡潦草，作業(yè)馬虎不認(rèn)真的習(xí)慣。4、按時獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。按時獨立完成作業(yè)，是考察學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣及培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力的主要途徑，學(xué)生的作業(yè)不僅反映學(xué)生知識，

8、技能的水平和教學(xué)效果，而且也能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣， 表現(xiàn)教育的結(jié)果做一個好學(xué)生必須有學(xué)習(xí)責(zé)任感，而按時獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)定學(xué)習(xí)責(zé)任感的具體表現(xiàn)。 一個好學(xué)生到了該學(xué)習(xí)的時候就應(yīng)該放下一切，主動地去學(xué)習(xí)， 應(yīng)該自己完成的作業(yè)決不讓別人代替。但是，如果學(xué)生自制力差，還沒養(yǎng)成習(xí)慣，一時難以做到，這就要求教師給以督促和指導(dǎo)。不管學(xué)生提出什么理由和借口，當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天完成，決不允許拖到第二天。如果學(xué)生做作業(yè)中遇到困難，教師只能給以講解和啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵他自己去克服困難，找到答案，決不能包辦代替。因為孩子要掌握知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)不怕困難的堅毅精神，只有通過獨立思考、獨立工作才能做到。5、培養(yǎng)學(xué)

9、生及時檢驗習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對所解答的問題進(jìn)行" 檢驗 "，這是培養(yǎng)學(xué)生檢驗?zāi)芰εc習(xí)慣的一種重要手段。 還要注意培養(yǎng)學(xué)生有錯自覺改正的習(xí)慣，從小樹立學(xué)習(xí)的責(zé)任感， 糾正某些草率從事， 不管對錯的不負(fù)責(zé)任的態(tài)度， 以保證學(xué)生解答問題的正確率和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。在達(dá)到上述目的的過程中，需要注意以下幾點：（1、）堅持正面教育，啟發(fā)引導(dǎo)。小學(xué)生模仿性強(qiáng)、可塑性大、辨別是非能力差。因此，要對學(xué)生進(jìn)行正面教育，做好啟發(fā)誘導(dǎo)， 教會學(xué)生應(yīng)該怎么做， 并能懂得簡單的道理，使其能積極主動地按照教師的要求去做。不要等學(xué)生出現(xiàn)了不良習(xí)慣再去糾正。對于習(xí)慣來說，糾正不良習(xí)慣比為了使

10、學(xué)生的注意力保持相對的穩(wěn)定， 我在教學(xué)過程中運(yùn)用靈活巧妙地講課方法吸引學(xué)生的注意力。人們常說，良好的開端是成功的一半。因此我特別重視課前導(dǎo)入。除此潛心導(dǎo)入外，我還利用口述的方法讓學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)真聽講。例如在課前預(yù)習(xí)時或講完課做練習(xí)題時我先提出要求，認(rèn)真聽老師的要求，再來回答，比一比哪一小組認(rèn)真，這樣同學(xué)們精神集中，都能認(rèn)真聽講。為了學(xué)生認(rèn)真聽講有時還要利用表揚(yáng)、鼓勵和樹榜樣的方法讓學(xué)生去認(rèn)真聽。經(jīng)常對學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求，思考老師提出的問題。注意聽取同學(xué)的發(fā)言，并善于吸取其中的營養(yǎng)，充實自己。及時糾正注意力不集中，貪玩、做小動作的不良的習(xí)慣。在課堂上要讓學(xué)生認(rèn)真聽老師講課、除了很多的方法措施之外，我覺

11、得重要的是教師自身的修養(yǎng)， 自身的素質(zhì)！ 不妨從我們自己的切身體驗說起，當(dāng)我們在聽一些名師講課時。常常會顧不上做筆記更不會交頭接耳， 全部的注意力都被深深的吸引在課堂上， 教師聲情并茂地語言，充滿了智慧、 精典的評價無不吸引著我的眼球和身心， 還有時間去聊天， 去走神嗎？因此， 我們不難看出，教師只有嚴(yán)格要求自己提升自己的素質(zhì)，做一名富有魅力的老師。我們的課堂才會更精彩，學(xué)生才會樂而忘返。總之，對學(xué)生專心聽講的習(xí)慣的培養(yǎng)，實際上是對學(xué)生注意力的培養(yǎng)，我相信，只要我們教師在如何集中學(xué)生注意力上去做文章，一定會成為一名倍受學(xué)生喜愛的老師。小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的最佳時期，學(xué)生在課堂上專心聽講，就能

12、聽懂老師講課的內(nèi)容，從而學(xué)會知識，形成技能。從小養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣，將來長大了，才可能專心聽別人講話，并能聽懂講話的內(nèi)容。上課專心聽講是獲取知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的前提。專心聽講習(xí)慣的養(yǎng)成， 是靠老師有意識的采取各種措施， 使教學(xué)內(nèi)容生動形象、 教學(xué)方法靈活多樣，課堂生動活潑，從而喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。(3、 )培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。教學(xué)的科學(xué)性強(qiáng)，邏輯嚴(yán)密，來不得半點馬虎。在數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生作業(yè)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真， 一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣以及積極挑錯、改錯的習(xí)慣。 這對學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成和以后學(xué)習(xí)、生活都有很大好處。其中書寫工整、 格式規(guī)范， 是提高數(shù)學(xué)計算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，在數(shù)學(xué)課書寫時， 除同語文課一樣要求寫字姿勢、執(zhí)筆方法、 筆順規(guī)則， 字形比例等規(guī)則以外，還要提出格式要求，如橫式、豎式、遞等式的寫法；答案書寫在什么地方；四則混合運(yùn)算、文字題、應(yīng)用題等又怎么寫；什么樣的題用多、(4) 注意方法，因材施教。針對小學(xué)生好奇、好動、貪玩、自尊心強(qiáng)和