《絕句》說課設(shè)計

1、?絕句?說課設(shè)計【教材說明】?絕句?是義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版二年級上冊語文的古詩誦讀。?絕句?是唐代詩人杜甫的一首作品 ,該詩畫面明麗 ,語言形象 ,情感歡悅 ,意蘊暢達 ,描寫了成都草堂明媚的春色 ,表達了詩人愉快的心情和對和平的向往。【學生分析】二年級的學生活潑好動 ,大膽且獨立 ,喜歡讀書和表演 ,但語言的表達能力、思維能力欠佳 ,有意注意的時間比較短?！窘虒W目標】語文課程必須面向全體學生 ,使學生獲得根本的語文素養(yǎng) ,從學生的角度和課程階段目標及教材特點 ,初步制定以下教學目標：1、知識和能力：正確流利、有感情地朗讀文本 ,學會生字。2、過程和方法：通過觀察朗讀時間活動 ,訓

2、練學生的閱讀能力和語言表達能力。3、情感態(tài)度和價值觀：通過誦讀古詩 ,感受春天的美好 ,培養(yǎng)學生熱愛自然的情感?！驹O(shè)計理念】在低年級的古詩教學中 ,情境的創(chuàng)設(shè)是學生有感情朗讀的重要前提 ,聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗 ,創(chuàng)設(shè)情境 ,在理解詩句上 ,結(jié)合畫面讓學生體會意境 ,在評價朗讀中來提高學生誦讀能力。【教材說明】制作多媒體課件展現(xiàn)古詩內(nèi)容。【教學策略】基于教學目標的制定和重難點的提出 ,結(jié)合新課標理念 ,采用自讀感悟、自主探究、合作交流、實踐創(chuàng)新等學習方式。根據(jù)以上分析 ,設(shè)計了情境激趣自讀古詩感悟意境拓展遷移的教學模式?！窘虒W流程】一、情境激趣揭示課題1、播放春景 ,引導想象：同學們 ,我們以

3、前學過的?春曉?“春眠不覺曉 ,處處聞啼鳥。夜來風雨聲 ,花落知多少？寫的是哪個季節(jié)的景色？春天是美好的季節(jié) ,它給你留下了怎樣的印象呢？我們邊聽音樂 ,邊去找一找春天的足跡。引導學生想象。2、指名說自己眼中的春天。3、交待課題 ,齊讀課題?！纠枚嗝襟w的教學優(yōu)勢 ,創(chuàng)設(shè)教學情境 ,激發(fā)學生濃厚的學習興趣 ,充分調(diào)動學生學習的積極性 ,教師啟發(fā)性的談話 ,可以拉近文本內(nèi)容和學生的距離 ,使學生興趣盎然地進入課堂?！慷⒆宰x古詩 ,整體感知1、學生自由讀古詩。2、檢查生字：要想走進杜甫的古詩 ,必須穿過一個美麗的花園 ,花園里的花可美。讓我們?nèi)バ蕾p一下吧！花中帶有古詩中要求認識的生字。在這里可以

4、采用多種形式讓學生識記生字。3、學生再讀古詩【識字是閱讀和寫作的根底 ,同時也是低年級教學的重點 ,以自主識字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合 ,有效調(diào)動學生的識字熱情?！咳?、感悟意境品讀古詩1、播放意境圖一：春天來了 ,新綠的柳樹上兩只黃鸝在唱歌。交流：你看到了什么？黃鸝可能會說些什么？課文中的哪行詩寫了這幅圖？這兩只可愛的小鳥會怎么讀呢？指導學生讀詩句：兩只黃鸝鳴翠柳。2、播放意境圖二：添上一行白露在天上飛。交流：你還看到了什么？一行白露在天上是怎么飛的？指導學生讀詩句：一行白露上青天。在指導讀的時候可以加上動作。3、播放意境圖三：推開窗子 ,遠方有雪山。交流：窗外有什么？指導學生讀詩句：窗含西

5、嶺千秋雪。你讀懂了什么？4、播放意境圖四：江中停泊著船只。交流：江中還有什么？這只船是從哪里開來的呢？你是怎么知道的？引出詩句：門泊東吳萬里船。5、指導學生讀詩句 ,注意評價的語言要有指導性?！旧鷦赢嬅?、形象意境圖為學生充分展示對文本內(nèi)容獨特的理解感悟 ,為學生的朗讀實踐 ,搭建了一個平臺?！?、采用喜歡的方式在小組內(nèi)練習誦讀。7、在全班展示誦讀情況。【在小組內(nèi)練習誦讀 ,學生可以學會和他人合作。】四、拓展遷移開闊眼界1、給古詩配上音樂?！竞饬繉W生是否理解了文本內(nèi)容 ,就是看學生能否對文本進行再創(chuàng)造。】2、介紹古詩：春天是一個美麗的季節(jié) ,又許多詩人都寫出了贊美它的詩歌 ,你知道哪些呢？學生介紹并引導學生讀記。3、課后收集一些杜甫的詩或描寫春