第3課時(shí) 角的初步認(rèn)識(shí)與觀察物體

1、教育精選第七單元 總復(fù)習(xí)第3課時(shí) 角的初步認(rèn)識(shí)與觀察物體【教學(xué)內(nèi)容】教材第101、104、105頁的內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過復(fù)習(xí)，鞏固角的初步認(rèn)識(shí)和觀察物體這兩個(gè)單元所學(xué)過的知識(shí)，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手能力。2.進(jìn)一步感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切練習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重、難點(diǎn)：能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀；掌握角的各部分名稱，會(huì)辨認(rèn)角，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角。教學(xué)過程一、揭示課題這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)角的初步認(rèn)識(shí)和觀察物體的相關(guān)內(nèi)容。（板書課題）二、歸納整理，解決問題1.復(fù)習(xí)角的初步認(rèn)識(shí)。（1）判斷角。課件出示教材第104頁的第11題。指

2、名說說哪些是角，哪些不是角，是怎樣判斷的。提問：哪個(gè)角是直角？怎樣判斷？學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)：可用三角板上的直角比一比。（教師利用課件演示用三角板比直角的過程。）讓學(xué)生在其中一個(gè)角里面標(biāo)出角的各部分名稱。（2）完成教材第101頁的第9題。出示本題圖形，讓學(xué)生說說圖中有幾個(gè)角？指出直角、銳角和鈍角。（3）完成教材第105頁的第13題。課件出示本題圖形，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)直角，幾個(gè)銳角和幾個(gè)鈍角？然后小組討論交流，最后集體訂正。（4）完成教材第105頁的第14題。讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的正方形紙，對(duì)折兩次展開（如下圖）。用三角板比一比兩條虛線所組成的4個(gè)角，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌之間相互交流。 全班交

3、流后教師歸納：兩條虛線所組成的4個(gè)角都是直角。2.復(fù)習(xí)觀察物體。（1）觀察物體時(shí)我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常要了解的問題，我們具體學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)呢？引導(dǎo)學(xué)生通過交流，明確：從不同的位置觀察物體，所看到的形狀可能不同。（2）完成教材第101頁的第10題和第104頁的第12題。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察，然后獨(dú)立解答，并在小組內(nèi)交流，最后進(jìn)行全班交流。提問：通過本題的練習(xí)你有什么體會(huì)？指名口答，只要學(xué)生說得有道理，教師都應(yīng)給予肯定。教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)：從不同的角度觀察物體，所看到的形狀可能相同，也可能不同。三、課堂小結(jié)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲？你還有什么問題？小結(jié)：通過這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了角的初步認(rèn)識(shí)和觀察物體的相關(guān)知識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課堂作業(yè)本次課堂作業(yè)請(qǐng)登錄查詢下載“課堂作業(yè)設(shè)計(jì)”。（word版，可修改）2.課后作業(yè)板書筆記 角的初步認(rèn)識(shí)與觀察物