讓色彩動(dòng)起來

1、人美版五年級(jí)下冊(cè)第四課讓色彩動(dòng)起來教學(xué)設(shè)計(jì)【課 題】：讓色彩動(dòng)起來【課 時(shí)】：一課時(shí)【課 型】：新授課【領(lǐng) 域】：造型表現(xiàn)【教材分析】：本課是九年義務(wù)教育六年制人美版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)中“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)在第三學(xué)段該領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)建議中指出，要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色彩知識(shí)以及簡(jiǎn)單的繪畫構(gòu)圖和透視知識(shí)”。按照這一要求，本套教材從三年級(jí)上冊(cè)開始有規(guī)律地安排色彩知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從三原色、三間色、冷色、暖色、色彩的冷暖對(duì)比等學(xué)習(xí)中逐漸積累知識(shí)，形成色彩體系。本課的編寫，旨在啟發(fā)學(xué)生對(duì)強(qiáng)烈的對(duì)比色及其運(yùn)用方面展開探索，對(duì)色彩對(duì)比形成綜合認(rèn)知，并加以巧妙運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對(duì)比色創(chuàng)作

2、一幅充滿動(dòng)感的作品，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)的理解與應(yīng)用，豐富學(xué)生審美經(jīng)驗(yàn)，從而使學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)產(chǎn)生持久興趣?！緦W(xué)生分析】：五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過幾年美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的色彩知識(shí)，比如原色與間色、色彩冷暖的不同感受等；這一節(jié)課，就是在這些基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)利用強(qiáng)烈的色彩對(duì)比讓作品活躍起來，使學(xué)生增進(jìn)對(duì)色彩的視覺規(guī)律的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：感受色彩強(qiáng)烈對(duì)比帶來的視覺美感，深入了解對(duì)比色知識(shí)。運(yùn)用對(duì)比色創(chuàng)作一幅富有動(dòng)感的畫面。 2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生在回憶、探究、分析、實(shí)踐過程中，掌握對(duì)比色的知識(shí)和使畫面產(chǎn)生動(dòng)感的方法，選擇合適主題進(jìn)行表現(xiàn)。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

3、感受對(duì)比強(qiáng)烈的色彩帶來的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比色創(chuàng)作富有動(dòng)感的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：如何運(yùn)用對(duì)比色來表現(xiàn)畫面動(dòng)感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：如何使畫面既充滿動(dòng)感又和諧美觀?！窘虒W(xué)方法】：1、直觀交流法：教師利用生動(dòng)的電腦課件和板書的直觀作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、自主合作探究教學(xué)法：正面誘導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)課本，并以小組合作學(xué)習(xí)方式，提出難點(diǎn)，經(jīng)教師啟發(fā)，集體解決難點(diǎn)。【課前準(zhǔn)備】：1、教師準(zhǔn)備課件、掛圖等。 2、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、鉛筆、橡皮、作業(yè)本等平面創(chuàng)作工具?！窘虒W(xué)流程圖】：對(duì)比導(dǎo)入直觀主題構(gòu)思創(chuàng)作升華主題共同探討深入主題欣賞

4、評(píng)價(jià)享受主題聯(lián)系實(shí)際拓展主題【教學(xué)過程】：一、 對(duì)比導(dǎo)入，直視主題1、 教師：我們都只聽說小動(dòng)物能動(dòng)、風(fēng)吹草動(dòng)、你們聽過色彩會(huì)動(dòng)嗎？這里有兩張有意思的圖片，哪張帶給你動(dòng)感更強(qiáng)烈呢？（教師展示圖一和圖二）（圖一） （圖二）學(xué)生回答：黑白的感覺相對(duì)安靜，彩色的相對(duì)有動(dòng)感2、 教師:那究竟是什么讓色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈的動(dòng)感呢？帶著這個(gè)問題來學(xué)習(xí)讓色彩動(dòng)起來【設(shè)計(jì)意圖】：以兩張有趣的圖片引起學(xué)生注意，質(zhì)疑激趣，再觀察內(nèi)容相同的黑白和彩色兩張圖片一步步深入引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。二、 共同探討，深入主題1、 教師播放視頻，請(qǐng)學(xué)生看大屏幕（視頻中夏天萬(wàn)物生長(zhǎng)茂盛，成群蝴蝶飛舞）讓學(xué)生們伸出手跟蝴蝶一起飛舞來一

5、場(chǎng)美妙的旅行。飛著飛著蝴蝶不見了，設(shè)置問題：蝴蝶為什么不見了？學(xué)生回答：蝴蝶飛進(jìn)花叢中，他們顏色接近，所以分不出來了。教師總結(jié)：當(dāng)蝴蝶與環(huán)境的顏色相似，沒了對(duì)比，所以就分不出來了，在色彩的世界里是有很多對(duì)比的，瞧大屏幕上，當(dāng)蝴蝶來到不同色彩環(huán)境中，他們相互影響，顯示出不同的差別，這就是色彩的對(duì)比。【設(shè)計(jì)意圖】：利用視頻吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生動(dòng)手跟著蝴蝶飛使學(xué)生真正進(jìn)入情境中，感受色彩，初步了解色彩對(duì)比產(chǎn)生的效果。2、 請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材找出什么是對(duì)比色，對(duì)比色都有哪些？他們都處于什么位置？給你什么感受？(教師展示圖三和圖四) （圖三） （圖四）學(xué)生找一找，匯報(bào)交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生自主探索學(xué)

6、習(xí)，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。3、 教師：對(duì)比色如此美麗讓咱們來看看藝術(shù)家是怎么運(yùn)用對(duì)比色的，請(qǐng)同學(xué)們看安德烈德蘭的油畫作品威斯敏斯特大橋和張芝蘭的剪紙作品鷺鷥，他們分別運(yùn)用了哪些對(duì)比強(qiáng)烈的色彩？給你什么樣感覺？利用五分鐘進(jìn)行小組討論。（教師展示圖五和圖六） （圖五） （圖六）學(xué)生小組交流討論并回答?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過觀看、小組相互交流了解藝術(shù)家是怎樣在作品中運(yùn)用對(duì)比色的，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。4、 教師設(shè)問：只要有對(duì)比色就能是畫面產(chǎn)生動(dòng)感嗎？帶著這個(gè)問題展示兩組圖片（教師展示圖七和圖八） （圖七） （圖八）教師設(shè)問：上面這兩張圖片哪張給你帶來動(dòng)感呢？為什么呢？（教師展示圖九和圖十）學(xué)生回答： （圖九）

7、（圖十）教師設(shè)問：這兩張圖片哪張動(dòng)感更強(qiáng)烈呢？又是為什么？學(xué)生回答:師生共同總結(jié)出使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈動(dòng)感的兩個(gè)因素：（1） 相鄰近的顏色對(duì)比強(qiáng)烈（2） 動(dòng)感的造型【設(shè)計(jì)意圖】：通過兩組圖片直觀的給學(xué)生帶來色彩對(duì)比的強(qiáng)烈感受，從而總結(jié)出使畫面產(chǎn)生動(dòng)感的因素。5、老師展示有三幅學(xué)生作業(yè)，讓大家仔細(xì)觀察一下，除了對(duì)比色，畫面中還有哪些顏色呢？學(xué)生回答：黑色、白色教師：很好，黑色和白色，那黑色和白色在這里又有什么作用呢？學(xué)生回答：使畫面看起來更和諧。教師小結(jié)：1、襯托其它色彩。2、在讓畫面色彩動(dòng)起來的同時(shí)，又增加了畫面和諧的美感?！驹O(shè)計(jì)意圖】回顧剛才所學(xué)，并結(jié)合同齡人作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，拓展創(chuàng)作思路。

8、三、 構(gòu)思創(chuàng)作，升華主題現(xiàn)在同學(xué)們可以根據(jù)咱們剛才學(xué)習(xí)的對(duì)比色以及能使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈動(dòng)感的的兩個(gè)因素，選擇自己喜歡的題材運(yùn)用對(duì)比色畫一幅能讓色彩動(dòng)起來的畫?！驹O(shè)計(jì)意圖】明確作業(yè)要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)精心設(shè)計(jì)。學(xué)生作畫老師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出給予指導(dǎo)和幫助。四、 欣賞評(píng)價(jià)，享受主題請(qǐng)同學(xué)把畫完的作品貼在展示區(qū)請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品是怎么運(yùn)用對(duì)比色的？你喜歡誰(shuí)的作品？為什么呢？從她的作品中你學(xué)習(xí)到了什么？教師對(duì)所有同學(xué)本節(jié)課掌握程度給予鼓勵(lì)。【設(shè)計(jì)意圖】：采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的方式，對(duì)學(xué)生的作品給予肯定，為了學(xué)生的發(fā)展而評(píng)價(jià)。學(xué)生通過作品交流，能提高語(yǔ)言表達(dá)能力在自評(píng)與他評(píng)中，享受成功的快樂，并取長(zhǎng)補(bǔ)短，以利于自己創(chuàng)作水平提高。五、 聯(lián)系實(shí)際，拓展主題其實(shí)在生活中和其他藝術(shù)作品中還有很多都用到了對(duì)比色，請(qǐng)同學(xué)和們仔細(xì)觀察，下次上課咱們可以相互交流。荷蘭著名畫家凡高曾經(jīng)說過沒有不好