蘇教三年級《菩薩兵》教案

1、蘇教三年級菩薩兵教案菩薩兵是蘇教版國標本小學語文三年級下冊的一篇課文。下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀。     教案一教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習復述故事。2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“盡心盡力”造句。3、理解課文內(nèi)容，學習朱德總司令和紅軍戰(zhàn)士對藏族同胞的關(guān)心與愛護，感悟藏民與紅軍之間的魚水深情。教學重難點：理解朱總司令的話，體會其中包含的意思。教學時間：兩課時第一課時一、導入新課1、同學們，你們知道菩薩是怎樣的嗎?(板書：菩薩)學生交流。(比喻心腸慈善的人)2、說說對兵的理解。(

2、板書：兵)3、質(zhì)疑：“菩薩兵”是誰?為什么稱他們是“菩薩兵”?二、初讀課文1、自讀課文要求：畫出生字詞及不認識、不理解的詞。查字典或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語2、檢查自學出示：藏民地區(qū)一段同胞朱德翻譯糊涂春耕播下動員感激平平展展盡心盡力多音字：挨藏3、指名分自然段朗讀，師生共同糾正。三、學習課文第1、9自然段(一)學習課文第9自然段過渡：通過朗讀，我們知道“菩薩兵”這個題目出自文中的一句話，請同學們快速地找出來。1、學生自由讀，劃出文中的句子。2、交流出示：他們說：“幾時見過菩薩一樣的司令，菩薩一樣的兵呀!”(1)“菩薩一樣的司令”是誰?“菩薩一樣的兵”是誰?(2)是誰這樣稱呼他們的?(3)指

3、導朗讀：藏民們說這句話的時候，是怎樣的心情?(注意讀出感激的語氣)(二)學習課文第1自然段過渡：藏民們原來的態(tài)度是怎樣的呢?1、指名讀第1自然段2、交流：藏族同胞吃盡了反動軍隊的苦頭，一聽說又有軍隊開過來，早就躲進了深山，誰也不敢露面。(1)抓住“一早就”等詞語體會藏民的害怕。為什么害怕?想象反對軍隊是如何對待藏民的。(2)朗讀體會。3、教師小結(jié)：藏民們原來是如此害怕軍隊，可是后來又稱紅軍是菩薩兵，藏民們的態(tài)度怎么會有這么大的變化呢?我們下節(jié)課再來學習。第二課時一、復習導入1、聽寫詞語2、通過上節(jié)課的學習，你已經(jīng)了解了什么?3、朗讀課文第1、9自然段。二、學習課文過渡：藏民的態(tài)度怎么會有這么大

4、的變化呢?“菩薩一樣的司令，菩薩一樣的兵”可以從什么地方看出來?1、學生自由讀課文。思考問題，用“”劃出來，讀一讀。(1)個體學習。(2)小組交流、討論，說說自己的理解和體會。2、集體交流“這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢?得想辦法動員他們回來呀!”(1)交流，你從什么地方可以感受到朱德總司令的菩薩心腸?(朱總司令急：長時間待在深山里，吃住條件惡劣，擔心藏胞受不了)抓住“這么”、“還在”、“怎么呢”體會朱總司令的著急和擔心。從“得想呀”體會朱總司令對藏胞的無比關(guān)切。(2)指導朗讀。體會朱德對藏胞疾苦的關(guān)切之情。“這也怨不得他們，他們是讓反動軍隊糟蹋怕了。現(xiàn)在已經(jīng)是春耕的時候了，節(jié)氣不饒人

5、哪，得趕緊幫助藏胞把地搶種上?！?1)“怨不得”：體會朱總司令對藏胞深深的體諒。(朱總司令急：節(jié)氣不饒人，怕耽誤了藏胞的春耕)(2)朗讀體會朱總司令急藏胞所急，想藏胞所想，關(guān)心藏胞疾苦的愛民情感?！安荒茏尣匕麃砟臧ゐI，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果”(1)指名交流體會，理解“盡心盡力“，并練習造句。(2)引導理解含義：表面上講春耕，實質(zhì)上是讓紅軍形象在藏胞心中生根，使藏胞們知道，紅軍是一心為民的。(3)指導朗讀。抓住“熱火朝天”體會士兵的'愛民之心。等到藏族同胞回來時，他們看到的是一幅怎樣的情景呢?干干凈凈平平展展(進行

6、詞語訓練)3、引讀：全都流下了感動的淚水。4、學到這兒，你能夠說一說為什么藏胞會說出“幾時見過菩薩一樣的司令，菩薩一樣的兵呀!”學生交流。5、再次有感情地朗讀最后一句話。三、總結(jié)全文。1、齊讀全文。2、小結(jié)：本文記敘了長征途中，朱德同志親自帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫藏胞春耕，以實際的愛民行動得到了藏胞信任和感激的事。從中體會到藏民與紅軍之間的魚水深情。教案二教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、聯(lián)系上下文理解詞語。3、理解課文內(nèi)容，學習朱德總司令和紅軍戰(zhàn)士對藏族同胞的關(guān)心與愛護，感悟藏民與紅軍之間的魚水深情。教學重難點：1.理解朱總司令的話，體會其中包含的意思。2.理解紅軍被成為菩薩的原因。教具

7、準備：ppt課件教學過程：第二課時一、復習回憶，揭題導入1.回憶朱德的扁擔，談談對朱德的認識2.揭題3.指名朗讀與課題相對應的課文段落4.解題：菩薩一樣的兵，菩薩一樣的司令說的是誰?5.再讀課題二、探究體悟(一)躲紅軍1.反動軍隊對老百姓做了哪些壞事?2.師穿插介紹紅軍3.(ppt)理解“藏族同胞誰也不露面。”(1)抓住關(guān)鍵詞體會藏胞的害怕程度(2)指導朗讀4.朱德總司令得知后急得不得了，因為他擔心，他憂慮，他不想看到。5.對比：反動軍隊的司令會著急嗎?(二)找藏胞1.(ppt)指名讀2.加標點再讀，體會語氣3.對比：要是反動軍隊會去找找藏胞嗎?4.指導朗讀5.生自由讀四至七段，思考：還能從哪

8、些地方感受到他們有菩薩般的心腸?(三)搶春耕1.匯報：“不能讓藏胞來年挨餓結(jié)果”(1)指名讀并說原因(2)理解：朱德同志的第一句話就是怕藏胞挨餓。(3)因為種自己的地來不得一絲一毫馬虎，所以朱德同志要求戰(zhàn)士用心耕種。(4)指導朗讀(5)理解第二句話并指導朗讀(6)了解紅軍在長征途中所吃的苦，所受的累(7)對比：反動軍隊會這么做嗎?2.匯報：“這也怨不得搶種上?！?1)擋住百姓眼睛的烏云是誰?(2)朱總司令著急嗎?為什么而急?(3)對比：想藏胞之所想，急藏胞之所急3.再讀朱總司令的三段話(四)夸紅軍1.得知這一消息的藏胞悄悄返回家園，也許他們在想什么?2.看到紅軍不僅不拿他們的一針一線，還打掃，整治，他們又會說什么呢?(1)組內(nèi)練說(2)班內(nèi)交流3.他們以前傷心流淚是因為，他們現(xiàn)在感動得流淚是因為。三、延伸內(nèi)化1.過渡：同學們，幾十年過去了，如今的解放軍繼承了他們的優(yōu)良