蘇教版三年級語文21掌聲 練習

1、.第二十一課掌聲練習一、我能寫詞語。yuàn yì jin shù kùn jìn d tóu qín xù qín kuàn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、照樣子，填詞語。1.默默地(AAB式)_2.慢吞吞(ABB式)_3.一搖一晃(ABAC式)_三、在括號里填上合適的詞語。 ()地站起來。()地鞠了一躬。()地走上了講臺。()下了眼淚。()地坐在教室的一角。四、在正確的讀音上打“”。持久(cíchí) 驟然(zòuzhòu) 殘疾(c

2、ánchán) 鞠躬(nn) 調(diào)來(tiáodiào) 落下了殘疾(luòlào)五、選擇正確的詞語。憂郁猶豫1小英（ ）了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。2從那次演講以后，小英不再（ ）。講述敘述3掌聲漸漸平息，小英開始（ ）她童年的故事。4這篇文章的（ ）方式有點特別。六、照樣子，寫句子。1. 我怎么能忘記同學們的掌聲呢？（改成陳述句）。 2. 她鞠了一躬。（把句子寫具體）。 3. 老師是剛調(diào)來的。老師不了解小英的情況。(用合適的關(guān)聯(lián)詞語把兩句話連成一句話)。 七、課文內(nèi)容我知道。1當小英走上講臺時，你認為大家注視的目光中包含了（

3、）。A鄙視與嘲笑 B鼓勵和支持2小英前后變化的原因是（ ）A她想通了，覺得生活很美好。B同學們的掌聲使她鼓起了生活的勇氣。八、閱讀小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。小英在全班同學的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她童年的故事。故事十分動人，她普通話說得也很好。當她講完的時候，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲中微笑著走下講臺。1.從文中找出下列詞語的近義詞。 緩緩（

4、）穩(wěn)定（ ）好聽（ ）2.短文的第一句話通過（ ）和（ ）的描寫，體現(xiàn)了英子（ ）。3.“英子的淚水流了下來”說明了她（ ），“英子向大家深深地鞠了一躬”說明了她（ ）。4. 短文中出現(xiàn)了（ ）次掌聲，第一次掌聲表示：（ ）第二次掌聲表示：（ ） 第二十一課掌聲答案一、 我能寫詞語。愿意 講述 困境 低頭 情緒 情況解析：注意“愿、緒”的書寫。二、 照樣子，填詞語。搖搖頭 咬咬牙亮晶晶 綠油油一心一意 多才多藝解析：課本詞語的積累。三、 在括號里填上合適的詞語。慢吞吞 深深 一搖一晃 流 默默解析：課本詞語的積累。四、在正確的讀音上打“”。chí zhòu cán

5、 n diào lào解析：多音字、易混字音辨析。五、選擇正確的詞語。 1.猶豫2.憂郁 3. 講述 4. 敘述解析：猶豫：遲疑不決。戴：是將衣物等穿套在身體部位上的動作。憂郁：憂傷郁結(jié)。 講述：把事情和道理講出來。敘述：記載或講述事情的經(jīng)過。六、按要求改寫句子。1. 我不能忘記同學們的掌聲。 2. 她深深地鞠了一躬。3. 因為老師是剛調(diào)來的，所以老師不了解小英的情況。解析：1. 將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉。問號改為句號。2.可以從原文中找到答案。3.兩句之間是因果關(guān)系。七、課文內(nèi)容我知道。1. B2. B解析：1.第一次掌聲是鼓勵小英的。2.掌聲讓小英對生活充滿了勇氣。八、閱讀1.漸漸 鎮(zhèn)定 動人。2.動作 神態(tài) 小英的痛苦和無奈。3.從同學們的掌聲中感到了關(guān)心和鼓勵 感謝同學們的熱情鼓勵。4.兩 鼓勵和信任 除了鼓勵，還有贊揚。解析：1. 檢查學