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1、關(guān)于漢語(yǔ)拼音教學(xué)的幾點(diǎn)建議 漢語(yǔ)拼音是小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,也是一年級(jí)新生接觸語(yǔ)文的第一個(gè)內(nèi)容。因此,學(xué)好漢語(yǔ)拼音,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有十分重要的意義。本人根據(jù)近幾年漢語(yǔ)拼音教學(xué)的實(shí)踐和研究,向廣大語(yǔ)文教師提幾點(diǎn)建議: 一、漢語(yǔ)拼音教學(xué),要尊重小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。 一年級(jí)新生,不管是身體還是心理都處在十分稚嫩的時(shí)期,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的難度。實(shí)際上,家長(zhǎng)和老師常常對(duì)孩子給予了過(guò)高的期望。當(dāng)孩子的表現(xiàn)不如他們所愿時(shí),就厲聲斥責(zé)。這讓一向自由慣了的孩子緊張不安。
2、有的學(xué)生覺(jué)得上學(xué)是一件可怕的事情,產(chǎn)生了厭學(xué)心理。面對(duì)此種情形,老師叫苦不迭,家長(zhǎng)也不知道如何是好。作為老師,我們不能急于求成,教學(xué)中要尊重孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)。具體要做到如下幾點(diǎn): 1、愛(ài)護(hù)小學(xué)生的健康。教師確定教學(xué)任務(wù)要遵循循序漸進(jìn)的原則。一次學(xué)習(xí)拼音的數(shù)量不要太多,最好是學(xué)生都熟練掌握所教拼音后,再學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。教學(xué)中,教師要關(guān)注小學(xué)生的健康,盡可能減輕小學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力。另外,小學(xué)生的腕骨尚未完全骨化,不能長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)地書寫。對(duì)于一年級(jí)新生,老師要注意布置適量的課堂作業(yè)和家庭作業(yè),一般不超過(guò)半小時(shí)為宜。
3、60; 2、小學(xué)生的記憶最初仍以無(wú)意識(shí)記、具體形象識(shí)記和機(jī)械識(shí)記為主。遺忘是小學(xué)生常有的事。他們會(huì)忘記了做家庭作業(yè),不知道做哪些內(nèi)容更是常有的事;今天還讀得滾瓜亂熟的生字,明天就忘了它的發(fā)音;有的會(huì)把b寫成d,有的會(huì)把j的鉤寫到右邊,讓你哭笑不得對(duì)于一年級(jí)新生,老師要允許他們暫時(shí)遺忘。3、保護(hù)孩子的天性。孩子的天性就是天真好奇。當(dāng)他們遇到感興趣的事情時(shí),就會(huì)向你問(wèn)這問(wèn)那。作為語(yǔ)文老師,一定要和藹地和他們交流,你要想到這是在培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)交際能力,千萬(wàn)不要一瓢冷水給孩子潑去,“你懂什么,廢話!”如此下去,孩子也許就變得不愛(ài)說(shuō)話了。4、多鼓勵(lì)少批評(píng)。贊美的話誰(shuí)人都
4、想聽(tīng),更何況涉世未深的孩子。記?。汉煤⒆邮强涑鰜?lái)的!教學(xué)中,老師要盡量找到孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?xiàng)?,再差勁的孩子也?huì)在老師不斷的表?yè)P(yáng)聲中找到自信,激發(fā)力量,從而成為老師真正希望的那樣。5、教學(xué)內(nèi)容和方法要具體形象化。只對(duì)具體形象的事物有感覺(jué)。這是小學(xué)生認(rèn)知事物的特點(diǎn)。教師在教學(xué)拼音的過(guò)程中要把內(nèi)容和方法具體形象化。比如在教學(xué)“X”時(shí),就可以用刀切半邊西瓜,切成交叉形狀,得到“X”的形,然后利用小學(xué)生熟悉的“西瓜”中“西”來(lái)學(xué)習(xí)“X”的發(fā)音。如果你聯(lián)想“X”射線,或者未知數(shù)“X”,那學(xué)生可能在聽(tīng)天書。二、漢語(yǔ)拼音教學(xué),要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。一年級(jí)是一個(gè)人學(xué)業(yè)生涯的起點(diǎn)。孩子對(duì)漢語(yǔ)拼音掌握的是否熟練
5、,學(xué)習(xí)拼音的興趣是否濃厚,不僅關(guān)系到學(xué)生的識(shí)字能力,還直接影響著今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。一年級(jí)新生,對(duì)什么都好奇,容易產(chǎn)生興趣,但卻又不持久。那如何才能讓學(xué)生對(duì)拼音學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣呢? 1、充分利用課本中的圖片來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。漢語(yǔ)拼音單元,每課都配有插圖,教師要充分利用這些圖片,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。比如“ei”的前面就有一幅小男孩砍枯木的圖片??菽鞠褡帜浮癳”,“i”像小男孩,小男孩用斧頭劈柴的瞬間發(fā)出了“ei ”的聲音,教師邊示范,讓孩子邊模仿。這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái),在這種快樂(lè)輕松的氛圍中學(xué)漢語(yǔ)拼音,孩子一定很樂(lè)意。2、讓孩子
6、在游戲、娛樂(lè)中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。孩子是比較喜歡游戲的,因?yàn)樗鷦?dòng)有趣。教師要想辦法,把一些枯燥無(wú)味的知識(shí)設(shè)計(jì)成游戲,讓孩子在充滿趣味的娛樂(lè)中掌握要學(xué)的內(nèi)容。比如開(kāi)展拼音找朋友的游戲。教師自制一些拼音卡片,讓一部分學(xué)生拿聲母,另一些學(xué)生拿韻母,其他同學(xué)看看哪些聲母和哪些韻母可以成為朋友。3、讓孩子體會(huì)到成功的喜悅。每個(gè)人都渴望獲得成功,孩子更是如此。孩子如果通過(guò)努力獲得了成功,自然會(huì)體驗(yàn)到其中的快樂(lè),增強(qiáng)自信心。教師在教學(xué)漢語(yǔ)拼音的時(shí)候,要因材施教,對(duì)于基礎(chǔ)差,反應(yīng)慢的孩子,可以給他們提簡(jiǎn)單一點(diǎn)的問(wèn)題。讓他們?cè)诓粩嗟膮⑴c中體會(huì)到成功的喜悅,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。三、漢語(yǔ)拼音教學(xué),要注意培養(yǎng)孩
7、子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓人終身受益,一年級(jí)正是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期??梢哉f(shuō)一年級(jí)新生的習(xí)慣養(yǎng)成教育比知識(shí)更重要。因此,教師在教學(xué)拼音的過(guò)程中,一定要有意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō),要注意以下行為習(xí)慣的養(yǎng)成:1、上課前拿出語(yǔ)文書,準(zhǔn)備齊筆、草稿紙等必須用品的習(xí)慣;2、課堂上勤于思考,積極發(fā)言的習(xí)慣;3、無(wú)論是自己還是別人讀拼音,眼睛要看著、手要指著讀的內(nèi)容的習(xí)慣;4、認(rèn)真傾聽(tīng)老師講課或?qū)W生回答問(wèn)題的習(xí)慣;5、保持正確的書寫姿勢(shì),正確的用筆姿勢(shì),努力把拼音寫規(guī)范整齊的習(xí)慣;四、漢語(yǔ)拼音教學(xué),要采用多種方法和手段。1、讓讀得好的學(xué)生當(dāng)小老師來(lái)教,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性。2、
8、利用歌謠或編口訣幫助學(xué)生區(qū)別字母,如:左上半圓qqq,左下半圓ddd,右上半圓ppp,右下半圓ddd;指導(dǎo)學(xué)生掌握jqx與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則,可以利用口訣來(lái)幫助記憶:j、q、x,真淘氣,從不和u在一起,它們和ü來(lái)相拼,見(jiàn)了帽子就摘去。3、指導(dǎo)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。如開(kāi)展同學(xué)姓名拼音的交流會(huì);把家里的物品都貼上拼音標(biāo)簽;留意街上廣告牌上的拼音;說(shuō)說(shuō)兒童常用生活物品的拼音,等等。4、變換讀的方式,讓學(xué)生反復(fù)地讀。如:齊讀- 男女分角色- 小組賽讀- 推大車讀- 指名讀等,在不知不覺(jué)地讀中,孩子自然會(huì)記住聲母、韻母及音節(jié)的讀法。5、歸類法復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音。拼音學(xué)完了,可以用歸類的方法去復(fù)習(xí)。讓學(xué)生掌握23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。其中,韻母又區(qū)分6個(gè)單韻母,9個(gè)復(fù)韻母,5個(gè)前鼻韻母和4個(gè)后鼻韻母。教師可以在每節(jié)新課前抽查其中的一個(gè)內(nèi)容,可以讀,也可以默寫,直到全班的學(xué)生都會(huì)讀會(huì)寫為止。五、漢
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