《再見(jiàn)了親人》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、再見(jiàn)了，親人教學(xué)設(shè)計(jì)教案第一課時(shí)教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：封鎖、暫時(shí)、打糕、情誼、混進(jìn)、爭(zhēng)吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。2通過(guò)讀課文，初步感悟文章所要表達(dá)的情感，能說(shuō)出朝鮮人民為志愿軍做了哪些事，志愿軍為朝鮮人民做了哪些事。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂全文，理清文章的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn) ：感受文章要表達(dá)的思想感情。教學(xué)過(guò)程 ：（一）揭示課題導(dǎo)入齊讀課題，說(shuō)說(shuō)課文中誰(shuí)稱(chēng)誰(shuí)為親人?板書(shū)：大娘小金花大嫂為什么稱(chēng)他們?yōu)橛H人呢？帶著問(wèn)題聽(tīng)老師范讀課文，讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)初步感知的情況。（二）檢查預(yù)習(xí)1介紹有關(guān)抗美援朝的資料2讀本課的生字詞：封鎖、暫時(shí)、打糕、情誼、混進(jìn)、爭(zhēng)

2、吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。（自讀、指名讀、齊讀、兩人賽讀）3學(xué)生互相提示易讀錯(cuò)、易寫(xiě)錯(cuò)的字暫時(shí)：zàn友誼：yì血泊：p搗和謠的字形4解釋不懂的詞打糕：朝鮮人民喜歡吃的一種食物，用糯米做成，與我國(guó)的年糕相似。噩耗：指親人或敬愛(ài)的人死亡的消息。搗米謠：朝鮮人民搗米時(shí)唱的一種歌謠。雪中送炭：比喻在別人急需的時(shí)候給以幫助。（三）通讀課文，理清文章思路。1默讀課文，給文章分段。2提問(wèn)：為什么朝鮮人民和志愿軍互稱(chēng)親人？說(shuō)說(shuō)朝鮮人民為志愿軍做了哪些事，志愿軍為朝鮮人民做了哪些事?3提出不懂的問(wèn)題。第二課時(shí)教學(xué)目的：1理解課文的內(nèi)容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的

3、，從中受到情感的熏陶。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3了解課文重點(diǎn)語(yǔ)句對(duì)表達(dá)情感的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：1了解課文重點(diǎn)語(yǔ)句對(duì)表達(dá)情感的作用。2體會(huì)中朝人民的'偉大友誼是用鮮血凝成。教學(xué)過(guò)程 ：課前兩分鐘，用多媒體播放配有當(dāng)年抗美援朝畫(huà)面的志愿軍戰(zhàn)歌（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道嗎?1950年10月25日，志愿軍就是唱著同學(xué)們剛聽(tīng)到的雄壯的志愿軍戰(zhàn)歌出國(guó)參戰(zhàn)的，今年剛好是志愿軍赴朝參戰(zhàn)52周年。他們回國(guó)時(shí)與朝鮮人民依依惜別的感人情景仿佛歷歷在目。這節(jié)課，就讓我們與志愿軍老戰(zhàn)士一起追憶那動(dòng)人的告別場(chǎng)面，去聽(tīng)一聽(tīng)離別時(shí)他們對(duì)朝鮮親人都說(shuō)了些什么？請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（二）讀書(shū)思考默讀

4、課文，思考：課文寫(xiě)了哪幾位親人?志愿軍回憶了哪些往事?板書(shū)：大娘縫補(bǔ)衣服送打糕救傷員小金花救老王大嫂挖野菜（三）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一自然段，學(xué)生用同樣的方法自學(xué)后兩自然段。1默讀思考：課文是從哪幾方面來(lái)說(shuō)明中朝兩國(guó)人民不是親人卻勝似親人?（學(xué)生邊讀邊思考邊畫(huà)批）2然后交流，教師點(diǎn)撥。板書(shū)：幾夜不眠昏倒路旁失去孫孫犧牲媽媽失去雙腿3這些事情為什么讓志愿軍難以忘懷呢？從這些事中你體會(huì)到了什么？默讀3分鐘后，學(xué)生在小組里討論。抓住幾夜沒(méi)合眼、冒著炮火、唯一、同歸于盡、噩耗、代價(jià)等詞語(yǔ)體會(huì)。點(diǎn)撥：雪中送炭是誰(shuí)在什么情況下送去什么？小結(jié)：是在別人最困難、最需要幫助時(shí)給與幫助。體會(huì)大娘確實(shí)像慈母一樣，關(guān)心幫助志愿軍，想志愿軍所想，急志愿軍所急，這真是不是親人勝似親人。4用相同的方法理解體會(huì)2、3自然段。同時(shí)加強(qiáng)感情朗讀的指導(dǎo)。5學(xué)生有感情地朗讀課文，教師注意指導(dǎo)。體會(huì)這三個(gè)自然段的開(kāi)頭和結(jié)尾在表達(dá)上的特點(diǎn)。（個(gè)人讀、師生對(duì)讀等形式）（1）朗讀時(shí)要注意把握感情基調(diào)：對(duì)大娘如對(duì)長(zhǎng)輩慈母，應(yīng)懷著敬重的情感朗讀；對(duì)金花，如對(duì)下輩女兒，應(yīng)懷著親切的情感朗讀；對(duì)大嫂，如對(duì)同輩親屬，應(yīng)懷著關(guān)切的情感朗讀。（2）學(xué)生