教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價簡報

1、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估2018年第2期（總第75期）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估處2018年6月30日合肥學(xué)院2017-2018學(xué)年第一學(xué)期試卷、實驗報告、課程設(shè)計專項檢查質(zhì)量分析報告為進一步提升試卷、實驗報告、課程設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量，根據(jù) 專項檢查工作安排，于3月下旬開始在全校15個教學(xué)單位開展了2017-2018學(xué)年第一學(xué)期試卷、實驗報告、課程設(shè)計專項檢查。本次 檢查情況總結(jié)分析如下：一、檢查工作內(nèi)容及方式試卷檢查主要包括命題、參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)、閱卷、統(tǒng)分登分、 試卷分析、裝訂歸檔等情況。實驗報告檢查主要包括報告內(nèi)容、撰寫 質(zhì)量、報告評閱、材料歸檔等情況。課程設(shè)計檢查主要包括設(shè)計選題、 撰寫質(zhì)量、指導(dǎo)

2、與評閱、材料歸檔等情況。檢查的主要依據(jù)為合肥學(xué)院考試試卷管理辦法、合肥學(xué)院實 驗教學(xué)管理辦法（修訂）和合肥學(xué)院學(xué)生課程設(shè)計管理規(guī)定等 教學(xué)管理文件。檢查以教學(xué)單位自查互查、學(xué)校抽查核查和教學(xué)單位整改的方式 分階段進行：第一階段各教學(xué)單位組織教研室、督導(dǎo)、教師等對本單 位試卷、實驗報告、課程設(shè)計開展全面自查互查，整改質(zhì)量問題；第 二階段各教學(xué)單位互派小組開展互查， 進一步查找問題；第三階段學(xué)校組織專家進系抽查核查試卷、實驗報告、課程設(shè)計質(zhì)量和自查整改 情況；第四階段檢查組向各教學(xué)單位反饋問題與建議， 教學(xué)單位再整 改。二、基本情況各教學(xué)單位認(rèn)真組織全面自查，并互派小組進行互查，及時有效 地發(fā)現(xiàn)和

3、整改質(zhì)量問僉艇寥ftHEFEI UNIVERSITY題，提交自查工作總結(jié)、互查工作總結(jié)各15份，對檢查整體情況、存在的問題和整改情況等進行了總結(jié)分析。學(xué)校專項檢查組共抽查試卷399袋，實驗報告265門，課程設(shè)計63門，撰寫檢查工作總結(jié)15份。向各教學(xué)單位反饋試卷質(zhì)量問題90條，提出意見建議46條，反饋實驗報告質(zhì)量問題55條，課程設(shè)計質(zhì) 量問題47條，提出實踐教學(xué)類意見建議46條。截至5月下旬，各教 學(xué)單位均提交了整改工作總結(jié)，逐條逐項對應(yīng)問題說明了整改結(jié) 果或整改措施，檢查統(tǒng)計數(shù)據(jù)詳見表1。表1.2017-2018學(xué)年第一學(xué)期試卷、實驗報告、課程設(shè)計專家檢查情況統(tǒng)計表序號教學(xué)單位試卷（袋）問題

4、（條）建議（條）實驗報告（門）問題（條）課程設(shè) 計（門）問題（條）建議（條）1建工系2421108272032生物系31452465553化工系35451656564計科系281022949565電子系30223045566機械系201146124327數(shù)理系501022642128藝術(shù)系20611410019中文系25726000110經(jīng)濟系20778300111教育系21832000112外語系28625000113管理系189314131314旅游系226613200115基教中心2784225227合計399904626555634746三、2017-2018(1)試卷、實驗報告、課程

5、設(shè)計質(zhì)量分析(一)整體質(zhì)量情況從檢查結(jié)果看，試卷總體情況良好，大多數(shù)試卷命題符合大綱要 求，題型、題量、難易度較合理，標(biāo)準(zhǔn)答案及評分標(biāo)準(zhǔn)較詳細規(guī)范， 試卷評閱嚴(yán)謹(jǐn)，成績評定合理，試卷分析客觀，試卷歸檔材料基本齊 全，信息填寫較完整。從實驗報告內(nèi)容與完成質(zhì)量看，絕大多數(shù)學(xué)生實驗數(shù)據(jù)記錄完 整、處理方法正確，對實驗結(jié)果和實驗操作過程出現(xiàn)的問題能夠進行 認(rèn)真分析；實驗報告撰寫規(guī)范，字跡工整，圖表清晰。多數(shù)實驗報告 有成績評定標(biāo)準(zhǔn)，批閱無誤涂改少，有評語和教師簽名。多數(shù)實驗報 告裝訂整齊，數(shù)量完整，歸檔及時。課程設(shè)計選題大多能覆蓋本課程教學(xué)的主要內(nèi)容，結(jié)合生產(chǎn)實 際；選題難度和工作量基本符合學(xué)生知識能

6、力狀況， 學(xué)生在規(guī)定的時 間內(nèi)能夠完成；選題有多種方案，方案要求較明確。任務(wù)書和指導(dǎo)書 較為完整，指導(dǎo)教師基本能按照實踐教學(xué)進度安排學(xué)生的設(shè)計內(nèi)容。 大部分學(xué)生設(shè)計說明書書寫工整， 計算步驟清晰認(rèn)真， 圖表制作清楚 較規(guī)范。多數(shù)課程設(shè)計有評分標(biāo)準(zhǔn)，教師基本能根據(jù)設(shè)計說明書、圖 紙完成質(zhì)量和數(shù)量結(jié)合學(xué)生設(shè)計過程的表現(xiàn)綜合評定成績。 大部分設(shè) 計資料歸檔及時，數(shù)量保存完整。（二）主要存在問題試卷方面：1、部分試卷難易度把握不準(zhǔn)，題量過少，題型比例或難易分值 分布不合理，主客觀題比例不均衡。2、少數(shù)試卷制作不規(guī)范。試卷格式與學(xué)校要求版本不一致，無 命題教師信息，試卷題頭缺少各大題得分框。3、一些試卷

7、參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)格式不規(guī)范，課程名稱有誤。 評分標(biāo)準(zhǔn)過于籠統(tǒng)，沒有細化，部分題型漏標(biāo)分值。4、閱卷不規(guī)范。有些試卷計算題、分析題等大題得分點分值過 大，未按評分標(biāo)準(zhǔn)分步給分，填空、選擇、判斷等題型無批改痕跡。 部分試卷分值修改處未簽名，卷面批改符號不規(guī)范、字跡潦草、分?jǐn)?shù) 涂改較多，漏寫分值或分值不清。5、部分試卷分析過于簡單籠統(tǒng)，未對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和效果進 行有針對性的分析，對于卷面成績過高或過低，沒有深刻分析原因及 提出改進方法。個別試卷分析不夠嚴(yán)謹(jǐn)，知識點難度分析與學(xué)生實際 成績不符。 個別試卷分析數(shù)據(jù)來源錯誤， 用總評成績或合班成績進行試卷分析。6、試卷歸檔材料及信息填寫不完整、不規(guī)范

8、。少數(shù)試卷成績單 未采用教務(wù)系統(tǒng)輸出。部分試卷成績登記表、簽到表、試卷分析表、 空白試卷簽名不全。 部分試卷課程名與成績登記表中的課程名稱不一 致，試卷簽到表、成績單、試卷袋等處人數(shù)信息不一致，試卷封面及 試卷分析表中“試卷來源”填寫不規(guī)范、 不一致。 一些試卷裝訂粗糙 或未裝訂， 未與重修學(xué)生試卷分開裝訂或材料裝訂順序不對， 試卷袋 信息填寫不完整、不準(zhǔn)確等。7、自查工作不細致，一些試卷未見自查表。有些自查表只有分 數(shù)，無存在問題、 整改意見或持續(xù)改進評價。個別試卷自查評分不客 觀，試卷自查過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題，但自查評分很高。實驗報告方面：1、部分實驗課程的相關(guān)教學(xué)材料不完整，缺少實驗課程

9、教學(xué)大 綱、實驗指導(dǎo)書或任務(wù)書、實驗進程表、考核方案、評分標(biāo)準(zhǔn)、簽到 表、成績表等材料， 實驗報告份數(shù)有誤。一些實驗課程歸檔材料混亂， 實驗報告散亂未裝訂或未按學(xué)號順序裝訂， 實驗進度表、 成績表等處 實驗個數(shù)與實際開出實驗個數(shù)不一致， 實驗報告時間與實驗簽到表時 間不一致。2、部分學(xué)生實驗報告質(zhì)量一般。實驗報告過于簡單，內(nèi)容不完 整，缺少實驗結(jié)果分析、實驗原理圖、實驗結(jié)果討論等，實驗數(shù)據(jù)有 待加強。實驗報告層次不清，格式不規(guī)范。3、部分實驗課程無考核方案、評分標(biāo)準(zhǔn)，或考核方案不明確、 評分標(biāo)準(zhǔn)不細致，評分依據(jù)不足。部分實驗報告評閱不及時，主觀隨 機性強，未按評分標(biāo)準(zhǔn)評分，或無批閱痕跡，給分隨

10、意。報告批改無 評語，評語過于簡單籠統(tǒng)， 缺少針對性。少數(shù)實驗報告原始記錄無指 導(dǎo)教師簽名。4、一些文科專業(yè)實踐類課程的教學(xué)過程、考核評分及相應(yīng)的文檔材料缺少系部統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，課程成績?nèi)狈σ罁?jù)。5、自查工作落實不到位。一些實驗報告無自查表，互查出的問 題未加整改。課程設(shè)計方面：1、部分課程設(shè)計的相關(guān)教學(xué)材料不完整，缺少教學(xué)大綱、設(shè)計 指導(dǎo)書、設(shè)計進程表、安排表、考核方案評分標(biāo)準(zhǔn)、簽到表、成績表 等。設(shè)計說明書、指導(dǎo)書、任務(wù)書的封面格式、字體不一致。資料袋 信息填寫不完整或不準(zhǔn)確。2、一些課程設(shè)計選題題目較少、重復(fù)且部分較為陳舊。3、部分課程設(shè)計無科學(xué)、規(guī)范的成績考核方案、評分標(biāo)準(zhǔn)，評 分標(biāo)

11、準(zhǔn)不明確，成績評定缺乏依據(jù)。教師評閱中無批閱痕跡，無批閱 評語，缺少指導(dǎo)教師簽名等。四?檢查組意見與建議1、系分管主任和教研室主任加大對試卷命題的把關(guān)力度，注意 審核試題難易度、題型與分值分布、主客觀題比例等方面質(zhì)量，規(guī)范 并細化參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)。 規(guī)范試卷格式，采用學(xué)校統(tǒng)一模板制卷。2、系部應(yīng)提高試卷評閱規(guī)范性，統(tǒng)一閱卷標(biāo)準(zhǔn)。進一步強化教 師責(zé)任意識，嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)批閱試卷，明確得分點，減少涂改次 數(shù)，確保評分無差錯。3、重視試卷分析，教師要根據(jù)考試結(jié)果進行有針對性的、客觀 具體的分析。 對于成績非正態(tài)分布、 區(qū)分度不高尤其是大面積不及格 等情況，需進一步分析原因，提出持續(xù)改進方法，提高試卷分析結(jié)果 的指導(dǎo)性。4、系部應(yīng)建立實踐教學(xué)質(zhì)量保障長效機制，依據(jù)合肥學(xué)院實 驗教學(xué)管理辦法和合肥學(xué)院學(xué)生課程設(shè)計管理規(guī)定 ，制定符合 本系實踐教學(xué)情況的實踐教學(xué)管理方案。5、系部加強對實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的指導(dǎo)及檢查工作，對實踐課程教學(xué)計劃進度執(zhí)行情況、 考核方案與評分標(biāo)準(zhǔn)制定、 實驗報告和課程 設(shè)計批閱等方面加強審核把關(guān)。6、教師應(yīng)提高責(zé)任意識和安全意識，按照規(guī)范要求開展實踐教 學(xué)，及時進行教學(xué)反思，注重學(xué)生創(chuàng)新能力、動手能力等綜合素質(zhì)培 養(yǎng)。豐富實驗類型和設(shè)計內(nèi)容