《塑料成型工藝與模具設(shè)計》課程標準

1、塑料成型工藝與模具設(shè)計課程標準第一部分前言塑料工藝與模具設(shè)計是模具設(shè)計與制造專業(yè)的核心專業(yè)技術(shù)課程之一，一學(xué)期內(nèi)進行，周學(xué)時為8,總課時為96。塑料工藝與模具設(shè)計是一門基于職業(yè)崗位群和工作任務(wù)分析，以工作過程為導(dǎo)向，以簡單到中等復(fù)雜塑件和模具為載體，將塑料成型工藝與模具結(jié)構(gòu)設(shè)計、UG真具設(shè)計及模具制造有機融合，理論與實踐一體化的專業(yè)技術(shù)課程。本課程是在學(xué)生學(xué)完機械制圖、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制造基礎(chǔ)UG等課程之后，為加強對學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)而開設(shè)的。本課程是一門專業(yè)核心課，為畢業(yè)設(shè)計以及以后學(xué)生從事本行業(yè)打下必要的基礎(chǔ)。第二部分、課程建設(shè)現(xiàn)狀及存在問題在本課程的教學(xué)過程中，為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量

2、，我們不斷地優(yōu)化課程師資隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)。不斷提高授課教師的學(xué)術(shù)造詣，提高教學(xué)能力，豐富教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐漸形成了鮮明的課程教學(xué)特色。在課程教學(xué)實踐中，不斷深化教學(xué)改革，為提高課程教學(xué)質(zhì)量提供有力的保障。根據(jù)本課程的特點和人才培養(yǎng)目標，不斷設(shè)計和豐富課程內(nèi)容。采用符合科學(xué)性、先進性的教學(xué)理念，將各位教師在科研實踐中的最新成果引入教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與趣味性。在教學(xué)實踐基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決實際問題能力。課程教學(xué)實踐過程中，以學(xué)生為為中心，靈活運用案例式教學(xué)、討論式教學(xué)、情境式教學(xué)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，樂于實踐，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動

3、性與積極性，教師以身作則，身體力行，有意識地融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體。近年來，課程教學(xué)團隊十分重視課程教學(xué)隊伍建設(shè)，外引內(nèi)培，以培養(yǎng)優(yōu)秀中青年骨干教師為重點。在教學(xué)實踐過程中，不斷豐富課件、典型案例、習(xí)題等相關(guān)資料。已建成一批課程教學(xué)急需的課件、視頻、動畫、圖片等課程教學(xué)資源，并傳至網(wǎng)絡(luò)空間，基本實現(xiàn)課程資源共享。通過前一階段的課程建設(shè)與教學(xué)實踐，還存在以下問題與不足：1）產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)合作的課程體系建設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段等課程改革不夠深入，還停留于淺顯層面。2）課程管理、課程團隊建設(shè)、課程資源建設(shè)力度不夠。3）課程網(wǎng)絡(luò)平臺還不

4、夠完善，資源不夠豐富。4）課程成績的評定方法還未擺脫傳統(tǒng)的評價方法。三、課程建設(shè)指導(dǎo)思想本課程建設(shè)遵循“加強實踐、注重應(yīng)用、增強素質(zhì)、培養(yǎng)能力”的原則，以抓好教師隊伍建設(shè)為前提，以課程內(nèi)容和教材建設(shè)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，以教材和網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)為依托，以提高教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，有計劃、有目標、分階段、分層次地開展建設(shè)工作，構(gòu)建“教學(xué)目標明確、教學(xué)理念先進、學(xué)生技能一流”的課。四、課程建設(shè)目標與建設(shè)內(nèi)容標準塑料成型工藝與模具設(shè)計課程目標及內(nèi)容設(shè)計和模具行業(yè)的崗位、競賽以及技能鑒定（模具工、模具設(shè)計師）想結(jié)合。使學(xué)生技能取得相關(guān)的技能證也能通過參加大賽提高本省技能水平1 .崗位分

5、析模具專業(yè)明確了以“培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要，德智體美全面發(fā)展，貫徹社會主義核心價值觀，面向模具行業(yè)生產(chǎn)，管理和服務(wù)第一線，牢固掌握模具崗位所需的基礎(chǔ)知識及專業(yè)技能，能夠勝任模具設(shè)計、制造和模具服務(wù)等工作的技術(shù)技能人才”作為人才培養(yǎng)定位。2 .競賽分析到目前為止模具專業(yè)參加的競賽主要有全國職業(yè)院校技能競賽，其中于2015年參加國賽；全國機械行業(yè)職業(yè)院校技能大賽。這兩個競賽我們參加的競賽項目有高職模具數(shù)字化設(shè)計與制造技術(shù)技能大賽注塑模具設(shè)計制造、工業(yè)產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計與快速成型。經(jīng)分析可知，制造技術(shù)技能大賽注塑模具設(shè)計制造競賽項目要求綜合了崗位中模具設(shè)計、模具制造、模具調(diào)試等崗位要求。因此技能大

6、賽要求與崗位要求一致。3 .技能鑒定分析模具專業(yè)專業(yè)較強的技能證主要有模具工、模具設(shè)計師等，經(jīng)過對模具工，模具設(shè)計師技能鑒定試題的研究可知，其要求與模具設(shè)計崗位要求一致。通過對模具專業(yè)崗位、技能競賽、技能鑒定的分析，確定塑料成型工藝與模具設(shè)計課程目標及上課內(nèi)容與形式以及塑料成型工藝與模具設(shè)計課程設(shè)計內(nèi)容如下；（一）課程目標本課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生具備設(shè)計、制造和維修塑料模具的能力。1 .知識目標(1)了解塑料類型、性能及塑料的成分；(2)掌握塑料成型的基本理論知識；(3)熟練掌握注射成型模具的工藝過程、工藝參數(shù)的選擇及模具設(shè)計方法；(4)基本掌握壓注模具、壓縮成型模具的工藝過程、工藝參數(shù)的選

7、擇及模具設(shè)計方法：(5)熟悉擠出成型及其它成型模具的工藝技術(shù)與設(shè)計方法。(6)掌握用UG軟件裝載產(chǎn)品、模具坐標系、產(chǎn)品收縮率、工件設(shè)置、型腔布局、實體修補、片體修補、分型(分模)設(shè)計、標準模架庫、標準部件(定位圈、澆口套、頂桿、回程桿、彈簧等)、滑塊及斜頂抽芯、鑲塊、澆注系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)、電極、材料清單、模具裝配圖等2 .能力目標(1)培養(yǎng)學(xué)生獨立進行任務(wù)分析、實施、評價的能力；(2)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、理解能力和表達能力；(3)培養(yǎng)學(xué)生獲取、使用信息和新技術(shù)的能力；(4)培養(yǎng)學(xué)生合理利用和支配資源的能力。3 .素質(zhì)目標(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；(2)培養(yǎng)學(xué)生勞動組織能力；(3)培養(yǎng)

8、學(xué)生較強的與人溝通和交流的能力；(4)培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識及社會責任心。(二)課程內(nèi)容1.課時分配表序號課程單元學(xué)習(xí)內(nèi)容經(jīng)夫子時理論實踐理實一體1塑料及塑料模具行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀況掌握國內(nèi)外塑料及塑料模具工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢222塑料的性能與生產(chǎn)過程塑料的性能及其應(yīng)用、塑料的組成及分類24塑料的生產(chǎn)過程及屬性3塑料結(jié)構(gòu)工藝性分析塑料件尺寸精度及結(jié)構(gòu)工藝性分析444塑料注射成型工2參數(shù)的選用塑料注射成型工藝參數(shù)的選用44注射成型機上2參數(shù)的選用5模具結(jié)構(gòu)模具典型結(jié)構(gòu)及類型445注射模設(shè)計2016年全國機械行業(yè)職業(yè)院校技能大賽-高職模具數(shù)字化設(shè)計與制造技術(shù)技能大賽注塑模具設(shè)計制造及信息化技術(shù)項目樣題（提供

9、電子檔源文件格式.stp）模具結(jié)構(gòu)知識穿插在軟件操作中產(chǎn)品形狀結(jié)構(gòu)分析及模具方案設(shè)計進行分析分型面設(shè)計UG模具設(shè)計分型工具UG加載標準模架UG加載標準件及標準件的修改澆注系統(tǒng)的設(shè)計（直澆口）推出系統(tǒng)的設(shè)計主要成型零件的數(shù)控程序的編制88放大鏡（提供電子檔源文件）模具結(jié)構(gòu)知識穿插在軟件操作中應(yīng)用注塑模CAE軟件對設(shè)計方案進行分析分型面設(shè)計UG模具設(shè)計分型工具UG加載標準模架UG加載標準件及標準件的修改澆注系統(tǒng)的設(shè)計（側(cè)澆口）推出系統(tǒng)的設(shè)計主要成型零件的數(shù)控程序的編制44鼠標殼（提供電子檔源文件）模具結(jié)構(gòu)知識穿插在軟件操作中應(yīng)用注塑模CAE軟件對設(shè)計方案進行分析分型面設(shè)計UG模具設(shè)計分型工具UG加

10、載標準模架44QUG加載標準件及標準件的修改澆注系統(tǒng)的設(shè)計（潛伏澆口）推出系統(tǒng)的設(shè)計主要成型零件的數(shù)控程序的編制蓋板（提供電子檔源文件）模具結(jié)構(gòu)知識穿插在軟件操作中一應(yīng)用注塑模CAE軟件對設(shè)計方案進行分析分型面設(shè)計UG模具設(shè)計分型工具UG加載標準模架UG加載標準件及標準件的修改側(cè)抽芯機構(gòu)的設(shè)計澆注系統(tǒng)的設(shè)計（潛伏澆口）推出系統(tǒng)的設(shè)計主要成型零件的數(shù)控程序的編制88手機殼（提供電子檔源文件）模具結(jié)構(gòu)知識穿插在軟件操作中應(yīng)用注塑模CAE軟件對設(shè)計方案進行分析分型面設(shè)計UG模具設(shè)計分型工具UG加載標準模架UG加載標準件及標準件的修改澆注系統(tǒng)的設(shè)計（點澆口）推出系統(tǒng)的設(shè)計88主要成型零件的數(shù)控程序的編

11、制6壓縮模、壓注模擠出模壓縮模結(jié)構(gòu)與分類、壓縮模設(shè)計及典型結(jié)構(gòu)2壓注模的設(shè)計及典型結(jié)構(gòu)擠出模具合計4848（三）課程設(shè)計課程設(shè)計時間是2周，具體時間安排如下：（與2016全國機械行業(yè)職業(yè)院校技能競賽模具數(shù)字化設(shè)計與制造技術(shù)技能大賽注塑模具設(shè)計制造項目要求一致）表二課程設(shè)計內(nèi)容周次日期內(nèi)容模具CAE分析：應(yīng)用注塑模CA承件對設(shè)計方案進行分析，根據(jù)分析結(jié)果進行評價，生成分析報告；并作對比抗e告。周二模具結(jié)構(gòu)設(shè)計：根據(jù)優(yōu)化的設(shè)計方案完成并細化模具3D結(jié)構(gòu)設(shè)計和模具裝配、指定零件的2D圖繪制；編制模具設(shè)計說明書；周三周四完成零件工藝的編制并輸出零件加工工藝卡；周五完成型芯、型腔以及有關(guān)零件加工數(shù)控程序

12、的編程認識學(xué)習(xí)數(shù)控加工中心的機構(gòu)并熟悉操作界面周二學(xué)習(xí)兩種對刀方式周三學(xué)習(xí)程序的傳輸及修改程序的方法周四完成型腔型芯以及相關(guān)零件的加工周五課程設(shè)計總結(jié)第三部分課程考核考核方式及說明根據(jù)本課程的特點，為達到良好的學(xué)習(xí)效果，促進學(xué)習(xí)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，并幫助教師實時掌握教學(xué)效果，課程考核采用強調(diào)學(xué)習(xí)過程的開放式的過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合、理論考試與實訓(xùn)考試相結(jié)合，各以百分制計算，取加權(quán)數(shù)核算最終成績的方式，考核內(nèi)容、考核標準和權(quán)重如下表：序號考核的知識點及要求成績比例（）1模具3D設(shè)計502模具總裝圖2D,主要成型零件2D153主要零件的加工204試模15合計100表四課程成績形成標準及比例序號

13、考核項目考核內(nèi)容成績比例（）1學(xué)習(xí)過程考核根據(jù)其在平時學(xué)習(xí)過程中的考勤、提問、作業(yè)、項目實訓(xùn)、上機操作、團隊精神、合作能力等進行評分，詳見表一及表二402期末考核綜合測試學(xué)生對本門課程理論知識掌握程度，詳見表三60合計100五、重要舉措（一）師資隊伍建設(shè)學(xué)校根據(jù)工作業(yè)績、學(xué)院評價以及學(xué)校評價遴選，選擇師德好、學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)能力強、與企業(yè)聯(lián)系緊密的教師擔任課程負責人；注重對課程負責人的培訓(xùn)與交流，逐步落實實施課程建設(shè)計劃，推動課程建設(shè)水平的不斷提高。結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，按要求組建課程教學(xué)團隊，組建校企混編課程教學(xué)團隊，建立課程教師信息庫。課程教學(xué)團隊有合理的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱

14、結(jié)構(gòu)，豐富教學(xué)團隊教師企業(yè)工作經(jīng)歷，提高實踐能力，雙師素質(zhì)教師比例達到100%、來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師超過40%。制定課程教學(xué)團隊教學(xué)研究計劃，按計劃定期組織專題教學(xué)研究活動，組織多種類型的教研活動，活躍教學(xué)思想，推動課程教學(xué)改革，總結(jié)與提煉課程特色與創(chuàng)新點，推進課程建設(shè)，努力建設(shè)省內(nèi)一流的示范性課程教學(xué)團隊。（二）教學(xué)方法和手段教學(xué)的實施是核心和關(guān)鍵，教師的教學(xué)設(shè)計應(yīng)采用以職業(yè)活動為導(dǎo)向、素質(zhì)為基礎(chǔ)、能力為中心、學(xué)生為主體進行教學(xué)模式的選擇，基于學(xué)生模具設(shè)計、制造工作過程中所需的知識和能力，進行教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新，強調(diào)培養(yǎng)目標、專業(yè)教學(xué)與工作崗位、技能鑒定、技能競賽高度一致性，有針對性

15、地采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、互動教學(xué)、實驗實訓(xùn)I、課堂討論、學(xué)做合一等多種教學(xué)手段等行動導(dǎo)向的教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。本課程中一些復(fù)雜的模具結(jié)構(gòu)僅通過圖紙理解需要較強的空間想象能力，學(xué)生對于一些抽象的概念、復(fù)雜零部件，很難將其具體化、空間化，因此教師應(yīng)該合理地利用多媒體設(shè)備將模具結(jié)構(gòu)實體造型、動畫、聲音等生動的影像素材與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相結(jié)合，使課堂教學(xué)直觀、生動，極大地增加課堂的信息量，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。因此新技術(shù)效有效使用能夠幫助學(xué)生更好、更快地掌握課程的難點與重點，是考察課程質(zhì)量標準的指標之一。分析本課程的內(nèi)容、類型、特點，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)

16、生特點，教學(xué)過程采用多種教學(xué)方法組合創(chuàng)新，如案例式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、情景式教學(xué)等多種恰當?shù)慕虒W(xué)方法開展教學(xué)，并將其固化成為課程教學(xué)指導(dǎo)，體現(xiàn)在課程標準和學(xué)習(xí)情境中，并以此進行課程教學(xué)單元設(shè)計。有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實踐，促進學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提高自主學(xué)習(xí)效果，促進學(xué)生能力發(fā)展。為增強直觀教學(xué)和提高教學(xué)效果，恰當、充分地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段實施教學(xué)活動。課程團隊組織開展多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)的研討，開發(fā)和運用多媒體課件、教學(xué)軟件，建設(shè)和優(yōu)化課程網(wǎng)站，建立網(wǎng)上交流機制，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行師生網(wǎng)上交流與溝通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。（三）教材與教學(xué)資源堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，建立教學(xué)資源豐富、功能比較齊全、運行良好、有效共享的課程網(wǎng)站，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)搭建平臺。制作課程教學(xué)所需單元設(shè)計等文本資源30個，教學(xué)課件20個，視頻素材20個，動畫素材75個，建設(shè)多媒體資源庫。（四）實驗實訓(xùn)條件實驗實訓(xùn)條件能夠?qū)φn程教學(xué)提供相應(yīng)的支持和保障。目前可利用的實驗實訓(xùn)條有實訓(xùn)室：三維建模實訓(xùn)室，模具拆裝實訓(xùn)室，模具專業(yè)實訓(xùn)室；另外實訓(xùn)工廠數(shù)控加工中心是模具專業(yè)加工模仁的主要設(shè)備，其中模仁為學(xué)生自行設(shè)計的模具主要零部件。但是，這些實訓(xùn)條件和工廠實際生產(chǎn)狀況還有一定的差距