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文檔簡介
1、石硐小學教師集體備課表息烽縣石硐小學:施紹敏課題識字 6、古對今學科:語文教師施紹敏:使用班級一年級(2 )班備課人施紹敏備課時間主備內(nèi)容二次備課教學目標1借助漢語拼音,能正確朗讀課文,背誦課文,感受對子歌的韻律美。2.結合生活實際,了解句子意思,了解課文內(nèi)容,知道對對子是漢語言 富有民族特色的語言藝術形式。3. 能正確認讀圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊”2個生字新詞,學習一個多音字“朝”,正確讀記和風細雨、夕陽、嚴寒、朝霞、古今、酷暑、鳥語花香”7 個詞語。4.能正確讀寫古、涼、細、夕、李、語、香”7 個生字,注意部件和筆畫 在田字格的位置,努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和
2、寫字姿勢做。教學 重難點1.能正確朗讀課文,背誦課文。2能正確認讀圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊”等 12個生字新詞,正確讀記 和風細雨、夕陽、嚴寒、朝霞、古今、酷暑、鳥語花 香”7 個詞語,正確讀寫 古、涼、細、夕、李、語、香”等 7 個生字。計念設理正確讀寫本課生字詞,初步感受對對子的韻律美及富有民族特色的語 言藝術形式。二刖課準圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊” 1 個會認讀字字卡,古、涼、細、夕、李、語、香 ”7 個會寫字的田字格字卡;課文圖畫 PPT。課時數(shù)2 課時第一課時教學目標會認“圓、嚴寒、酷暑、涼、晨、細、朝霞、夕、楊”等 12 個生字,學會“朝
3、” 一個多音字,會寫古、涼”兩個生字;讀通課文,朗讀課文。一、激趣導入1.游戲激趣:小朋友們,我們先來做一個相反詞語對對碰”的游戲吧!比如我說左,你對右。(師生對說,同學對說)2.PPT 出示:上()大()天()古(今)3. 教師板書:古”和今”你能用這兩個字組詞嗎?(古代,今天)古代”就是古時候,今天”就是現(xiàn) 在。這兩個字有什么關系?(意思相對)古人把這樣的詞寫成了對子。(補充板 書課題: 對”(指導書寫“古”)讓我們一起來讀一讀課題。對子,我們并不陌生,上學期我們就學過對韻歌誰來背一背? 一起來背一背吧!全班齊背對韻歌。教 學 過 程二、初讀課文,讀通課文(一)自讀課文,圈出生字,借助拼音
4、多讀幾遍,不會拼的找同學老師幫 忙。1、 小組元成識記生字,交流記字方法并口頭組詞。2、 出示生詞春暖秋 涼、和風細雨、夕陽、嚴寒、鳥語花香、朝霞、酷(指導書寫“涼”)(學習多音字“朝”)暑等詞語,全班交流(教師給小組評價,累計積分)3、指名讀、齊讀、開火車讀。(二)再讀課文,讀通課文1、 小組分節(jié)讀2、 小組之間交流讀3、 指名分小節(jié)讀(指名評價,教師給所在小組累計積分)4、 齊讀課文三、鞏固生字1、 聽寫生詞:古人、古今、涼風、涼快2、 認讀生詞:出示生字詞卡片(指名讀,全班讀)3、 齊讀課文四、評出本節(jié)課評分最高的小組,累計積分五、作業(yè)1、 朗讀課文2、 正確書寫生字“古、涼”第二課時教
5、學 目標會寫“細、夕、李、語、香” 5 個生字;背誦課文,積累“和風細雨、夕陽、 酷暑、嚴寒、朝霞、古今、鳥語花香”等詞語;了解課文內(nèi)容,感受對子歌 的韻律美及富有語言特色的藝術形式。正確流利背誦課文。一、復習鞏固1、 聽寫生詞:古今、涼風(指名聽寫,給小組積分)2、 出示生字卡片指名認讀3、 齊讀課文二、結合生活,品讀語句,了解課文內(nèi)容,感悟課文主題導語:我們學習了會認讀的字,能正確流利朗讀課文了。下面再次走進 課文,看看這首對韻歌給我們帶來了哪些畫面吧?。ㄒ唬﹫D文結合,聯(lián)系生活,了解課文內(nèi)容。1.聯(lián)系生活,了解課文內(nèi)容。(1)導語:請小朋友們給每一小節(jié)洛標上序號,然后再來讀一讀這首對 子歌
6、,想一想,你讀懂了哪些對子,哪些還不懂,在你不懂的對子旁邊打上 ?”。(2)出示任務:讀一讀課文,想一想,你讀懂了哪些對子,哪些還不懂, 在你不懂的對子旁邊打上 ?”(先在小組內(nèi)交流交流)。(3)反饋指導:采用逐小節(jié)交流的方式,重點指導學生不太理解的詞語,如:教學過程嚴寒對酷暑”:引導學生用肢體語言告訴大家嚴寒和酷暑分別給你帶來 什么感受。晨對暮”,晨”就是早晨, 暮”就是傍晚。和風對細雨”:和風”就是柔和的風,可以請學生通過模擬風聲來感知; 細雨”就是細細的小雨,也可以請學生通過模擬雨聲來感知。2.圖文結合,進一步了解課文。 導語:剛才我們通過質(zhì)疑,了解了一些對子講到的自然現(xiàn)象,現(xiàn)在, 我們
7、通過課文的插圖繼續(xù)了解課文內(nèi)容。出示任務:(示圖畫 1)觀察這幅插圖,想一想,圖上畫的是什么時候的 景象?畫了哪些景物?(2) 反饋指導。預設:圖畫畫的是黃昏太陽落下時候的景象;畫了夕陽和云彩。追問:你能找到與這幅圖畫對應的小節(jié)嗎 ?你根據(jù)哪句話找到的?(預設: 第 2 小節(jié);句子:朝霞對夕陽。)(3) 小結后拍手齊讀第 2 小節(jié)。(4) 出示任務:(示圖畫 2)觀察這幅插圖,想一想,圖上畫了哪些景物?它們怎么樣?表現(xiàn)的是哪個小節(jié)的內(nèi)容?(5) 反饋指導。預設:圖上的景物:桃樹開花,樹兒綠了,燕子飛舞,鳥兒歌唱;表現(xiàn)的是第 3 小節(jié)的內(nèi)容。(6) 小結后拍手齊讀第 3 小節(jié)。(二)多樣朗讀,背
8、誦指導。1. 導語:這樣的對對子,多有意思,讓我們來做一個游戲吧!(1) 出示任務:PPT 出示(隱去每一行中的幾個詞語)請同學們根據(jù)提示來 讀對子(2) 反饋指導:學生自由朗讀,同桌合作朗讀(一人讀每行對子的前半部分,一人讀后 半部分),男女生合作朗讀(男生讀每行對子的前半部分,女生讀后半部分),師生合作朗讀2. 導語:讀著讀著,我發(fā)現(xiàn)有同學會背了。誰來試一試背誦?(1) 出示任務:背一背對子歌(2)反饋指導:背誦時要求背出節(jié)奏感,可以采用拍手背誦的方式。對 于不太熟練的孩子,請同學來幫助糾正或提醒。(3) 全班背誦小結:小朋友們真能干,不知不覺都能背下來了。你瞧,對子歌讀起來 朗朗上口,還
9、讓我們看到了豐富多彩的畫面,它是一種富有民族特色的語言 藝術形式!三、積累課后詞語1.出示任務:借助拼音自由讀 讀一讀,記一記”的詞語,請把詞語分為 兩字詞語和四字詞語來記認。2. 反饋指導:教學反思指名讀、齊讀。3.評價:(1)同桌相互說類別背記詞語,看誰正確率高。(2)同桌在班級上進行相互說類別背記詞語,師生評;四、寫字指導(一)字形教學。1.PPT 示會寫的字,讀一遍。2. 同桌互相說說自己是怎樣記住這些字的,然后全班交流。3. 根據(jù)結構給這些會寫的字分類。獨體字:夕;左右結構:細、語;上下結構:李、香。(二)指導書寫。1、 獨立在課后田字格書寫。(要求先描紅,描紅時注意生字的每一個 部分在田字格中的位置。)2、寫好后和同桌比較,相互檢查糾正。3、教師根據(jù)學生書寫情況,出現(xiàn)困難的生字黑板范寫訂正。五、總結小朋友們今天寫得非常認真,認識了許多新
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