學(xué)生核心素養(yǎng)

1、中國(guó)學(xué)生發(fā)展六大核心素養(yǎng)“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”是課程改革的“關(guān)鍵”、新課標(biāo)的“源頭”、中高考評(píng)價(jià)的“風(fēng)向標(biāo)”。?所謂“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”，主要是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和 社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、 態(tài)度、價(jià)值觀等多方面的綜合表現(xiàn)； 是每一名學(xué)生獲得成功生活、 適應(yīng)個(gè)人終生 發(fā)展和社會(huì)發(fā)展都需要的、 不可或缺的共同素養(yǎng)； 起發(fā)展是一個(gè)持續(xù)終身的過(guò)程， 可教可學(xué)，最初在家庭和學(xué)校中培養(yǎng)，隨后在一生中不斷完善。?“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)” 共分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方 面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)

2、踐創(chuàng) 新6大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國(guó)家認(rèn)同等18個(gè)基本要點(diǎn)。?總體框架中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)， 以科學(xué)性、時(shí)代性和民族性為基本原則， 以培養(yǎng)“全 面發(fā)展的人”為核心， 分為文化基礎(chǔ)、 自主發(fā)展、 社會(huì)參與三個(gè)方面。?綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng) 新六大素養(yǎng)， 具體細(xì)化為國(guó)家認(rèn)同等十八個(gè)基本要點(diǎn)。 根據(jù)這一總體框架， 可針 對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)一步提出各學(xué)段學(xué)生的具體表現(xiàn)要求。?基本內(nèi)涵核心素養(yǎng)課題組歷時(shí)三年集中攻關(guān)， 并經(jīng)教育部基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家工作 委員會(huì)審議，最終形成研究成果，確立了以下六大學(xué)生核心素養(yǎng)。?（一）文化基礎(chǔ)文化是人存在的根和魂。 文化基礎(chǔ)， 重在強(qiáng)

3、調(diào)能習(xí)得人文、 科學(xué)等各領(lǐng)域的 知識(shí)和技能，掌握和運(yùn)用人類(lèi)優(yōu)秀智慧成果， 涵養(yǎng)內(nèi)在精神，追求真善美的統(tǒng)一， 發(fā)展成為有寬厚文化基礎(chǔ)、有更高精神追求的人。1.人文底蘊(yùn)。主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)、 理解、運(yùn)用人文領(lǐng)域知識(shí)和技能等方面所 形成的基本能力、 情感態(tài)度和價(jià)值取向。 具體包括人文積淀、 人文情懷和審美情 趣等基本要點(diǎn)。?2.科學(xué)精神。主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)、 理解、運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和技能等方面所形成 的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、思維方式和行為表現(xiàn)。具體包括理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究等 基本要點(diǎn)。?（二）自主發(fā)展 自主性是人作為主體的根本屬性。 自主發(fā)展， 重在強(qiáng)調(diào)能有效管理自己的學(xué) 習(xí)和生活，認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，發(fā)掘自身

4、潛力，有效應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境，成 就出彩人生，發(fā)展成為有明確人生方向、有生活品質(zhì)的人。?3.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)意識(shí)形成、 學(xué)習(xí)方式方法選擇、 學(xué)習(xí)進(jìn)程評(píng) 估調(diào)控等方面的綜合表現(xiàn)。 具體包括樂(lè)學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識(shí)等基本要點(diǎn)。?4.健康生活。主要是學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、 發(fā)展身心、 規(guī)劃人生等方面的綜合表 現(xiàn)。具體包括珍愛(ài)生命、健全人格、自我管理等基本要點(diǎn)。?（三）社會(huì)參與 社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性。社會(huì)參與，重在強(qiáng)調(diào)能處理好自我與社會(huì)的關(guān)系， 養(yǎng)成現(xiàn)代公民所必須遵守和履行的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范， 增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感， 提升 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 促進(jìn)個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)， 推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步， 發(fā)展成為有理

5、想 信念、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?5.責(zé)任擔(dān)當(dāng)。主要是學(xué)生在處理與社會(huì)、 國(guó)家、國(guó)際等關(guān)系方面所形成的情 感態(tài)度、價(jià)值取向和行為方式。具體包括社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解等基本 要點(diǎn)。?6.實(shí)踐創(chuàng)新。主要是學(xué)生在日?；顒?dòng)、 問(wèn)題解決、 適應(yīng)挑戰(zhàn)等方面所形成的 實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和行為表現(xiàn)。具體包括勞動(dòng)意識(shí)、問(wèn)題解決、技術(shù)應(yīng)用等基 本要點(diǎn)。?主要表現(xiàn)?“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”的6大素養(yǎng)18個(gè)要點(diǎn)具體的主要內(nèi)涵和重點(diǎn)到 底包括哪些呢文化基礎(chǔ)人文底蘊(yùn)1、人文積淀 重點(diǎn)是：具有古今中外人文領(lǐng)域基本知識(shí)和成果的積累；能理 解和掌握人文思想中所蘊(yùn)含的認(rèn)識(shí)方法和實(shí)踐方法等。?2、人文情懷重點(diǎn)是：具有以人為本的意識(shí)，

6、尊重、維護(hù)人的尊嚴(yán)和價(jià)值；能關(guān)切人的生存、發(fā)展和幸福等。?3、審美情趣重點(diǎn)是：具有藝術(shù)知識(shí)、技能與方法的積累；能理解和尊重文 化藝術(shù)的多樣性，具有發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞、評(píng)價(jià)美的意識(shí)和基本能力；具有健康 的審美價(jià)值取向； 具有藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)意表現(xiàn)的興趣和意識(shí)， 能在生活中拓展和升文化基礎(chǔ)科學(xué)精神1、理性思維 重點(diǎn)是：崇尚真知，能理解和掌握基本的科學(xué)原理和方法；尊 重事實(shí)和證據(jù)， 有實(shí)證意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度； 邏輯清晰， 能運(yùn)用科學(xué)的思維方 式認(rèn)識(shí)事物、解決問(wèn)題、指導(dǎo)行為等。?2、批判質(zhì)疑 重點(diǎn)是：具有問(wèn)題意識(shí)；能獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷；思維縝密，能多角度、辯證地分析問(wèn)題，做出選擇和決定等。?3、勇于探究重

7、點(diǎn)是：具有好奇心和想象力；能不畏困難，有堅(jiān)持不懈的探 索精神；能大膽嘗試，積極尋求有效的問(wèn)題解決方法等。?自主發(fā)展學(xué)會(huì)學(xué) 習(xí)1、樂(lè)學(xué)善學(xué)重點(diǎn)是：能正確認(rèn)識(shí)和理解學(xué)習(xí)的價(jià)值，具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和 濃厚的學(xué)習(xí)興趣； 能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法； 能自主學(xué) 習(xí)，具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力等。?2、勤于反思重點(diǎn)是：具有對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行審視的意識(shí)和習(xí)慣，善于 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)； 能夠根據(jù)不同情境和自身實(shí)際， 選擇或調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法等。?3、信息意識(shí)重點(diǎn)是：能自覺(jué)、有效地獲取、評(píng)估、鑒別、使用信息；具有 數(shù)字化生存能力，主動(dòng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”等社會(huì)信息化發(fā)展趨勢(shì)；具有網(wǎng)絡(luò)倫理 道德與信息安全

8、意識(shí)等。?自主發(fā)展健康生活1、珍愛(ài)生命重點(diǎn)是：理解生命意義和人生價(jià)值；具有安全意識(shí)與自我保護(hù) 能力；掌握適合自身的運(yùn)動(dòng)方法和技能，養(yǎng)成健康文明的行為習(xí)慣和生活方式 等。?2、健全人格重點(diǎn)是：具有積極的心理品質(zhì)，自信自愛(ài)，堅(jiān)韌樂(lè)觀；有自制 力，能調(diào)節(jié)和管理自己的情緒，具有抗挫折能力等。?3、自我管理重點(diǎn)是：能正確認(rèn)識(shí)與評(píng)估自我；依據(jù)自身個(gè)性和潛質(zhì)選擇適 合的發(fā)展方向；合理分配和使用時(shí)間與精力；具有達(dá)成目標(biāo)的持續(xù)行動(dòng)力等社會(huì)參與責(zé)任擔(dān)當(dāng)1、社會(huì)責(zé)任重點(diǎn)是：自尊自律，文明禮貌，誠(chéng)信友善，寬和待人；孝親敬 長(zhǎng)，有感恩之心；熱心公益和志愿服務(wù)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神； 能主動(dòng)作為，履職盡責(zé)，對(duì)

9、自我和他人負(fù)責(zé)； 能明辨是非，具有規(guī)則與法治意識(shí)， 積極履行公民義務(wù)，理性行使公民權(quán)利；崇尚自由平等，能維護(hù)社會(huì)公平正義； 熱愛(ài)并尊重自然，具有綠色生活方式和可持續(xù)發(fā)展理念及行動(dòng)等。?2、國(guó)家認(rèn)同重點(diǎn)是：具有國(guó)家意識(shí)，了解國(guó)情歷史，認(rèn)同國(guó)民身份，能自 覺(jué)捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、尊嚴(yán)和利益；具有文化自信，尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果， 能傳播弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化； 了解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史和光 榮傳統(tǒng)，具有熱愛(ài)黨、擁護(hù)黨的意識(shí)和行動(dòng)；理解、接受并自覺(jué)踐行社會(huì)主義核 心價(jià)值觀， 具有中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想， 有為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng) 而不懈奮斗的信念和行動(dòng)。?3、國(guó)際理解重點(diǎn)是：具有全球

10、意識(shí)和開(kāi)放的心態(tài)，了解人類(lèi)文明進(jìn)程和世 界發(fā)展動(dòng)態(tài)； 能尊重世界多元文化的多樣性和差異性， 積極參與跨文化交流；關(guān) 注人類(lèi)面臨的全球性挑戰(zhàn)，理解人類(lèi)命運(yùn)共同體的內(nèi)涵與價(jià)值等。?社會(huì)參與實(shí)踐創(chuàng)新1、勞動(dòng)意識(shí)重點(diǎn)是：尊重勞動(dòng)，具有積極的勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣；具有動(dòng)手操作能力， 掌握一定的勞動(dòng)技能； 在主動(dòng)參加的家務(wù)勞動(dòng)、 生產(chǎn)勞動(dòng)、公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中， 具有改進(jìn)和創(chuàng)新勞動(dòng)方式、 提高勞動(dòng)效率的意識(shí)；具有 通過(guò)誠(chéng)實(shí)合法勞動(dòng)創(chuàng)造成功生活的意識(shí)和行動(dòng)等。?2、問(wèn)題解決重點(diǎn)是：善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，有解決問(wèn)題的興趣和熱情；能 依據(jù)特定情境和具體條件， 選擇制訂合理的解決方案； 具有在復(fù)雜環(huán)境中行動(dòng)的 能力等。?3、技術(shù)運(yùn)用重點(diǎn)是：理解技術(shù)與人類(lèi)文明的有機(jī)聯(lián)系，具有學(xué)習(xí)掌握技術(shù) 的興趣和意愿； 具有工程思維， 能將創(chuàng)意和方案轉(zhuǎn)化為有形物品或?qū)σ延形锲愤M(jìn) 行改進(jìn)與優(yōu)化等。今后在學(xué)校教育中到底如何落實(shí)核心素養(yǎng) 學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是一套經(jīng)過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的育人目標(biāo)框架， 其落實(shí)需要從整體 上推動(dòng)各教育環(huán)節(jié)的變革， 最終形成以