營造良好的家庭氛圍

1、為孩子營造良好的家庭氛圍為孩子營造良好的家庭氛圍永興縣高亭司鎮(zhèn)油市中學(xué)李昌良關(guān)心、幫助、督促孩子成長是我們共同的心愿！愿我關(guān)心、幫助、督促孩子成長是我們共同的心愿！愿我們共同攜手，讓您的孩子得到全面發(fā)展！需要我們共同努們共同攜手，讓您的孩子得到全面發(fā)展！需要我們共同努力！讓我們架起心靈溝通的橋梁，為孩子們的健康成長共力！讓我們架起心靈溝通的橋梁，為孩子們的健康成長共商教育教學(xué)大計(jì)！商教育教學(xué)大計(jì)?。?）“不會(huì)吧，孩子天天按時(shí)回家，準(zhǔn)時(shí)睡覺，看她跟平常一樣啊，這該怎么辦啊。我最近經(jīng)常出差，沒什么時(shí)間去關(guān)心這個(gè)?。　保?）“太不像話了，老師您放心，我現(xiàn)在就去接孩子，讓孩子跟我老實(shí)交代！”（3）“不

2、好意思，但是這是很正常的現(xiàn)象啊老師，咱能管住孩子的行為，管不住孩子的心啊，要不先看看再說把！”（4）“是啊，我最近也發(fā)現(xiàn)了孩子的變化，我已經(jīng)給她買了關(guān)于青春期變化的書，我們溝通還是挺好的，孩子也跟我透漏了些事情，您看咱能不能這樣” 美國紐約州有一個(gè)酒鬼兼賭徒馬克斯朱克，在他之后七八代的子孫中有300多人成了乞丐和流浪者，7人因殺人被處死刑，63人因偷盜被判刑，因喝酒死亡或成殘廢者竟多達(dá)400余人！“人種論”者認(rèn)為“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”。然而當(dāng)時(shí)的教育學(xué)家做出另一種統(tǒng)計(jì)是：美國紐約有一個(gè)兒童救護(hù)會(huì)，它收容和照顧的孩子大多是乞丐、流浪者及貧民窟的孩子，即當(dāng)時(shí)所謂的“低能兒童”。由于救護(hù)

3、會(huì)付出酬金，把孩子送到可靠的家庭里接受良好教育，結(jié)果在50年內(nèi)總計(jì)收容的2.8萬兒童中，有87%成為教授、醫(yī)生、技工等有用之才。最有趣的是，前面提到的馬克斯朱克一個(gè)第九代孫，也被該救護(hù)會(huì)收容，送到一個(gè)有教養(yǎng)的家庭寄養(yǎng)。截至1917年所作統(tǒng)計(jì)為止，他的操作和學(xué)習(xí)成績都特別好。他已經(jīng)20多歲，被輿論認(rèn)為是“地方上的模范青年，前途大有希望”。 案例一結(jié)論：人的未來發(fā)展成功與否不是取決于血統(tǒng)，而結(jié)論：人的未來發(fā)展成功與否不是取決于血統(tǒng)，而是取決于良好的家庭氛圍和家庭教育。是取決于良好的家庭氛圍和家庭教育。一、什么是家庭氛圍？一、什么是家庭氛圍？ 家庭氛圍，是指兒童所處的家庭環(huán)境的氣氛與情調(diào)。它客觀地存

4、在于每個(gè)家庭之中，并且嚴(yán)重地影響著生理和心理都正在處于迅速發(fā)育和發(fā)展過程中的孩子。良好的家庭氛圍能使孩子活潑開朗、積極向上。因此，建立和諧、愉快、整潔、有序、完好的家庭氛圍是保證孩子健康成長的有利途徑。 著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：家庭風(fēng)氣既是進(jìn)行家庭教育的前提條件，它本身也是一種有效的教育方式。如果說孩子是一顆種子，那么家庭就是土壤，家庭氛圍便是空氣和水分。因此，家庭氛圍，對(duì)孩子成長至關(guān)重要。怎樣營造良好的家庭氛圍，這是我們共同關(guān)心的問題。 1，環(huán)境氛圍，環(huán)境氛圍這里指家庭周圍環(huán)境（包括鄰里關(guān)系、居住生活區(qū)風(fēng)氣乃至社區(qū)的文這里指家庭周圍環(huán)境（包括鄰里關(guān)系、居住生活區(qū)風(fēng)氣乃至社區(qū)的文化層次、居

5、民的職業(yè)狀況等等）與內(nèi)部居住環(huán)境對(duì)子女的影響。化層次、居民的職業(yè)狀況等等）與內(nèi)部居住環(huán)境對(duì)子女的影響。 如“孟母三遷”：戰(zhàn)國的時(shí)候，有一個(gè)很偉大的大學(xué)問家孟子。孟子小的時(shí)候非常調(diào)皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學(xué)著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：不行！我不能讓我的孩子住在這里了！孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做生意的樣子。一會(huì)兒鞠躬?dú)g迎客人、一會(huì)兒招待客人、一會(huì)兒和客人討價(jià)還價(jià)，表演得像極了！孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：這個(gè)地方也不適合我的孩

6、子居住！于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學(xué)校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。這個(gè)時(shí)候，孟子的媽媽很滿意地點(diǎn)頭說：這才是我兒子應(yīng)該住的地方呀！。案例二 “孟母三遷，擇鄰而居”，一個(gè)傳頌了數(shù)千年的歷史典故反映了國人對(duì)子女教育的重視程度。 “近墨者黑,近朱者赤”的古訓(xùn)如同“孟母三遷”一樣告訴人們：擁有一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境將是多么重要！我們雖然沒有條件總是搬家，但給孩子盡可能地創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境也是至關(guān)重要的。感悟：感悟：2，情感氛圍情感氛圍指家庭人與人之間的一種氣氛，是一種精神環(huán)境。家庭的組成、結(jié)構(gòu)，家庭人員的意識(shí)、作風(fēng)、氣氛和情調(diào)都是隱性的家庭環(huán)境，對(duì)孩子都起著潛移默化的影響。研

7、究表明：人的成就至多只有20%歸于智商，而80%則受其他因素的影響，這就是心理學(xué)家所謂的“情商”。南京師范大學(xué)教育系學(xué)生對(duì)中小學(xué)生家庭的一次調(diào)查表明：生活在家庭成員關(guān)系和諧友好的家庭中的學(xué)生，品德優(yōu)良占39.3，差的占7.3，學(xué)習(xí)優(yōu)良的占18.5，差的占10.9；生活在家庭成員關(guān)系緊張、時(shí)常爭(zhēng)吵的家庭中的學(xué)生，品德優(yōu)良的占33.3，差的也占333，學(xué)習(xí)優(yōu)良的一個(gè)也沒有，差的占16.7。3，人格氛圍，人格氛圍這里指父母的言行舉止、性格、氣質(zhì)能力對(duì)孩子的影響。如“岳母刺字”：岳飛十五六歲時(shí)，北方的金人南侵，宋朝當(dāng)權(quán)者腐敗無能，節(jié)節(jié)敗退，國家處在生死存亡的關(guān)頭。一天，岳母把岳飛叫到跟前，說：“現(xiàn)在國

8、難當(dāng)頭，你有什么打算？”“到前線殺敵，精忠報(bào)國！”岳母聽了兒子的回答，十分滿意，“精忠報(bào)國”正是母親對(duì)兒子的希望。她決定把這四個(gè)字刺在兒子的背上，讓他永遠(yuǎn)記著這一誓言。岳飛解開上衣，請(qǐng)母親下針。岳母問：“你怕痛嗎？”岳飛說：“小小鋼針?biāo)悴涣耸裁?，如果連針都怕，怎么去前線打仗！”岳母先在岳飛背上寫了字，然后用繡花針刺了起來。刺完之后，岳母又涂上醋墨。從此，“精忠報(bào)國”四個(gè)字就永不褪色地留在了岳飛的后背上。后來，岳飛以“精忠報(bào)國”為座右銘，奔赴前線，英勇殺敵，立下赫赫戰(zhàn)功，成為一名抗金名將?！霸滥复套帧钡墓适轮两袢杂泻艽蟮慕逃饬x。良好的家庭教育為塑造孩子美好的心靈,發(fā)展孩子的很好的性格,促進(jìn)孩子

9、的和諧發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。在當(dāng)今改革接班人,我們更應(yīng)該從小抓起,努力把子女培養(yǎng)成為社會(huì)所需要的人才.案例三4，文化氛圍文化氛圍父母的文化素養(yǎng)直接營造著家庭的文化環(huán)境，父母對(duì)知識(shí)渴求的欲望也影響著孩子對(duì)知識(shí)的追求。文化氛圍指的是家庭成員對(duì)政治時(shí)事、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)藝術(shù)、體育運(yùn)動(dòng)和其他業(yè)余愛好領(lǐng)域的關(guān)心和他們經(jīng)常從事的有關(guān)的學(xué)習(xí)、探索、鑒賞、享樂活動(dòng)以及他們活動(dòng)時(shí)的心態(tài)。有位心理學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn)：選擇一些成績優(yōu)秀的三四年級(jí)小學(xué)生抄寫課文半小時(shí)，把他們分在三種不同的環(huán)境氛圍中：第一種，父母在隔壁看電視或放錄音磁帶；第二種，父母斷斷續(xù)續(xù)地大聲談話；第三種，是寧靜的環(huán)境。第一種環(huán)境在連續(xù)性高噪音的干擾

10、下，孩子是注意力分散的，心里煩躁不安，抄寫正確率下降，只有70左右；第二種環(huán)境中的孩子是在間隙性的、低頻噪音的干擾下，孩子有時(shí)偏頭傾聽父母的談話內(nèi)容，有時(shí)又關(guān)注自己的作業(yè)，抄寫正確率為85左右；第三種環(huán)境安靜，孩子能保持平時(shí)專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抄寫正確率保持在95以上。二、目前我校學(xué)生家庭氛圍中存在的主要問題：二、目前我校學(xué)生家庭氛圍中存在的主要問題：（1）過于溺愛孩子過于溺愛孩子（2）愛慕虛榮愛慕虛榮（3）一味追求學(xué)習(xí)成績，忽視對(duì)孩子非智力因素的培養(yǎng)一味追求學(xué)習(xí)成績，忽視對(duì)孩子非智力因素的培養(yǎng)（4）忙于工作對(duì)孩子放任自流忙于工作對(duì)孩子放任自流（5）家長望子成龍，望女成鳳；但又不掌握教子成龍成

11、家長望子成龍，望女成鳳；但又不掌握教子成龍成鳳的方法鳳的方法（6）家庭結(jié)構(gòu)破損給孩子心理帶來壓力和創(chuàng)傷家庭結(jié)構(gòu)破損給孩子心理帶來壓力和創(chuàng)傷三、真誠自省，我們是什么樣的家長三、真誠自省，我們是什么樣的家長從情緒意義上來看，家庭教育的類型有:A忽略型、忽略型、B批評(píng)型、批評(píng)型、C縱容型、縱容型、D高情商型。高情商型。毋庸多說，大家都想成為高情商的父母，我想我們也都找到了自己的問題所在，關(guān)鍵就是我們?nèi)绾稳プ隽?。四、怎樣?chuàng)造和諧的家庭氛圍？四、怎樣創(chuàng)造和諧的家庭氛圍？（1）建立一個(gè)和諧美滿的家庭建立一個(gè)和諧美滿的家庭（2）創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（3）尊重、理解、信任孩子尊重、理解、信