《幼兒教育學》作業(yè)復習要點

1、幼兒教育學作業(yè)復習資料一l 復習要點一：1、對幼兒實施全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點。2、對幼兒來說，游戲是他們的基本活動。3、幼兒園的基本動作練習是通過體育游戲完成的。4、幼兒園的日常生活活動蘊含著保育和教育因素。l 復習要點二：1、第一個闡明游戲教育價值的教育家是福祿培爾。2、批評舊中國幼兒教育機構(gòu)“外國病”、“花錢病”、“富貴病”的教育家是陶行知。3、制定幼兒園教育目標的主要依據(jù)是幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和教育目的。4、幼兒園體育活動的內(nèi)容包括體育游戲、基本動作練習、基本體操 。5、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應考慮幼兒園自身經(jīng)濟條件，勤儉辦園，因地制宜辦園，指的是經(jīng)濟性原則。6、幼兒智育的核心是發(fā)

2、展幼兒的智力 。7、幼兒園教育活動依據(jù)組織形式可分為3種，其中全班幼兒在同一時間以統(tǒng)一要求、統(tǒng)一步驟和方法進行同一內(nèi)容的活動，指的是集體活動。8、幼兒園教學活動的特點，包括生活性與啟蒙性、基礎性與教育性、活動性與參與性、游戲性與情境性。9、幼兒園常用的活動法主要包括游戲法、實驗法、操作練習法。10、幼兒游戲的特點包括自主性、趣味性、具體實踐性、假想性。11、新中國成立以來，經(jīng)國務院批準頒發(fā)的第一個幼兒教育法規(guī)是幼兒園管理條例。12、幼兒最喜愛的勞動是種植和飼養(yǎng)。 13、關(guān)于我國學前教育的描述，正確的是基礎教育、啟蒙教育、全面發(fā)展的教育。14、幼兒期最典型，最有特色的游戲是角色游戲。15、日常生

3、活活動是保教結(jié)合最緊密的幼兒園課程形式。l 復習要點三：1、教育，無論從廣義上講還是狹義上理解，都是一種有目的的活動。2、福祿培爾創(chuàng)辦的幼兒園不是世界上第一所幼兒教育機構(gòu)。3、教育不一定就是指學校教育和家庭教育。4、幼兒的自發(fā)游戲不會打亂教師的正常教學計劃，不應加以限制5、幼兒的自發(fā)游戲不會打亂教師的正常教學計劃，不應加以限制6、陶行知提出生活即教育，為生活而教育的“活教育”理論是陳鶴琴的理論7、幼兒園的保健工作要堅持預防為主的方針。7、幼兒教育是指對3-6歲學齡前兒童實施的教育。8、全園性的娛樂活動時間以1小時左右為宜，舉行的次數(shù)不宜太多。10、日常生活和游戲是實施幼兒德育最基本的途徑。11

4、、為了讓幼兒在藝術(shù)方面有所特長，并不是說可以暫時放松智育方面發(fā)展的需要。12、幼兒園與小學階段教育的區(qū)別就是教育性質(zhì)、課程設置、教學方式等有所不同。13、幼兒園內(nèi)的一切環(huán)境中都滲透有教育的因素。14、集體活動并非是最為經(jīng)濟的一種教育教學活動組織形式，因此在幼兒園中不一定要更多地采用。15、幼兒園健康領域的內(nèi)容分為體育活動和健康教育兩部分。16、評價的過程就是學習的過程。17、幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在一切工作的首位。18、幼兒游戲的實質(zhì)在于它的自主性。19、教師在游戲中的指導一般是以鼓勵、肯定為主，教師指導的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。20、幼兒游戲沒有強制性的社

5、會義務，幼兒可以不參加。21、幼兒是通過游戲進行學習的，他們生活中所需的一切知識經(jīng)驗都可以在生活、游戲中獲得。22、幼兒園日常生活活動并非都是一些生活照顧的活動，所以應該列入教育計劃。23、日常生活活動是保教結(jié)合最緊密的幼兒園課程形式。24、游戲環(huán)境的創(chuàng)設不一定是玩具材料越豐富就越好。5、幼兒園教育評價并不是只包括對幼兒發(fā)展情況和教師工作情況的評價。l 復習要點四1、游戲?qū)τ變喊l(fā)展的教育作用有：1、 對幼兒身體、智力和語言、良好情感、社會性的發(fā)展都具有積極作用。2、科學性和思想性相結(jié)合的原則、積極性原則、發(fā)展性原則、直觀性原則、活動性原則。（2） 組織幼兒園教學活動必須遵循的原則：1、考慮幼兒

6、現(xiàn)有水平和未來發(fā)展方向的原則(立足現(xiàn)在)。2、兼顧幼兒現(xiàn)實生活和世界未來發(fā)展趨勢原則(著眼未來)。3、有組織的社會教育活動與隨機教育互補原則。4、班內(nèi)、園內(nèi)教育與班外、園外教育相結(jié)合原則。5、幼兒社會認知、社會情感、社會行為的發(fā)展相統(tǒng)一原則。6、面向全體幼兒與注重幼兒個別差異原則。l 復習要點五：一個能說會道的小男孩東東，能一字不拉地復述幼兒園一天的生活。在別班時，其家長與老師之間總有扯不完的皮，告不完的狀，弄得家長與老師的關(guān)系十分不和轉(zhuǎn)到我班后，我總是在東東“匯報”之前先與家長交談一番，告訴家長孩子的“重大表現(xiàn)”，不到半個月，家長與我們之間的關(guān)系十分和諧，家長一再感激地說：“還是這個班好，老

7、師這么關(guān)心我的孩子，我無話可說，只有感激?！弊屑毞治?，并不是其他的老師不好，而是孩子站在自己的立場上“匯報”一天的生活，家長也聽信了兒子的話，日子稍久，家長便以為老師與自己的孩子“過不去”。如孩子不愛吃青菜，老師軟硬兼施地勸東東吃下去，回家后帶著情緒說“老師硬要他吃不好吃的東西”這件事在我手上也一樣發(fā)生，只是我“搶先一步告訴家長：“孩子不愛吃青菜，我們?yōu)榱怂纳眢w發(fā)育，想辦法讓他吃了，他還有點不高興呢。”時間稍久，家長理解了老師，也不再聽“一面之詞”了。1、以上案例教師可以利用家長接送孩子的機會與家長進行隨機交流。2、教師與家長溝通時應注意的技巧有：用日常普通語言與家長交談，切忌使用專業(yè)術(shù)語；

8、與家長平等交流，切忌高高在上；積極傾聽家長意見；幼兒在場時，教師要注意談話的內(nèi)容，以免影響幼兒的自尊心和家長的威信等。幼兒教育學作業(yè)復習資料二l 復習要點一：1、幼兒教育學是教育學的一個分支，它專門研究36歲幼兒的教育，探索其特點和規(guī)律。2、第一個闡明游戲教育價值的人是福祿培爾。3、創(chuàng)立了“活教育”理論的是陳鶴琴。4、幼兒園教育應以游為基本的活動方式。5、兒童的發(fā)展是通過對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的。6、關(guān)于我國學前教育的描述，不正確的是義務教育。7、美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應重視兒童的主動操作。8、幼兒園應與家庭

9、密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。9、現(xiàn)代教育理論認為，托兒所、幼兒園和家庭的關(guān)系屬于伙伴關(guān)系 。10、“染于蒼則蒼，染于黃則黃”這用來說明環(huán)境對人的成長和發(fā)展的影響是巨大的。11、“寓教于樂”實際上就是幼兒教育游戲化方法的體現(xiàn)。12、幼兒教師職業(yè)的角色特點不包括中介者。13、在出生幾個小時后，新生兒就能進行工具性調(diào)節(jié)反射的學習，說明幼兒是具有巨大發(fā)展?jié)撃艿娜恕?4、農(nóng)村幼兒園用三合土鋪的活動場地，就比水泥地省錢又安全，說明幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要堅持經(jīng)濟性原則。15、幼兒園課程的性質(zhì)不包括全面發(fā)展性。16、教師教幼兒認識老虎后，問“小朋友，你們喜歡老虎嗎

10、？”，幼兒說“不喜歡，因為老虎會吃小白兔”，教師點頭，繼續(xù)問幼兒“那我們想什么辦法對付老虎呢？”教師的做法違反了幼兒園教學活動中科學性和思想性相結(jié)合的原則。17、在幼兒園常用的教學方法中，活動法不包括觀察法。18、角色游戲 是幼兒期最典型，最有特色的一種游戲。19、1996年國家教委正式頒布的幼兒園工作規(guī)程中規(guī)定；“幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)?！?0、實現(xiàn)保教合一的前提是良好的工作伙伴與師生關(guān)系。21、幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是活動。22、所謂整個教學法，就是把兒童所應該學的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。23、幼兒游戲的實質(zhì)是自主性。24、幼兒

11、園課程以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎，讓幼兒以獲得直接經(jīng)驗為主。25、幼兒的德育必須從情感人手，把重點放在道德行為的形成上。l 復習要點二：1、教育目的：它是國家對培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格的總體要求。2、觀察法：指教師有目的、有計劃地引導幼兒運用視覺、聽覺、味覺、嗅覺等多種感官去感知所選定的客觀事物與現(xiàn)象，使之獲得感性經(jīng)驗，并在此基礎上逐步形成概念的方法。3、發(fā)展性原則：指教學活動要能使每一個幼兒在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。4、角色游戲：是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲。其通常都有一定的主題如娃娃家、商店、醫(yī)院等等，所以又稱為主題角色游戲。5、絕對評價：指在評價對象的集

12、合之外，確定一個標準，評價時將評價對象與這個客觀標準進行比較。l 復習要點三：1、幼兒游戲的教育作用：（1）促進幼兒身體的發(fā)展（2）促進幼兒智力和語言的發(fā)展（3）促進幼兒良好情感的發(fā)展（4）促進幼兒社會性的發(fā)展2、運用觀察法應注意的問題：（1）做好觀察前的準備。包括：確定觀察目的，選擇觀察對象，擬定觀察計劃，創(chuàng)設觀察的環(huán)境條件。（2）觀察開始時，教師要向幼兒提出觀察目的，先讓幼兒自由觀察，并鼓勵他們提出疑問。（3）觀察過程中，啟發(fā)幼兒從不同方面感知，并用語言描述觀察對象。（4）觀察結(jié)束時，要總結(jié)。3、幼兒園課程的特點：（1）啟蒙性（2）生活化（3）游戲性（4）活動性和直接經(jīng)驗性（5）潛在性4、

13、 三個蒙臺梭利的主要理論是：（1）幼兒自我學習的法則。 (2) 重視感覺教育。 (3)教師的作用。它對我國學前教育的影響：1、傳統(tǒng)的教育模式是灌輸和指揮兒童的心智發(fā)展，往往不顧兒童的興趣愛好和接受能力。兒童的這種內(nèi)在的生命力，是一種活動的、積極地、并且有著我們無法想象的無窮的力量, 應該相信兒童，讓兒童在自然、自由的活動中得到全方面的成長2、蒙臺梭利的感覺教育包括視覺、觸覺、聽覺、嗅覺和味覺等感官的訓練。啟示：1給孩子親自動作與感覺的機會。2提供豐富而有秩序的教具。3、蒙臺梭利學前教育思想讓我們重新審讀幼兒教師的角色，作為幼兒教育工作者要從課堂上的主導地位轉(zhuǎn)變成內(nèi)心的輔導者, 教師要愉快的工作

14、，要讓兒童通過自由選擇來達到有效教學的目的。教師應該以兒童為本，尊重兒童的人格，尊重他們的興趣、愛好，創(chuàng)造寬松、自由的生活環(huán)境，盡量滿足兒童的好動心、好奇心和游戲心。l 復習要點四：1、教師在讓小班幼兒按顏色分類的活動中，提供了紅、藍、綠三種顏色的雪花片作為學具，但幼兒操作時，要么不能分辨藍色、綠色，要么就是玩起了游戲，沒有達到教師預期的效果分析：1、沒有達到預期效果的原因：沒有根據(jù)幼兒的年齡特點和認知發(fā)展規(guī)律來開展分類活。2、如果我是這位教師你我會這樣這次活動：首先要根據(jù)幼兒的年齡特點和認知發(fā)展規(guī)律來學習分類活動，選擇的學具不應過小。此類學習活動的一般步驟為：導入-出示學具并講解-讓幼兒自主

15、操作練習-通過游戲鞏固，同時結(jié)合日常生活練習分類。幼兒教育學作業(yè)復習資料三l 復習要點一：1、第一個闡明游戲教育價值的教育家是福祿培爾。2、批評舊中國幼兒教育機構(gòu)“外國病”、“花錢病”、“富貴病” 的教育家是陶行知。3、制定幼兒園教育目標的主要依據(jù)是幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和教育目的。4、幼兒的發(fā)展是通過對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的。5、幼兒德育的實質(zhì)是幫助幼兒社會化的過程。6、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應考慮幼兒園自身經(jīng)濟條件，勤儉辦園，因地制宜辦園，指的是經(jīng)濟性原則。7、游戲是幼兒生活的寫照，但又不是真實生活的翻版，它是幼兒在假想的情景下反映生活的活動，以上是指幼兒游戲具有虛構(gòu)性的特點。8、全班幼兒在同

16、一時間以統(tǒng)一要求、統(tǒng)一步驟和方法進行同一內(nèi)容的活動，指的是集體活動。9、幼兒期最典型，最有特色的一種游戲是角色游戲。10、幼兒智育的核心是發(fā)展幼兒的智力。11、教師教幼兒認識老虎后，問“小朋友，你們喜歡老虎嗎？”，幼兒說“不喜歡，因為老虎會吃小白兔”，教師點頭，繼續(xù)問幼兒“那我們想什么辦法對付老虎呢？”。在這一環(huán)節(jié)中，教師違反了教學原則中的科學性和思想性相結(jié)合的原則。12、幼兒最喜愛的勞動是種植和飼養(yǎng)。l 復習要點二：1、幼兒教育學：是一門研究36歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學。2、觀察法：指教師有目的、有計劃地引導幼兒運用視覺、聽覺、味覺、嗅覺等多種感官去感知所選定的客觀事

17、物與現(xiàn)象，使之獲得感性經(jīng)驗，并在此基礎上逐步形成概念的方法。3、角色游戲：是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲。其通常都有一定的主題如娃娃家、商店、醫(yī)院等等，所以又稱為主題角色游戲。角色游戲是幼兒期最典型，最有特色的一種創(chuàng)造性游戲。4、教育目的：是一個國家或民族對培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格的總體要求，它是教育活動的出發(fā)點和歸宿。5、關(guān)鍵期：指學習或形成某種行為的最佳時期。l 復習要點三：1、幼兒游戲的特點：自主性、趣味性、虛構(gòu)性、社會實踐性等2、陶行知先生認為解放兒童的創(chuàng)造力主要包括五個方面：頭腦、雙手、嘴、時間、空間3、使游戲成為幼兒園的基本活動的方法：（1）重視幼兒的

18、自發(fā)性游戲（2）充分利用游戲形式組織幼兒園各類教育活動（3）滿足幼兒對多種游戲的需要l 復習要點四：有些家長認為，孩子上小學之后不能適應，主要因為學習任務太重，如果在幼兒園階段先學習一部分小學的知識，減輕學習負擔，就可以減少不適應現(xiàn)象。所以，許多幼兒園為了順應家長的要求，在幼小銜接階段傾向于小學化。1、這樣是不對的。因為：孩子上小學后面臨的主要困難身體適應、社會適應、學習適應等三個方面。做好幼小銜接工作的主要內(nèi)容有：培養(yǎng)幼兒對小學生活的熱愛和向往、培養(yǎng)幼兒對小學生活的適應性、幫助幼兒做好入學前的學習準備。幼兒教育學作業(yè)復習資料四l 復習要點一：1、幼兒教育學是教育學的一個分支，它專門研究36歲

19、幼兒的教育，探索其特點和規(guī)律。2、第一個闡明游戲教育價值的人是福祿培爾。3、創(chuàng)立了“活教育”理論的是陳鶴琴。4、幼兒園教育應以陳鶴琴為基本的活動方式。5、關(guān)于我國學前教育的描述，不正確的是義務教育。6、美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應重視兒童的主動操作。7、幼兒園應與社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。8、現(xiàn)代教育理論認為，托兒所、幼兒園和家庭的關(guān)系屬于伙伴關(guān)系。9、“染于蒼則蒼，染于黃則黃”這用來說明環(huán)境對人的成長和發(fā)展的影響是巨大的。10、“寓教于樂”實際上就是幼兒教育游戲化方法的體現(xiàn)。11、幼兒教師職業(yè)的角色特點不包括中介者。12、農(nóng)村幼兒園用三合土鋪的活動場地，就比水泥地省錢又安全，說明幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要堅持經(jīng)濟性原則。13、在幼兒園常用的教學方法中，活動法不包括觀察法。14、角色游戲是幼兒期最典型，最有特色的一種游戲。15、1996年國家教委正式頒布的幼兒園工作規(guī)程中規(guī)定；“幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)?！?6、實現(xiàn)保教合一的前提是良好的工作伙伴與師生關(guān)系。17、所謂整個教學法，就是把兒童所應該學的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。18、