梅花魂教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思

1、梅花魂教學(xué)設(shè)計(jì)，課后反思一、教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】梅花魂這篇課文以梅花為線索，整理回憶了外祖父生前的幾件事，從中表現(xiàn)了這位老人對(duì)梅花的摯愛(ài)，表達(dá)了身在異國(guó)的華僑眷戀祖國(guó)的思想感情。這篇課文教學(xué)的重點(diǎn)在是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)梅花魂的含義，體會(huì)外祖父熱愛(ài)祖國(guó)、思念故鄉(xiāng)之情。在備課中，我確定了第一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容：通讀課文，掌握文中的字詞。整體感知，抓住文中五個(gè)小故事的線索來(lái)理解外祖父眷戀祖國(guó)的情感，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一個(gè)小故事。【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物思念祖國(guó)的思想感情。【教學(xué)重點(diǎn)】在有感情的朗讀中，體會(huì)外祖父哭的原因以及他

2、眷戀祖國(guó)的赤子之情?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）古詩(shī)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 梅花是我們生活中經(jīng)常能見(jiàn)到的花，也是中國(guó)的國(guó)花。古往今來(lái)，關(guān)于梅花的詩(shī)詞歌賦也有很多。王安石的梅花就是其中一首大家耳熟能詳?shù)?。（PPT展示）師：從詩(shī)中，你體會(huì)到梅花是一種怎樣的花？生：堅(jiān)強(qiáng)、不懼怕嚴(yán)寒、純潔同學(xué)們說(shuō)的都有道理，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是與梅花有關(guān)的。出示課題：梅花魂（二）整體感知，梳理脈絡(luò)1、自讀梅花魂這篇課文。注意以下幾點(diǎn)：（PPT出示）（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的句子多讀幾遍。（2）看一看文中回憶了外祖父生前的幾件事？從這些事中你看出外祖父是一個(gè)怎樣的人？2、檢查自讀（1）字詞學(xué)習(xí)。 縷縷 幽芳 漂泊 葬身 腮

3、邊 唯獨(dú) 靈魂手絹 華僑 梳理 衰老 欺凌 大抵 抹凈能書(shū)善畫(huà) 風(fēng)欺雪壓 頂天立地 低頭折節(jié)生讀后糾正 大抵（d）、抹（m）凈 、低頭折（zhé）節(jié)等字的讀音。并請(qǐng)讀錯(cuò)的同學(xué)再讀一讀，并且同桌互讀。（2）集中解決難寫(xiě)的字：魂、衰、葬師：注意魂的偏旁，和魄的區(qū)別，“鬼”的上面是一撇而不是刀字頭。注意衰和哀的區(qū)別，中間有一橫葬下面是開(kāi)少一橫幽字的筆順是先寫(xiě)一豎，再?gòu)淖蟮接覍?xiě)的撇折、撇折、點(diǎn)，左，最后寫(xiě)外面部分。強(qiáng)化記憶，再讀詞語(yǔ)（3）這讀第二段，注意難讀的句子。 這位同學(xué)注意到了“頗負(fù)盛名”、“腮邊”這些字詞的讀音，還有三句古詩(shī)，也能讀順，看來(lái)昨天回去是做了預(yù)習(xí)工作。 （4）接下來(lái)，再讀

4、13段，注意重要的字詞該怎么讀怎么寫(xiě)。4、讀通課文，概括文中回憶了外祖父生前的幾件事呢？吟誦詩(shī)詞、不禁流淚，弄臟梅圖、大發(fā)脾氣，無(wú)法回國(guó)、痛苦流涕，臨別之際、送我梅圖，離開(kāi)當(dāng)日、贈(zèng)我梅絹。師：文中一共寫(xiě)了外祖父生前的五件事，從這些事中你們看出外祖父是一個(gè)怎樣的人？生：外祖父很想念祖國(guó)，思念故鄉(xiāng) 喜歡墨梅，熱愛(ài)祖國(guó) 師：正像同學(xué)們說(shuō)的，從這五件事中，我們看到了外祖父身在異鄉(xiāng)，非常的思念祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)。那在這五件事中，有幾件是寫(xiě)到外祖父哭了？（三件）那這些事情和外祖父思念祖國(guó)有什么關(guān)系呢？我們先看看外祖父第一次哭。（三）精讀課文，體會(huì)感情師：在“吟誦詩(shī)詞、不禁流淚”這件事中，我們從哪可以看出外祖父

5、思念祖國(guó)的感情，在文中找到相應(yīng)的語(yǔ)句。（1）     每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親” “春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊思雨細(xì)如愁”，之類(lèi)的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰冷的淚珠落在我的腮邊、手背。 師：為什么讀到這些詞句，外祖父就流淚了？從那些字詞中可以看出？ 生：外祖父哭是因?yàn)樽x到思念家鄉(xiāng)的詩(shī)歌。 師：這些詩(shī)說(shuō)的是什么內(nèi)容呢？生：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是王維九月九日憶山東兄弟中的詩(shī)句,寫(xiě)的是詩(shī)人在異鄉(xiāng)，九九重陽(yáng)節(jié)也不能回家，每到逢年過(guò)節(jié)就更加的思念自己的親人。生：“春草明年綠，王孫歸不歸”寫(xiě)的是：草到了明年春天還是會(huì)綠的

6、，而游子你明年還會(huì)不會(huì)回來(lái)呢？生：“無(wú)邊思雨細(xì)如愁”寫(xiě)的是自己的愁緒就像漫天飛舞的細(xì)雨。師：這兩句中哪些字中勾起了外祖父的思鄉(xiāng)之情呢？生：這兩句中的“歸”和“愁”字。師：同學(xué)們?nèi)绻闶峭庾娓福阋采碓谛菎u（星島就是現(xiàn)在的新加坡）當(dāng)你讀到這些詩(shī)句的時(shí)候，你心里會(huì)想到什么呢？生：想到自己的親人，想到和他們一起過(guò)節(jié)的時(shí)候很快樂(lè)生：還會(huì)想到自己的家鄉(xiāng)，身的在異國(guó)很孤單，特別是過(guò)節(jié)的時(shí)候，就很想家。生：想到自己就像這詩(shī)里一樣，非?？释氐阶鎳?guó)。師：正像同學(xué)們說(shuō)的，這些詩(shī)句讓外祖父想到自己，想到自己歸不了故鄉(xiāng)，勾起了外祖父滿腔的鄉(xiāng)愁，所以禁不住就落淚了。請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感情來(lái)讀一讀這句話。（2）這一段中還

7、有沒(méi)有別的句子也可以表現(xiàn)出外祖父的思念祖國(guó)的感情？“我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍的教我讀唐詩(shī)宋詞”師：為什么外祖父不教我別的，而是教唐詩(shī)宋詞呢？想一想他們產(chǎn)生的國(guó)家和年代。生：因?yàn)樘圃?shī)宋詞是我們中國(guó)的，外祖父教我這些，說(shuō)明了他熱愛(ài)祖國(guó)。生：唐詩(shī)宋詞是我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化，所以要教。師：外祖父是怎么教我的？生：一遍又一遍師：為什么要一遍又一遍的教呢？生：因?yàn)橥庾娓赶胛矣涀∵@些詩(shī)句。生：因?yàn)橥庾娓敢矣涀≈袊?guó)的傳統(tǒng)文化，繼承這些。生：因?yàn)橥庾娓赶Ｍ蚁袼粯訜釔?ài)祖國(guó)。師：看來(lái)這句話也是表現(xiàn)外祖父熱愛(ài)祖國(guó)，思念故鄉(xiāng)的。請(qǐng)以為同學(xué)來(lái)讀一讀，把這種感情讀出來(lái)。師總結(jié)：在外祖父教我的這些詩(shī)句中，是不絕的鄉(xiāng)思和無(wú)邊的愁緒，讀詩(shī)的人何嘗又不是的呢？看來(lái)同學(xué)們的體會(huì)很深，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起帶著外祖父的這種感情來(lái)讀一讀這一段，體會(huì)這中字里行間表現(xiàn)出來(lái)的思鄉(xiāng)，愛(ài)國(guó)之情。同桌互讀、指名一人讀、然后全班齊讀。（四）小結(jié)提升，引發(fā)思考這