第6課《動蕩的春秋時期》導(dǎo)學(xué)案

1、教育精選動蕩的春秋時期導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1掌握春秋時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)。2了解周王室衰微的史實(shí)。3識記諸侯爭霸的人物，理解春秋時期諸侯爭霸對社會發(fā)展的正反兩個方面的影響?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、春秋時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展1春秋后期，_農(nóng)具和_出現(xiàn)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作，并為開發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造力條件。2手工業(yè)的_不斷擴(kuò)大，青銅業(yè)、冶鐵業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)以及漆器制作等都有所發(fā)展。3隨著產(chǎn)品的增加，商業(yè)活動逐漸活躍，很多城市出現(xiàn)了_交換市場，_貨幣被更多地使用。二、王室衰微1春秋時期社會處于_的狀態(tài)，西周的各種制度在春秋時期逐漸遭到破壞，_也逐步遭到瓦解。2 _東遷后，_的統(tǒng)治勢力大減，_勢力崛起。三、諸侯爭霸

2、_、_、_、_等先后稱霸中原，春秋末期，長江中下游的吳國和越國也先后北上爭霸?！竞献魈骄俊?材料分析：“平王立,東遷于洛邑,辟(避)戎寇。平王之時,周室衰微,諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯（諸侯的官銜名）?！笔酚浿鼙炯o(jì)你知道春秋爭霸出現(xiàn)的原因嗎？2對于春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭，你如何看待？【自學(xué)檢測】1春秋 戰(zhàn)國時期鐵器的使用和牛耕的推廣產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的社會影響，這些影響包括（ ）促進(jìn)了土地的私有化提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量強(qiáng)化了周王朝的統(tǒng)治引發(fā)了改革變法的時代風(fēng)潮ABCD2“禮樂征伐自諸侯出”這是古人對下列哪一時期政治局面的描述（ ）A夏朝B商朝C西周D春秋 3孔子根據(jù)魯國的歷史編寫了春秋后就以春秋

3、作為一個時期的名稱，春秋開始于（ ）A公元前475年B公元前476年C公元前771年D公元前770年4春秋時期，第一位君主是（ ）A周文王B周武王C周幽王D周平王5“中興之主、五霸之首”應(yīng)指的是下列春秋時期的哪位霸主（ ）A齊桓公B楚莊王C晉文公D宋襄公參考答案【自主學(xué)習(xí)】一、1鐵制；牛耕；2規(guī)模；3商品；金屬二、1動蕩；分封制；2周平王；周王室；諸侯三、1齊桓公；晉文公；楚莊王；秦穆公；【合作探究】1原因一：諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附于強(qiáng)大的諸侯。原因二：各諸侯國不斷進(jìn)行戰(zhàn)爭，強(qiáng)大的諸侯迫使各國承認(rèn)其首領(lǐng)地位，成為“霸主”2給人民帶來巨大災(zāi)難；客觀上有利于實(shí)現(xiàn)區(qū)域性的局部統(tǒng)一，促進(jìn)各民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族融合。【自學(xué)檢測】1解析：春秋戰(zhàn)國時期，人們開始普遍使用鐵器和牛耕。鐵器、牛耕的推廣產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的社會影響：促進(jìn)了土地的私有化；提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量；引發(fā)了改革變法的時代風(fēng)潮。戰(zhàn)國時期，諸侯國為了富國強(qiáng)兵，對本國的政治、經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)