《大家都說普通話》課堂教學(xué)設(shè)計

1、大家都說普通話課堂教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1。認(rèn)讀生字7個， 練習(xí)正確有感情地朗讀課文; 鞏固聲母的認(rèn)讀能力提高拼讀的能力。知道學(xué)習(xí)拼音對于學(xué)習(xí)普通話的意義，自覺學(xué)習(xí)和運用普通話。2。教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)理念和教學(xué)方式：語文學(xué)習(xí)是個整體推進的過程，每個環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等三個維度的發(fā)展。學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不只要學(xué)會知識提高能力，而且要掌握方法，在學(xué)習(xí)中個性得到體現(xiàn)受到關(guān)注。因此，在這節(jié)課的設(shè)計上每個環(huán)節(jié)都注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。同時，在學(xué)習(xí)的過程中注意方法的積累。教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用：教學(xué)過程中要使用計算機和制作的課件配合

2、教學(xué)。使用實物投影儀。計算機軟件增添趣味性使教學(xué)活動更直觀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實物投影儀在學(xué)生書寫活動中可以協(xié)助進行評價，起到激勵的作用。教學(xué)和活動過程：（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段：教師設(shè)置的教學(xué)任務(wù)是朗讀課文、復(fù)習(xí)聲母，認(rèn)讀生字錄音機、方言錄音（二） 整個教學(xué)過程的敘述1。談話導(dǎo)入：老師用方言向同學(xué)們問好，引發(fā)同學(xué)的議論，引出課題，師生板書局部課題，認(rèn)讀“說話”兩個生字。（板書說話兩個字，其他的字用字卡貼出來。）用方言問好在課堂上是沒有過的，同學(xué)們一定會覺得有趣或覺得奇怪，由此引發(fā)議論引出本課的課題。在板書課題時認(rèn)讀生字“說話”，將認(rèn)讀的任務(wù)分散在不同的環(huán)節(jié)中。2。學(xué)習(xí)課文：（1） 復(fù)習(xí)聲母，練習(xí)拼

3、讀，了解拼音的作用。拼讀“說、普、話”三個字的拼音?？紤]學(xué)習(xí)拼音的目的。經(jīng)過討論明確：學(xué)習(xí)拼音是為了協(xié)助認(rèn)字，學(xué)好普通話。（出示課文，每個字上有拼音，聲母是紅色。）認(rèn)讀聲母：先自身讀一讀，再用“咬耳朵”的方式同位之間說說。在課文中用找自身會拼的音節(jié)，再拼給小組內(nèi)的同學(xué)聽。想想學(xué)習(xí)拼音是為了什么。（協(xié)助學(xué)生明白拼音的作用。）（2） 學(xué)生們自讀課文，找出不會的字用標(biāo)出來。在讀文之前想想再遇到不認(rèn)識的字用什么方法。 （可以問同學(xué)，問老師。）復(fù)習(xí)聲母后，讓學(xué)生在課文中找自身會拼的音節(jié)，再拼給小組內(nèi)的同學(xué)聽，既練習(xí)了拼讀又使學(xué)生感受學(xué)好拼音對協(xié)助識字的意義。了解了學(xué)習(xí)拼音對于學(xué)習(xí)普通話的意義，自覺學(xué)習(xí)和

4、運用普通話。（3） 聽錄音讀文，跟錄音讀文。（4） 自讀課文想想有什么不明白的地方，然后全班交流。（在交流的過程中，估計學(xué)生對“說話不能猜謎語”不太了解，用兩個人的方言錄音讓他們猜一猜。協(xié)助學(xué)生理解句子。）（5） 練習(xí)背誦。3。認(rèn)讀生字：（1） 文中識字：屏幕上顯示課文，要認(rèn)讀的字呈紅色顯示。（2）詞中認(rèn)字：屏幕上出現(xiàn)：說話大風(fēng)唱歌不像不能有的（指名請同學(xué)讀，23個同學(xué)讀后，請會讀的同學(xué)起立讀。）學(xué)習(xí)生字要在語言環(huán)境中進行，從課文中逐步脫離出來縮小范圍。（3）運用中鞏固識字：屏幕上出現(xiàn)生字： 說話風(fēng)唱像不能同位互相讀一讀屏幕上出現(xiàn)詞語： 小說話語對話風(fēng)雨歌唱不要只能小組合作學(xué)詞，用詞說話，每個

5、組選代表匯報。組內(nèi)的代表選識字少、或是不愛表達的同學(xué)。要求組內(nèi)同學(xué)協(xié)助他準(zhǔn)備。這樣不只給這些同學(xué)機會，而且使組內(nèi)的同學(xué)能有協(xié)助他人的機會。4。 擴展活動：“小小播音員”（以小組為單位開展競賽，朗讀兒歌、謎語、繞口令等。）各組派代表抽取朗讀的內(nèi)容，以小組為單位準(zhǔn)備之后進行競賽。以“小話筒”作為“播音員”的獎勵。目的在于豐富學(xué)生認(rèn)讀內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的表達能力。賽前提示：凡是全組參與，方法靈活，形式新穎的，可以獎勵“金話筒”。5。評議本課：請學(xué)生自身來評價這一課的情況。其中包括評價老師、評價同學(xué)、評價自身、評價小組合作情況等等。培養(yǎng)學(xué)生客觀看待自身看待他人。過程說明：這是一篇語文課的課文的一課時。學(xué)生分成68人一組，每組包括能力不同的學(xué)生。組內(nèi)有一名學(xué)生擔(dān)任小組長負(fù)責(zé)簡單的組織。學(xué)生在“運用鞏固”的環(huán)節(jié)中匯報時，能力較弱的學(xué)生可能