新學(xué)期某地Ｘ中學(xué)落實(shí)雙減政策加強(qiáng)作業(yè)管理實(shí)施方案

1、新學(xué)期某地X中學(xué)落實(shí)雙減政策加強(qiáng)作業(yè)管理實(shí)施方案為全面貫徹落實(shí)教育部“雙減”工作相關(guān)要求，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)生作業(yè)管理，根據(jù)教育部等九部門中小學(xué)生減負(fù)措施的通知中小學(xué)教師減負(fù)清單等文件相關(guān)要求,加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校作業(yè)管理，特制定方案如下：一、作業(yè)布置（一）控制作業(yè)總量課外作業(yè)的科目及數(shù)量要求嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)文件的有關(guān)規(guī)定，每天書面家庭作業(yè)總量不超過1.5小時(shí)，政史地生等小科目作業(yè)盡量在課堂上完成。（二）學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)

2、時(shí)間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時(shí)間完成。其中數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該一天一練，語文作業(yè)一課一練，大作文每學(xué)期6-8篇。其它學(xué)科按照本學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃由任課教師自己設(shè)計(jì)，原則上作業(yè)次數(shù)與所上課時(shí)數(shù)等同，每節(jié)課后都要有作業(yè)，每次許多于三道題，如達(dá)不到應(yīng)向教務(wù)處進(jìn)行情況說明。（三）提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，把控作業(yè)難度，鼓勵布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè),滿足不同層次孩子的需求。堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。（四）教師下水。設(shè)計(jì)的作業(yè)，教師必須先做一遍，在充分掌握作業(yè)的完成思路、所需時(shí)間、難易程度、容易出錯(cuò)的地方及適宜的學(xué)生群體基礎(chǔ)上，做到數(shù)量適中、難度合理、科學(xué)有效、

3、針對性強(qiáng)。（五）規(guī)范作業(yè)布置。作業(yè)布置必須對照教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，精心篩選，嚴(yán)禁將整套試卷或練習(xí)冊，布置成家庭書面作業(yè)。（六）嚴(yán)把作業(yè)難度。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案,科學(xué)制定并認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，不得隨意增減課程難度，不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度，不布置難度水平超過課標(biāo)要求的作業(yè)。不從作業(yè)難度上增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。（七）規(guī)范書面家庭作業(yè)本。家庭作業(yè)本要展現(xiàn)口期、學(xué)科、作業(yè)內(nèi)容，教師評價(jià)等內(nèi)容。鼓舞對家庭作業(yè)進(jìn)行多元評價(jià)和多向交流。（八）根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況及學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢的布置作業(yè)。作業(yè)布置作到有針對性、系統(tǒng)性、多樣性、層次性。（九）給學(xué)生選擇的權(quán)力尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，提倡把作業(yè)形式劃分

4、為“必做作業(yè)+鼓勵做作業(yè)+選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。（十）創(chuàng)新作業(yè)模式。推進(jìn)作業(yè)模式的改創(chuàng)新，重視作業(yè)的實(shí)踐性、綜合性，鼓勵以家庭勞動、閱讀欣賞、體育活動、社會實(shí)踐等活動類作業(yè)替代書面作業(yè)，每學(xué)期至少安排一次綜合實(shí)踐活動類作業(yè)。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等學(xué)科要布置綜合性、探究性的作業(yè)，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與社會實(shí)踐相結(jié)合。音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科布置相關(guān)素質(zhì)提升作業(yè)，以學(xué)生參與體育鍛煉、進(jìn)行美術(shù)的欣賞與創(chuàng)作、參與音樂舞蹈的欣賞與訓(xùn)練等為主。（十一）在學(xué)期初集體教研時(shí)，備課組要結(jié)合本學(xué)期的教材特點(diǎn)構(gòu)思好3-6次綜合實(shí)踐性作業(yè)的課題、時(shí)間、評價(jià)方式,以便提前準(zhǔn)備有關(guān)資料。學(xué)校將在每學(xué)

5、期期中、期末前進(jìn)行展覽評價(jià)，優(yōu)秀指導(dǎo)教師將給予表揚(yáng)。（十二）作業(yè)布置渠道：各科教師必須面對學(xué)生布置作業(yè),須讓學(xué)生知曉每晚課后作業(yè)及具體要求。二、作業(yè)書寫（一）學(xué)生作業(yè)統(tǒng)一用鋼筆或碳素筆書寫，不得用紅筆、鉛筆書寫。（二）學(xué)生作業(yè)不得運(yùn)用涂改液、改正紙。語文、數(shù)學(xué)學(xué)科提倡運(yùn)用錯(cuò)題本。（三）本要求：作業(yè)封面要注明學(xué)校、班級、年級、學(xué)生姓名，做到整潔、美觀，沒有亂寫亂畫現(xiàn)象。（四）學(xué)生統(tǒng)一用鋼筆（或碳素筆、圓珠筆，不得用紅筆）等書寫作業(yè)。三、作業(yè)批改（一）對作文批改要有眉批、尾批，對作文中優(yōu)美語句用雙線批標(biāo)出，批改要有針對性、指導(dǎo)性，在批改中既有對學(xué)生作業(yè)格式、語言等方面的評價(jià)，也有對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值

6、觀方面的評價(jià)和鼓勵。（二）教師應(yīng)該及時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打“V”等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方,可釆用其他符號或者語言進(jìn)行提示鼓勵。同時(shí)教師對具有創(chuàng)造性、獨(dú)特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵和引導(dǎo)為主，注意保護(hù)學(xué)生的積極性。（三）認(rèn)真批改，作業(yè)成績用甲乙丙丁等表示或用分值表示，注明批改日期。（有些學(xué)科如品德與生活、品德與社會的作業(yè)，可直接做在書本上，批改也可以在書本上，但要注明日期（四）作業(yè)批改教師要全批全改，提倡教師個(gè)別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面批面改。提倡教師對學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤不只用“X”號做出標(biāo)識，要同時(shí)授予相應(yīng)指導(dǎo)。（五）教師在批改過程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對有獨(dú)創(chuàng)性和有普

7、遍性錯(cuò)誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。（六）診斷性練習(xí)：認(rèn)真、正確地運(yùn)用好市教研室發(fā)的診斷性練習(xí)，每做必改，改后認(rèn)真分析講解，學(xué)生訂正時(shí)先寫“訂正："，然后再訂正。學(xué)生訂正后教師要仔細(xì)檢查。（七）如有必要，可針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地寫上簡單的評語。（八）學(xué)生作業(yè)的批改一般理應(yīng)天批改，如有特殊情況，一般不超過3天，對差生的作業(yè)釆取面批，不允許集體訂正作業(yè)。（九）對作業(yè)特別優(yōu)秀的同學(xué)，建議在日期右方寫上“good、very,good"等評語，也可根據(jù)學(xué)生作業(yè)的完美程度，有針對性地寫上簡單的評語。（十）作業(yè)批改后要講評，錯(cuò)誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍然要及時(shí)批改，且必須

8、由教師批改。（十一）及時(shí)批改。所有布置學(xué)生完成的作業(yè)（含課堂作業(yè)本上的作業(yè)、彌補(bǔ)練習(xí)冊、教輔上作業(yè)、周練作業(yè)等）必須全部及時(shí)、認(rèn)真精批細(xì)改，盡可能的進(jìn)行學(xué)生面批，做到不漏批、不拖延。當(dāng)天課堂作業(yè)，必須當(dāng)天批改完，做到堂堂清、日日清。作文必須在下次寫作前批改結(jié)束。各老師要有作業(yè)批改筆錄，對一些共性問題、突出問題要做好記錄，以便講評時(shí)更有針對性。每個(gè)學(xué)生都要有錯(cuò)題集，及時(shí)訂正平時(shí)各類作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題，教師要定期檢查。（十二）批改作業(yè)用紅筆。批改字跡要工整、規(guī)范，對學(xué)生起示范作用，要有適當(dāng)?shù)呐Z，批語應(yīng)符合學(xué)生的理解水平,立足鼓勵。四、附則(一)嚴(yán)格教輔資料征訂工作的管理，禁止教師私自給學(xué)生征訂

9、教輔材料，拒絕上級規(guī)定之外的教輔材料進(jìn)入校園；（二）加強(qiáng)研究指導(dǎo)，解決作業(yè)實(shí)施過程問題。學(xué)校要開展以作業(yè)為主題的校本研修活動，指導(dǎo)幫助教師掌握作業(yè)設(shè)計(jì)、批改、分析、講評等技術(shù)，提高運(yùn)用作業(yè)促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力。要加強(qiáng)作業(yè)研究，特別是階段性、探究性、實(shí)踐性等作業(yè)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)研究，及時(shí)解決在作業(yè)實(shí)施過程中遇到的突出問題。（三）實(shí)施“向美少年素養(yǎng)發(fā)展家庭項(xiàng)目”，主要內(nèi)容為每天完成一小時(shí)居家體育鍛煉、半小時(shí)課外閱讀、一項(xiàng)家務(wù)勞動。素養(yǎng)發(fā)展家庭項(xiàng)目"由家長和教師共同指導(dǎo)、檢查、評價(jià)。（四）堅(jiān)決杜絕教師個(gè)人隨意布置作業(yè)和對作業(yè)加量。組織教研組長、骨干教師進(jìn)行作業(yè)管理，提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、反饋能力。（五）與教師簽定責(zé)任狀，落實(shí)減負(fù)工作責(zé)任；（六）學(xué)校要把作業(yè)管理作為教學(xué)管理的重要內(nèi)容，把作業(yè)評價(jià)納入教師的業(yè)務(wù)考核體系。要定期對作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。（七）實(shí)行作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制。建立各學(xué)校教務(wù)處牽頭、年級組長協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科教師會商的工作機(jī)制，做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量和完成時(shí)間的協(xié)調(diào)。（八）教師定期將學(xué)生作業(yè)情況反饋給家長，讓家長了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，形成良好的家校互動格局，共同督促學(xué)生完成作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。 教師要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行過程性評價(jià)，形成學(xué)生作業(yè)過程性發(fā)展足跡。 學(xué)校要對教師的作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)記錄