《借生日》教材理解和教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?借生日?教材理解和教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求1?認(rèn)識(shí)12個(gè)生字 ,會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牛。2?正確、流利、有感情地朗讀課文。3?理解課文內(nèi)容 ,知道小云借生日給媽媽的原因。二、教材說(shuō)明課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天 ,媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?,小云就想把生日借給媽媽 ,并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯 ,表達(dá)了母女真情。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文 ,從故事中了解母女間的情感。三、教學(xué)建議(一)課前準(zhǔn)備1?生日歌?天下的媽媽都是一樣的?歌曲錄音帶。2?要求學(xué)生問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)什么叫生日 ,記住父、母親的生日。(二)認(rèn)字、寫(xiě)字1?認(rèn)字注意讀準(zhǔn)“正、

2、怎“飯、放“禮、拿。要借助拼音正音 ,教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀讀生字表(一) ,從自讀到同座位互讀互幫 ,做到字字讀準(zhǔn)；再出示幾組音節(jié) ,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“正音師 ,選出適宜的音節(jié)帶大家認(rèn)讀 ,假設(shè)選得不對(duì) ,大家不讀 ,請(qǐng)他重選。幾組音節(jié)為：放(à à)正(è è)禮( )飯(à à)怎( )拿(á á)認(rèn)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累 ,出示生字 ,說(shuō)說(shuō)哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了 ,你還會(huì)記哪些字 ,怎樣記住它。本課生字中 ,“布、放、快、怎、禮、今、熊等都可用熟字換一局部來(lái)識(shí)記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物 ,隨生字認(rèn)識(shí)“饣、。2?寫(xiě)

3、字指導(dǎo)寫(xiě)字 ,要發(fā)揮教材上范字的作用 ,引導(dǎo)學(xué)生觀察 ,教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。今：撇尖低 ,捺腳稍高 ,開(kāi)口度大。撇捺相接處、點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。正：注意橫、豎的長(zhǎng)度。第二橫是上橫的一半 ,左豎是右豎的一半 ,最后一橫長(zhǎng) ,稍凸起托連豎。雨：“冂要寬 ,中間的“豎不出框 ,最后四“點(diǎn) ,兩兩對(duì)稱(chēng) ,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。兩：“冂內(nèi)兩個(gè)“人字分布均勻 ,“人的“捺均變?yōu)椤包c(diǎn)。(三)詞句課文中的人物對(duì)話飽含著母女之間的真實(shí)情感 ,可抓住兩處體會(huì)一下。一處是“媽媽笑著說(shuō)：我忘了。結(jié)合課前準(zhǔn)備問(wèn)問(wèn)學(xué)生：媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日 ,而是只想到別人。另一處是小云

4、第二次說(shuō)的話 ,可啟發(fā)學(xué)生想想：小云把生日借給媽媽前 ,心里會(huì)想些什么。通過(guò)討論交流 ,使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下 ,懂得關(guān)心媽媽了 ,讓學(xué)生受到感染。(四)朗讀文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)。“您怎么從來(lái)不過(guò)生日?沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日 ,小云感到疑惑 ,要突出“從來(lái) ,讀出納悶的語(yǔ)氣。最后對(duì)媽媽說(shuō)的兩句話是她經(jīng)過(guò)思考想出的方法 ,要讀出肯定的語(yǔ)氣 ,表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀 ,還可播放樂(lè)曲 ,活潑氣氛。如開(kāi)始放?天下的媽媽都是一樣的? ,課文讀完后放?生日歌?。(五)實(shí)踐活動(dòng)1?課后的“讀讀說(shuō)說(shuō) ,看誰(shuí)說(shuō)得多可穩(wěn)固生字 ,增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí)

5、,留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說(shuō)說(shuō) ,老師提示：紅花中的字可以做詞頭 ,也可做詞尾。然后分小組比賽 ,選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由結(jié)合 ,選出題中一個(gè)字比。如：甲說(shuō)“放心乙說(shuō)“放學(xué) ,甲說(shuō)“開(kāi)放乙說(shuō)“解放重復(fù)對(duì)方的詞或說(shuō)不出為輸。2?親手做一份小禮物(一幅畫(huà)、一件紙工等)送給父親或母親 ,并說(shuō)一句祝福的話。3?想象故事的結(jié)尾 ,把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例(一)啟發(fā)談話 ,揭示課題誰(shuí)知道“生日是指哪一天?師強(qiáng)化：每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。平日里 ,你們會(huì)向別人借東西 ,也會(huì)把東西借給別人 ,聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?(二)初讀課文要求讀準(zhǔn)字音 ,讀通課文 ,了解大意。讀后檢查并提問(wèn)：課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?(三)再讀課文 ,提出自己不理解的問(wèn)題教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日進(jìn)行思考 ,如：媽媽怎么會(huì)把自己的生日給忘了?各人有自己的生日 ,怎么能借?小云把生日借給媽媽 ,自己還過(guò)不過(guò)生日?學(xué)生提問(wèn)后先讓大家討論 ,教師再點(diǎn)撥、小結(jié)。(四)練習(xí)分角色朗讀(