綜合練習(xí)(四)答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、綜合練習(xí)（四）答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一填空（每空1分，共10分）1漢藏 2語(yǔ)音 詞匯 語(yǔ)法3音素 音節(jié) 語(yǔ)素 4擴(kuò)大 縮小 轉(zhuǎn)移二單項(xiàng)選擇（每小題1分，共8分）1A 2B 3A 4A5C 6B 7D 8A三名詞解釋（每個(gè)4分，共12分）1元音，又叫“母音”，是指氣流通過(guò)聲門、振動(dòng)聲帶后，在口腔中只受調(diào)節(jié)而不受阻礙所發(fā)出的響亮的音。如：“u”、“o”。2指事字，是用抽象的符號(hào)或者在象形字的基礎(chǔ)上加提示性的符號(hào)來(lái)表示某個(gè)語(yǔ)素的造字方式，用這種方式造出的漢字就是指事字。如：“上”、“下”等。3外來(lái)詞，又稱借詞，是從其他民族語(yǔ)言中吸收的詞。如：“咖啡”、“玻璃”等。四簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題（每小題10分，共20分

2、）1（1）漢語(yǔ)拼音方案的優(yōu)點(diǎn)是：符號(hào)數(shù)目少，只有26個(gè)字母；采用國(guó)際通行的拉丁字母，書(shū)寫方便，有助于國(guó)際交際；字母音素化，標(biāo)寫語(yǔ)音準(zhǔn)確靈活。（2）漢語(yǔ)拼音方案的主要用途是：給漢字注音，幫助人們準(zhǔn)確地識(shí)讀漢字，有助于語(yǔ)文教學(xué)，也有助于矯正讀音，成為推廣普通話的有力工具。此外，漢語(yǔ)拼音方案在其他方面也有其積極的作用，例如：作為少數(shù)民族制定文字的依據(jù)和基礎(chǔ)；字典注音、圖書(shū)編目、譯寫我國(guó)人名地名等；是電腦輸入信息的主要符號(hào)之一；可以幫助外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)，促進(jìn)國(guó)際文化交流。2（1）語(yǔ)音方面以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)。北京語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)地位，早已為人們所公認(rèn)。作為語(yǔ)音規(guī)范的北京語(yǔ)音本身，要排除一些特殊的土音成分。每一個(gè)漢字

3、的北京話讀音都應(yīng)該是確定的，這樣各方言區(qū)的人才能有所依據(jù)。（2）詞匯方面以北方方言為基礎(chǔ)。北方方言分布的區(qū)域最大，使用北方話的人口有七億以上。普通話詞匯以北方方言為基礎(chǔ)，但是要舍棄北方方言中某些過(guò)于土俗的詞語(yǔ)。為了豐富詞匯，普通話也要從方言、古語(yǔ)詞和外來(lái)民族語(yǔ)言中吸收有益的成分。（3）語(yǔ)法方面以典范的現(xiàn)代白話文著作為規(guī)范。所謂“典范的著作”，是指具有代表性的著作。所謂“現(xiàn)代白話文著作”是指既是白話文，又是現(xiàn)代的，因?yàn)樵缙诘陌自捨淖髌芬延胁缓犀F(xiàn)代語(yǔ)法的地方。語(yǔ)法規(guī)范還必須是現(xiàn)代白話文著作中的“一般用例”也即是最具普遍性的用例。五分析下列漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)（10分）聲 母韻 母聲 調(diào)韻 頭韻 腹韻 尾

4、調(diào) 類調(diào) 值亞ia去聲51白bai陽(yáng)平35情qing陽(yáng)平35方fang陰平55往uang上聲214六用框式圖解法分析下列復(fù)雜短語(yǔ)（每小題5分，共15分）1我 看 了 一 下 午 書(shū) | | | | 主 謂 | | | | 述 賓 | | | | 述 補(bǔ)2學(xué) 校 同 意 張 老 師 參 加 去 東 北 的 考 察 團(tuán) | | | | 主 謂 | | | | 述 賓 | | | | 主 謂 | | | | 述 賓 | | | | 偏 正 | | | | 述 賓3寫 信 催 他 馬 上 離 開(kāi) 上 海 回 北 京 | | | | 連 動(dòng) | | | | 述 賓 | | | | 主 謂 | | | |

5、 偏 正 | | | | 連 動(dòng) | | | | | | | | 述 賓 述 賓七用劃線法分析下列多重復(fù)句（注明層次和關(guān)系。每小題3分，共9分）1如果沒(méi)有氧氣，| 光有氫氣，| 或者光有氫氣，| 沒(méi)有氧氣，| 都不能生成水。 并列 選擇 并列 假設(shè)條件2雖然是滿月，|天上卻有一層淡淡的云，| 所以不能朗照；| 但我以為這是到了好處。 轉(zhuǎn)折 因果 轉(zhuǎn)折3盡管古代的一些作家，并不完全是唯物主義者，|但是他們既然是現(xiàn)實(shí)主義者，|他 轉(zhuǎn)折 因果們思想中就不能不具有唯物主義的成分，| 因而他們能夠從藝術(shù)描寫中反映出一定的客觀真 因果理。八指明下列語(yǔ)句所用的修辭格（每小題3分，共6分）1比擬 比喻（借喻）2比喻 對(duì)偶九將下面一段文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（10分）古代求學(xué)的人一定要有老師。所謂老師，就是靠他傳授道理、講授學(xué)業(yè)和解答疑難的人。人不是一生下來(lái)就有知識(shí)的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑？有了疑惑而不跟老師學(xué)習(xí)，那他的疑惑就永遠(yuǎn)不會(huì)消解了。出生在我之前的，懂得道理本來(lái)就比我早，我要跟著他學(xué)習(xí)（把他當(dāng)作老師）；出生在我之后