教學(xué)設(shè)計模板

1、小學(xué)_語文_學(xué)科教學(xué)設(shè)計（一年級） 年 級一年級單 元四課 題識字5課時安排2教學(xué)目標(biāo)設(shè)計此目標(biāo)的“課標(biāo)”依據(jù)學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞，能按筆順描紅；掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 借助拼音，有感情誦讀韻文學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。 體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，練

2、習(xí)寫字。能按筆順正確書寫田字格的生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。 能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。教學(xué)過程：“課標(biāo)”理念表述一、創(chuàng)設(shè)情境，熱愛美。1、看圖提問，小朋友們，圖上畫的是什么地方呀？2、你們覺得圖上的景色美不美？今天我們就一同去大海邊領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光，好嗎？ “努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)?！痹谡n程伊始通過創(chuàng)設(shè)識字環(huán)境，將學(xué)生帶入到海邊，融情融景。二、指導(dǎo)看圖，感受美（一）1、老師邀請小朋友們到海邊的沙灘上來玩耍，金色的沙灘多美啊

3、！你喜不喜歡？誰喜歡？舉手老師來看看！【指讀、女生讀、男生讀】沙：翹舌音，不要讀成平舌音。哎！你的沙灘沙子真軟！你的沙灘陽光真暖2.來沙灘玩，我們多開心呀！看看這位和你一樣開心的小朋友正在撿貝殼【齊讀、分組讀】：沙灘上的貝殼可真多??！有的（ ），有的（ ）（從形狀和顏色來練習(xí)說話）他得貝殼形狀很多、他的貝殼顏色很美3.咦？沙灘上哪里來這么多小腳印呀！哦原來是剛剛得小朋友光著自己得小腳丫，可真開心呀！光著腳丫，踩在軟軟的沙灘上，撿著貝殼，真是一件有舒服又高興地事情呢！請你把這種很舒服很高興地感情讀讀看：沙灘、貝殼、腳丫（指讀）。嗯，你很高興。你更高興（二）1、仔細(xì)聽，海面上吹來了一陣海風(fēng)，我們一

4、起來念念這位新朋友得名字海風(fēng)【齊讀、指讀】2、 我們的海風(fēng)啊，還有一位非?？蓯鄣暮门笥眩纯?，聽聽，他就是海鷗。你快來跟他打個招呼吧！嗯。你想和他做朋友！你把新朋友的名字讀的真準(zhǔn)確3、 看到我們小朋友們這么熱情，玩的這么開心呀！還有一位小朋友想加入，它可調(diào)皮呢！喜歡吻我們得小腳丫，還喜歡在岸邊跳舞！他就是雪白雪白的浪花！誰想和浪花來打個招呼？【指讀、小組讀】（浪的聲母是l不是n）認(rèn)識了三位新朋友，老師和小朋友們一樣，都很喜歡他們，老師先來把他們的名字啊放在一起念念，然后再請你也把他們放在一起念念：海風(fēng)、海鷗、浪花?！君R讀】（3） 在海邊玩真是有趣?。∥覀兌贾?，大海非常的大，那大海里肯定也會有

5、非常多的寶貝。1. 有“珍珠”，圓潤有光澤，非常美麗，你來讀讀它?。ǘ际锹N舌音）2. 還有小朋友們都知道的“魚蝦”【小朋友齊讀得非常準(zhǔn)確，聽著你們的聲音啊，感覺這個魚蝦就是活蹦亂跳的呢！】3. 海里啊，還有我們小朋友經(jīng)常能夠吃到的海帶，這個海帶兩個字的韻母還都是ai，老師想聽聽誰愛吃海帶的??！【指讀、齊讀】 大海??！真是大方，給了我們那么多的寶貝，而我們看到的只是其中非常少的一部分，就這么少的一點(diǎn)，你能把它讀好么？（4）1.這些寶貝我們把它們裝回家，需要用到漁船，【指讀、男女生分讀】嗯，你的漁船真大！你的漁船真結(jié)實這個有三點(diǎn)水的“漁”表示“打漁”得意思，而不僅僅是水里游泳得魚，三點(diǎn)水得漁是要把

6、水里得魚撈出來，放在漁船里。2.漁民們滿載而歸，回到了港灣，你有你的家，漁船有漁船的家，你的家怎么樣？所以我們漁船的家也非常的溫馨、溫暖、熱鬧?！局缸x、齊讀】3這天在外打漁，天氣非常得晴朗，所以天上出現(xiàn)非常美麗的晚霞，【師范讀】 韻文齊讀在韻文的主體教授部分，遵從“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。”的思想，指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞圖片，感悟海邊的美景：金色的沙灘多美?。⊥瑫r，獲得扎實的基本功：沙，翹舌音。通過觀察圖片以及教師的引導(dǎo)，孩子們嘗試著根據(jù)提示來描述一些貝殼，培養(yǎng)他們的觀察能力和語言表達(dá)能力。培

7、養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。根據(jù)課標(biāo)的建議，我在教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)實踐的過程當(dāng)中，非常注重為學(xué)生營造一個愉快的氛圍，能夠寓教于樂的讓孩子們學(xué)習(xí)到知識。“學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高?！币荒昙壍男∨笥熏F(xiàn)在仍然處于具體形象思維占主導(dǎo)地位的階段，同時他們的無意注意的發(fā)展要優(yōu)于有意注意，把握住他們的心理特點(diǎn)，

8、合理的組織教學(xué)材料，在課件的制作當(dāng)中，盡量多的從視覺、聽覺上來刺激孩子的感官，調(diào)動他們課堂參與的積極性，引起他們的無意注意，獲得更好的學(xué)習(xí)效果的同時，能讓學(xué)生保持這種對學(xué)習(xí)的興趣。對學(xué)生的課堂反饋，教師要做到及時、有效并且有針對性。要用發(fā)展性的評價方法來對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價。我能注意采用激勵性的言語，從正面加以指導(dǎo)。自身的缺點(diǎn)就是評價主體單一，只安排教師評價而沒有同學(xué)評價、小組互評。3、 練習(xí)說話，表達(dá)美 “按課文內(nèi)容填空”在這玩了一天了，看看你能不能夠會讀，還會用，跟著老師一起： 我們在金色的（ ）上撿五顏六色的（ ），涼爽的（ ）吹著我們，可愛的（ ）在海面上自由自在的飛翔，雪白的（ ）親

9、著我們的小（ ）。 當(dāng)火紅的（ ）出現(xiàn)在天邊，裝滿（ ）、（ ）、（ ）的漁船駛進(jìn)了溫暖的（ ）。 海邊的景色真（ ）！ 評價學(xué)生的口頭語言表達(dá)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實的口語交際水平。這一點(diǎn)我的教案設(shè)計中很貼切與課標(biāo)，就內(nèi)容上對孩子來說稍顯超過其最近發(fā)展區(qū)，沒有達(dá)到有效教學(xué)。4、 生字教學(xué)1.三點(diǎn)水的演變以及三點(diǎn)水旁的生字讀音。2. 沙、浪、漁生字教學(xué)：（1） 沙：這個字表示水邊得水變少了，沙子就露出來了。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左高右低,注意最后一筆撇的位置。（2）漁：這個漁老師剛剛講過表示“打漁、抓魚”得意思，注意左窄右寬，左右一樣高。（3）浪：三點(diǎn)水旁，左窄右寬?！緦W(xué)生在寫字的時候，注意糾正學(xué)生的坐姿，對學(xué)生的寫字做出有針對性以及代表性得評價】 識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是